陕西省商洛市丹凤县学前教育发展现状与影响因素

浅析丹凤县学前教育发展现状与影响因素

姜旭摘要：

学前教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿园教育和终身教育的奠基工程。重视和发展学前教育，对于促进儿童身心健康发展，提高人口整体素质，实现教育均衡发展，具有十分重要的意义。然而近几年来，国家在加大丹凤义务教育投入、缩小城乡差距、促进教育公平的同时，丹凤学前教育发展严重滞后的矛盾日益突出，直接影响丹凤义务教育质量的全面提高，社会反响十分强烈。最近通过查阅资料，网络收集，亲自调研，对丹凤县学前教育现状进行了调查，并对当前和今后丹凤学前教育问题作了一些思考。当前，丹凤学前教育存在下列问题：丹凤家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切、办园缺乏应有的规范、师资队伍质量参差不齐，教师的工资、福利待遇低、学前教育管理力度不够、学前教育存在小学化等现象。以后的发展趋势：学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存、学前教育机构改革不断深化、政府对学前教育的管理力度将进一步加强、学前教育质量稳步提升、中国特色学前教育理论体系的国际融合进一步加强。切实提高丹凤学前教育质量，是我们当前面临的首要任务。

关键词：丹凤学前教育现状发展趋势

目录

一、丹凤学前教育资源概况 (3)

二、丹凤学前教育现状分析 (4)

（一）丹凤家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切 (4)

（二）边远乡镇办幼儿园缺乏应有的学前教育规范 (4)

（三）学前教育认识不够学前教育管理力度待加强 (5)

（四）教学内容教学形式管理模式存在小学化现象 (5)

三、全县学前教育发展面临的主要问题 (6)

（一）城镇化人口迁移和留守儿童的问题 (6)

（二）丹凤学前教育发展水平不均衡问题 (6)

（三）经费保障制约学前教育均衡慢问题 (7)

（四）乡镇幼儿园管理水平亟待提高问题 (7)

四、丹凤学前教育存在问题的对策思考 (7)

（一）合理规划布点 (7)

（二）完善软件设施 (8)

（三）加大资金投入 (8)

（四）建立标准规范 (8)

（五）实行归口管理 (8)

五、未来学前教育发展趋势分析 (9)

（一）学前教育公平的大趋势与局部两极分化并存 (9)

（二）市场经济促进学前教育体制和机制改革步伐 (10)

（三）政府对学前教育统筹管理力度将进一步加强 (10)

（四）学前教育质量稳步提升突显学前教育的特色 (10)

（五）中国特色学前教育体系的国际融合亟待加强 (11)

六、结论 (11)

一、丹凤学前教育资源概况

十一五期间，丹凤高度重视学前教育，把发展学前教育作为改善民生的重要内容，纳入全县教育事业统筹考虑，积极优化学前教育结构布局，形成以县幼儿园为骨干、镇中心幼儿园为主体、民办幼儿园为补充的学前教育发展格局。办园条件不断优化，办园行为不断规范，师资队伍不断加强，保教质量日益提高，学前教育整体水平和普及程度不断提高。截止2010年底，丹凤共有幼儿园（班）30所，其中公办幼儿园3所，民办幼儿园27所，全县3—5岁适龄幼儿6573人，在园幼儿4374人，学前幼儿毛入园率67%，在园教师204人，专任教师160人。“十一五”期间我县幼儿教育有了长足的发展，但学前教育资源严重不足，办园水平相对滞后，城乡发展很不平衡，幼儿教师队伍有待加强，保教质量参差不齐等问题任然未得到有效解决。

进入“十二五”，依照国、省、市要求，我县制定下发了《丹凤县人民政府关于大力发展学前教育的意见》，科学规划，分类实施，加快普及。学前教育也初步取得了一定的成绩，2011年完成武关镇、峦庄镇、棣花镇、蔡川镇、北赵川镇、花瓶子镇等6个镇的中心幼儿园建设，发挥镇幼儿园的示范功能，带动村幼儿园健康发展，实现学前三年毛入园率达80%。2012年建成商镇幼儿园、月日镇中心幼儿园、铁峪铺镇幼儿园、龙驹寨镇幼儿园、竹林关镇中心幼儿园等5所幼儿园，村级幼儿园（班）覆盖面达到70%。学前三年毛入园率达到83%。教学成果也多次获奖，如县幼儿园刘丹霞、杨莉老师撰写的《加强安全防范，确保幼儿平安》，丹中幼儿园彭阿丽老师撰写的《提高幼儿语言表达能力之我见》荣获一等奖；县幼儿园张璐老师撰写的《小班幼儿语言表达能力培养的做法》、刘文英老师撰写的《浅

谈幼儿园德育教育》，丹中幼儿园张会莉老师撰写的《浅析幼儿探索精神的培养》荣获二等奖；县幼儿园李清莉老师撰写的《对幼儿进行安全教育的几点看法》，龙中幼儿园彭静老师撰写的《小小习惯带来的启示》、陈晶老师撰写的《要细心破解幼儿的说谎》荣获三等奖。另外在陕西省第二届幼儿教师专业技能大赛活动中，县幼儿园姚佳老师荣获二等奖。他们积极探索新形势下幼儿教育的新思路、新方法，为全县幼儿教育教学研究、教育质量提升做出不小的贡献。

二丹凤学前教育现状分析

通过对学校了解，跟幼儿家长交流，结合自身工作分析，丹凤学

前教育现状有以下几个特征：

（一）丹凤家长对幼儿接受学前教育的愿望不迫切。据调查了解，丹凤的幼儿园入园率都比较低，通过走访，了解到家长不送幼儿入园的原因有：一是自然地理原因，特别是丹凤的南北二山，由于居住较为分散、偏僻，使得无法独立成班，因此家长也没地方可送小孩子入学前班，甚至个别地方根本就没有幼儿园；二是由于丹凤部分家庭家境确实比较贫穷，无力送小孩入园，外出务工，老少看家，留守儿童特多；三是思想认识原因，由于对小孩接受学前教育缺乏正确的认识，不清楚为什么小孩要接受学前教育，大部分人认为学前教育就是让别人带孩子的一种方式。

（二）边远乡镇办幼儿园缺乏应有的学前教育规范。近年来，一些社会力量加入办园队伍，他们多数在盈利的基础上发展交易，真正重视学前教育、为幼儿成长提供优越育人环境的为数不多。许多个体民办幼儿园办园条件差,租用一些民房或陈旧的闲臵房,不具备应有的安全通道包暖、采光、通风均很难保障幼儿学习的需要，而且设备陈旧简陋,数量有限,向幼