人音版高中音乐欣赏《流行风：流行中的古典》优秀表格式教案设计

流行中的古典

――人音版教材第三十三节“流行风”教学设计

教学对象：高一教学课时：一课时教学目标：1.乐于参与通俗音乐的演唱、表演，在说说通俗音乐喜欢原因的基础上认识其题材、体裁和音乐风格。b5E2RGbCAP

2. 聆听、感受、比较、分析《好汉歌》、《不想长大》、《夜曲》，知道有些通俗音乐与民间音乐、古典音乐有着密切的联系，并初步了解相互融合的几种手段和方法。相互合作、大胆尝试此类音乐的创作。plEanqFDPw

3. 讨论通俗音乐良莠不齐的现象，和结合以小组为单位的课后小课题研究，提高对

通俗音乐的鉴别能力，对古典音乐的了解和鉴赏能力。DXDiTa9E3d

教学重点：分析通俗音乐与民间音乐、古典音乐的结合，提高对通俗音乐的鉴别能力，对古典音乐的了解和鉴赏能力。RTCrpUDGiT 教学难点：对此类风格音乐的尝试创作。

教学过程：

一•简单导入

1•一生领唱，其余齐唱《好汉歌》

2.教师简单介绍《好汉歌》，指出《好汉歌》是赵季平老 师在汲取了《王大娘补缸》等民间音乐素材并加以艺术发 挥和再创作。

3•比较、分析：

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一. 直接引用的，

1. 教师以SHE 《波斯猫》引用柯特尔比《波斯市场》为例

2. 学生讨论、举例。

a. 杨坤的《月亮可以代表我的心》开头引子引用法国著名 的爵士音乐《 Les feuilles mortes 》；

b. SHE 《不想长大》引用莫扎特《第 40号交响曲》；

c. 丸子《爱你卡农》和伍思凯《爱的钢琴手》引用帕海贝 尔《卡农》；

d. 杨丞琳《庆祝》引用艾尔加《爱的礼赞》等等 二. 融合古典音乐曲风或乐器：

《11月的萧邦》中的《夜曲》与萧邦的《降E 大调夜曲》， 还有如《千里之外》、《以父之名》、《菊花台》等

1. 聆听、比较周杰伦《夜曲》和肖邦的B 大调夜曲第3号， 感受两者之间的关系。

2. 观看周杰伦弹奏肖邦夜曲视频，初步了解歌曲《夜曲》 与肖邦夜曲的关系。

3.

用Overture 软件分析两者之间在和声进行中的关系。 发

现歌曲《夜曲》中的古典因素。 三. 融合传统戏曲和古典文化：

《好汉歌》 ——通俗 音乐与民 间音乐的 关系

通俗音乐 与古典音 乐融合的 歌曲

g. 歌唱方法和音色上

h. 表演上 1. 创作《好汉歌》主要是综合 了山东郓城的筝曲《呀尔哟》 和豫东的《王大娘补缸》的音 乐动

机。（赵季平在接受《北 京青年报》

记者采访时所说） 加上山东方言的演

唱，使歌曲 具有浓郁的地方风味。音乐风 格：淳朴、粗狂、豪放。 2. 《好汉歌》音乐特点：

a. 民族徵调式，采用传统 民歌上、下句创作方法和一唱 众和的演唱形式。

b. 连续出现四度、五度、 六度、八度大跳音程的曲调。

3. 《王大娘补缸》是一首边唱 边表演的歌舞。是“补缸人” 出场时挑担走圆场唱的。这是 一首典型的对应性结构的民

歌。唱一句走几步，每一句后 面都加有衬腔（有时衬腔由合 唱或乐器奏过门代替）。衬腔 篇幅较大，一般都是独立成 句。

1. 聆听音响，感受两者关系。

2. 回忆并说出相关的歌曲曲 目。

《夜曲》中，周杰伦用古典乐 的底子结合流行元素，选用了 弹奏萧邦夜曲的方式为自己 伴奏。 附：歌曲《夜曲》和弦进行： （不必告知学生）

i — v （ 56-7） — vi — v — iv —v （#5） —i

简单了解。