敬业与乐业

整体阅读
➢ 1作者先后谈论了哪几个问题? 明确：1、有业；2、敬业；3、乐业。
•2你认为这几个问题Fra Baidu bibliotek关系怎样?
明确：有业是前提;敬业是基础；乐业才是最高境界。
•3作者说：“我深信人类合理的生活总 该如此？”你认为人类的合理生活应该 是怎样的？
明确：课文共七段，总体结构是"总一分 一总"式：开头总起全篇；然后分别论述 敬业和乐业，两个分论点平行并列；最
拓展延伸
❖课文说：“事的性质，从学理上 解剖起来，并没有高下。”又说： ‘我信得过我当木匠的作成一张好 桌子，和你们当政治家的建设成一 个共和国家同一价值。’然而，有 人却引用拿破仑的话说：“不想当 元帅的士兵不是好士兵。”讨论一 下，对这个问题究竟应该怎么看。
参考答案： 课文中，作者认为任何职业不分高下，
后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全 文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的 重要。 第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬 业乐业。
自主学习
❖反复读课文，想一想，作者先后 谈论了哪几个问题；文中说“我深 信人类合理的生活总该如此”，用 自己的话说说“人类合理的生活” 应该是怎样的。
是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人， 要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好， 进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个 人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命（儒 家）、获得心灵的宁静与平和（佛家）。而拿破 仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努 力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
❖四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和 品性、能力和才干的锻炼；
❖五、事业上的小小成功，都会增强自信心与成就感， 给人带来精神满足；
❖六、有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。
❖“凡职业都是有趣味的”：居里夫妇 在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几 年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们 怀着找到“镭”的梦想，从没有认为 这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦 而想放弃。
梁启超
梁启超（1873～1929） 中国近代维新派代表人物， 学者。“戊戌变法”领袖之 一。字卓如，号任公，别号 饮冰室主人。广东新会人。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148卷，1000余万字。
梁启超其人
梁启超故居
可见，两种说法适用的语境有所不
同，反映的人生观也有区别。如果说，梁启超 教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了 隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓 励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位 的进取型、外向型人生观。
小结 1．中心意思：这篇讲演针对听 讲者的实际情况，提出了"敬业 与乐业"的论题，深入地论述了 敬业与乐业的重要性，殷切地 希望大家发扬敬业、乐业的精 神，去过人类合理的生活。
“有业”“敬 业”“乐业”
❖“合理的生活”，首先是有一份 正当的职业（或任何一件有价值 的事情），不能“饱食终日，无 所用心”。对于所做的事情要生 出敬意，从而全神贯注，心无旁 骛，忠实地把它做好；二是要从 专心做事中发现乐趣，不是皱着 眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达 到“乐以忘忧”的境界。
合作探究
❖阅读课文第2、3、4和8段， 试着为“有业之必要”列举出 几条理由或为“凡职业都是有 趣味的”提供几个例子。
❖“有业之必要”的理由：一、可以谋生，使自己在经 济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、仰人鼻息、 受人牵制；
❖二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦 闷无聊；
❖三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。
结构划分
第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业
第二部分（2～8）论证中心论点。
第一层（第2～5段）提出有业之必要。 第二层（第6～7段）论述“要敬业”。 第三层（第 8 段）论述“要乐业”。
第三部分（9）归结全文
另一方面，在特定的社会历史阶段，
职业分工的确有“尊卑”之别，任劳任怨地“敬 业”未必能保证最基本的生存需要与获得尊重； 这时候，还要让职业卑贱者“敬业乐业”，不仅 不太可能，而且有维护既有等级秩序之嫌。
拿破仑的话也有问题：在一支部队里，元帅只 能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士 兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，这支部 队的战斗力也大可怀疑。毕竟，社会所提供的 “元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士 兵”想当“元帅”又当不成，人生岂不尽是一 场失败？
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
演讲 以口语表达的方式面对听众，就某一问题
发表自己的观点，阐述某一事理的活动。。
要求：
认清对象，确立主旨 思路清晰，节奏明快 感情充沛，说理充分
整体感知
圈点勾画文中表现作者对敬业 与乐业观点、看法的语句。