独立学院特色专业建设研究

一
、
独 立 学 院 特 色 专 业 建 设 的 意 义
学 校 的根 本 是 培 养适 应 社 会 经 济发 展 需要 的人 才 ， 而人 才 的 培养 水 平 则 取 决 于专 业 的水 平 ， 因为 专 业 的
本 一 致 ，区 别 主要 体 现 在 少 数 的专 业 选 修 课 上 ，有 能 力 、资源 充足 的学 校多 上 ，能力 低 、资 源 紧缺 的学 校少
学 绩 效 ，进 行 专 业 发 展 战 略 规 划 ，做 好 特 色 专 业 的 筛 选 工 作 。一 般 来 说 ，独 立 学 院 应 该 优 先 选 择 那 些 办 学
基 础 好 ，社 会 需 求 大 ，能 够 适 应 社 会 未 来 发 展 需 要 的 专 业 建设 成 为特 色 专业 。 （ 二） 特 色专业 建设 规 划 在 特 色 专 业 确 定 后 ，要 对 其他 独 立 学 院 相 同专 业
些 教 师 没 有 认 真 研 究 独 立 学 院 的 专 业 特 点 、课 程 要
求 符 和学 生实 际 ，在 教 学 中基 本 照 搬 母 体 学 校 的 教 学 模 式 ，或 降低 教 学 要 求 ，更 没 有 从 专 业 特 色 建 设 角 度 作 出有效 努 力 。鉴 于 此 ，独 立 学 院在 师 资 队伍 建设 上 ， 应 建设 以独 立 学 院 自身 教 师 为 主 体 和 骨 干 、以母 体 学 校 师 资 为 辅 助 、以 聘 请 校 外 教 师 为 补 充 的 师 资 队 伍 。 同 时 ，独 立 学 院还 应 根 据 特 色 发 展 的 目标 要 求 ，充 分 利 用 学 院灵 活 的 民办 机 制 优 势 ，建 立 和 完 善 一 套 适 合 自身发 展 的并 有 别 于 母 体 的 用 人 制 度 和 激 励 制 度 ，激 发 教 师 拼搏 精 神 ，形成 相 互竞 争 的 生动 局 面 。
状 况 和水 平 决定 了学 生 的知 识 、能 力 和 素 质 结 构 ，对
田
人 的发展 起 着 规范 和 定 向的 作用 。 …
Ｅ。总体来 看 ，各 独立 学 院同一 专 业培 养 的人 才差 异性
小 ，相 互替代 性 强 ，直 接 导致毕 业 生就业 同质 化竞 争严 重 、教育资源无法高效 配置 、人才培养质量难 以提高。
特 色专业 可采 取 的 一 系列 方 法。
【 键词 ］独 立 学 院 ；特 色专 业 ；专 业建 设 关
独立 学 院是 我 国 高 等 教 育 在 大 众 化 发 展 过 程 中 出 现 的 一 种 新 的 办 学模 式 ，经 过 十余 年 的发 展 ， 已经 成
到 独立 学 院 的可 持续 发 展 。
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● ０１ ２１年第 １期 （ １ 管理研究） ●
独 立 学 院特 色专 业建 设研 究
杨 然 陈 啸
［ 摘 要 】如何 建设 具 有 自身 特 色和 竞争 力 的 专 业是 独 立 学 院 未来发 展 所 需解 决 的 重要 问题 。 当前 独 立 学 院 的专 业建 设普 遍 存在 与母 体 院校 及 竞 争 对手 趋 同的现 象 。文章 探 讨 了独 立 学院 建设 具 有 自身优 势的
和低水平重 复的现象。在专业设 置方面 ，多数 独立学 院设
有法 学 、新 闻学 、会计 学等 办学 成 本较 低 的人 文 社 科 和 经济 管理 类专 业 ，而诸 如机 械 、材 料 等投 入高 、但 毕业 生需 求量 大 的专业 却无 人 问津 ；在 培养 目标 上 大部 分 定 位 在高 级应 用 型 人才 ，差 异性 主 要 体现 在 就 业 的行 业 、
４加 强 师资 队伍建 设 ． 师 资 队伍 建 设 是 专 业 建 设 的 核 心 。 目前 ，许 多 独 立 学 院主 要 是 依 托 母 体 学 校 师 资 来 承 担 教 学 任 务 ，而
一
析 地 方经 济 科技 发 展 趋势 ，依 据母 体 高 校 的办 学 现 状 、
优 势 和学 科 基 础 ，结 合 本 校 办 学 历 史 、办 学 能 力 和 办
确定特色 Ｉ
目前 大 部 分 独 立 学 院 的专 业 建 设 还基 本 上 依 赖 于 母 体 高 校 各 相 关 二 级 学 院 ，是 在 母 体 高 校 现 有 的 学 科 专、 中择 优 设 置 部 分 相 对 热 门 的 优 势 学 科 和 专 业 。 在
创 办 初 期 ， 这 是 独 立 学 院 的 必 然 选 择 ， 因 为 从 一 开 始
学 质 量 。但 是 从 独 立 学 院 长期 发 展 的 视 角看 ，在 培 养 目标 、课 程 体 系 设 置 、教 学模 式 等 方 面 与母 体 高 校 的
趋 同 ，不 仅 不 利 于 形 成 自身 的特 色 专业 和 优 势 学 科 ，
分 析 学 校 内 都 资
源
及 优 势
（ 四） 特 色专业 建设 评 估 与监 控
建 设 情 况 进 行 差 异 性 分 析 ，认 识 学 校 和 专 业 在 地 理 位 置 、学 科 背 景 、科 研 实 力 、培 养 方 案 、课 程 建 设 、师 资 队伍 、生 源 、就 业 ， 以及 实 验 室 硬 件 和 软 件 等 方 面 所 具 有 的独 特 优 势 和 存 在 的劣 势 ，摸 清 自 己的 教 学 资 源 和能 力 状 况 ，并 对 学 校 和 专 业 的 历 史 传 统 进 行 分 析 梳 理 ，凝 练 特 色 ， 明确 特 色 专 业 的 建 设 方 向 。 同 时 以 自身 优 势 为基 础 ，采 取 “ 无 我 有 、人 有 我 优 、人 优 人 我 精 、人 优 我 新 ” 的差 异 化 策 略 ，制 定 专业 建 设 的 具
明 确 专 业 建 设 目 标
加 强
怖
资 队 伍 建 设
而 且 培 养 的 毕 业 生 也 很 难 有竞 争 优 势 ，从 而 直接 影 响
特 色专 业 建 设 过 程 图
［ 者简 介 】杨 然 ，武 汉科 技 大 学城 市 学 院教 学部 教 学 研 究 与 改革 办公 室主任 （ 北 武 汉 作 湖
（ ） 学校 之 间 重复 性过 高 二
为 当 今 我 国 高 等 教 育不 可忽 视 的一 个 重 要 部 分 。高 等 学 校 的 办 学 特 色体 现在 办学 观 念 、办 学 风 格 、培 养 目
标 、学科 水平 、课 程 体 系 、管 理 方 式 等 多个 方 面 ，但
很 多独立学院在专业设置 和专业建设方 面存在 同质 化
特 色 专 业 建 设 的 内部 质 量 保 证 机 制 需 要 独 学 院
特 色 专 业 建 设 首 先 要 准 确 定 位 人 才 培养 目标 。 独 立 学 院根 据 自身 的办 学 基 础 和 办 学 条 件 ，毫 无 疑 问 应
该 培 养 应 用 型 人 才 。 应 用 型 人 才 培养 模 式 应 以 知识 为 基 础 ， 以能 力 为 重 点 ， 以服 务 为 宗 旨 ，注重 知识 、能 力 、素 质 协 调 发 展 ，学 习 、实 践 和 职 业 技术 能 力 相 结 合。 １ ２ １ ２优化 人 才培 养 方 案 ．
院迫 切 需要 结 合学 校 实 际 ，确 立 科学 的专 业 建设 目标 ，
采 取 差 异化 竞 争策 略 ，做 好 特色 专业 的培 育 工作 。
三 、 独 立 学 院 特 色 专 业 建 设 方 法
独 立 学 院建 设 特 色专 业 的 过程 就 像 企 业 打 造 品 牌
方 向 。 因此 ，只 有 通 过 加 强 特 色 专 业 建 设 ，独 立 学 院
区 域 、层 次 方 面 ； 在 培 养 模 式 上 基 本 以 学 分 制 为 主 ， 大 同小 异 ，没有 本质 上 的差别 ；在课 程设 置 上主 干课 程基
独 立 学 院要 在竞 争 中更 好 地 生 存 和发 展 ，办 出专 业 特
色 是非 常 重要 的 。本 文 主要 就 独 立 学 院专 业 建 设 中无 特 色 的 问题 进 行初 步 探讨 ，并针 对 建 设方 法 提 出建 议 。
体方案。 （ 三） 特 色专业 建设 和 运行 １确 定 人才 培养 目标 ．
在 进 行 特 色 专 业 建 设 的 同 时 ，要 加 强 对 特 色 专 业 建 设 过 程 的评 估 与 监 控 。建 立 以 专 业课 程 质 量 为 主 的 校 内 质 量 监 控 体 系 ，辅 以校 外 专 业 团 体 的外 部 评 估 ， 来 保证 特 色 专业 建 设 的顺 利进 行 。 １建 立校 内质量 监 控体 系 ．
才 能 在 日趋 激烈 的市场 竞 争 中健 康 、持 续发 展 。 二 、独 立 学 院在 专业 建 设上 存 在 的 问题
（ ） 与 母 体 学 校 一 致 性 过 高 一
产 品一 样 有 其 一 般 性 。应 经 过 确 定 特 色 专 业 、专 业 建
设 规 划 、特 色 专 业 建 设 和 运 行 、特 色 专 业 建 设 评 估 与 监 控 等若 干个 环 节 ｆ 图） 见 。
对 专业 课 程 设 置 、课 程 规 划 、学 分 分 配 、课 程 目标 、 课 程 教材 、教 师教 学 、课 程评 价体 系 以及课 程反 馈等 方
面 进行 全程 控制 和研 究 ，建立 相应 的专业 评价 标 准 。同
时 ，综 合 师资管理 、行政 管理 、毕 业 生情 况 、硬件 设 施 等 方面 的指标 对 特 色专 业 建设 的质量 进行 全 面监 控 。 ２构 建校 外 评估 专 业 团体 ． 学 校 可 邀 请 校 外 相 关 专 业 的学 者 教 授 、与专 业 相 关 的行 业 协 会 专 家 以及 就 业 单 位 的 相 关 人 员 组 成评 估 团体 ，针 对 特 色 专 业 人 才 培 养 的 质 量 、专 业 课 程 的 设 置 、专 业 师 资 队 伍 的 建 设 以 及 专业 发 展所 需 要 的 软 硬
专 业
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就 能 得 到 母 体 高 校 优 质 教 育 教 学 资 源 的 支撑 ，就 可 以 在 一 个 较 高 的 平 台上 ，有 效 地 规 范 教 学 管理 ，保 汪 教
４ ０ ８ ） 陈 ３０ ３ ；
啸 ，华 中农业 大学继 续教 育 学院 成教 部 副主 任 ，助 理研 究 员 （ 湖北 武汉
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・民 办 教 育 研 究 ・
（ ） 确 定 特 色 专 业 一
识 与 能力 评 价 相结 合 的考 核体 系 。
独 立 学 院要 充 分 调 查 人 才 市 场需 求 状 况 ，深 入 分
重 要 手 段 ， 在 一 定 程 度 影 响 着 高 校 的 办 学 类 型 和 学 科 发 展 定 位 ， 决 定 着 学 校 人 才 培 养 的 学 科 领 域 和 行 业
已 经 不 能适 应 高 等教 育 市场 Ｅ益 激 烈 的竞 争 ，无 法 满 ｔ 足 市场 对 人 才多 样 化 、多 层 次 的需 求 。所 以 ，独 立 学
以 上 问 题 不 难 看 出 ，独 立 学 院 专 业 建 设 的 趋 同 性
所 谓 “ 色 ”，是 指 一 事物 与 他 事物 相 比具有 的独 特 特 性 ，也 就 是 自身拥 有 的格 外 突 出的 个 性 、风 格 与特 点 等 。一 所 学 校 要 创 立 起 自己 的 品牌 ，赢 得 大 家 的认 同和 支持 ，需 要在 特 色上 下 功夫 。 对 于 独 立 学 院来 说 ，在 专 业 建设 上 凸 显 特 色 显 得 尤 为重 要 。特 色 专 业建 设 是 进 一 步 优 化 专 业 设 置 ，提 升 专 业 建 设 水 平 ，提 高 人 才 培 养 质 量 和 人 才 竞 争 力 的