七年级历史上册 第20课《青铜铸鼎》学案(无答案)华东师大版
第20课 青铜铸鼎课件(华师版七年级上)
鼎中煮食，水沸扬而且有声响， “鼎沸”用以形容政局动荡不定， 或指声音嘈杂，如“人声鼎沸”。 鼎虽是炊具，但毕竟是贵族王侯才 能使用的，贵族进食，“钟鸣鼎 食”，排列好几个鼎盛食物，反映 了奢华生活的一个侧面.
鼎有三足，用“鼎足”、 “鼎立”、“鼎峙”形容三 个方面的力量互相对立、互 相制约。旧时科举，殿试一 甲三名，第一名称状元，第 二名称榜眼，第三名称探花， 总称“鼎甲”，状元居鼎甲 之首，又称“鼎元”。
高：16.6cm 拍卖价： RMB320,000.00
古龙 代钮 铜錞 制于 打战 击国 乐 器
----武器
矛
矢簇 战国
钩内戟 战国
燕王职戈 战国
书109页看图与思考 答：代表：牛 联想和感觉： 对称、粗旷、方正、 严谨、神秘、威严。
汉语与鼎 鼎在青铜文化中占有重要的地位，对中国文 化也产生了深刻的影响，极大地丰富了语言词汇。 鼎 在主 要 用途 是 烹煮 食 物 ， 成 语 “ 尝 鼎 一 脔”，意即尝一块肉而知鼎中食物的味道，比喻 可以根据部分而知全体。
( gu )
----食器
方人 鼎面 纹
鼎兽 纹 扁 足
簋
青铜鬲（ li ）
两千年前的砧板—青铜俎
青铜甗 (yan )煮食用
（嵌 盛松 食石 器云 ）纹 方 豆
鉴(古时盛水器具)
我方鼎羊首匕(取食用)
簠(fu)>>象首兽纹簠 西周
----乐器
zxxkw
钟
云雷纹铖
兽面纹双 面铜鼓
兽面纹觯 西周
技能高超、规模庞大、 何商 特 周 组织有方、管理得法、 点 青 通力合作、名列前茅。 ？铜 铸 造 有
青铜器有六种调配铜锡比 例的配方： 锡占六分之一，是造钟鼎的比 例； 锡占五分之一，是造斧头的比 例；
第20课珍爱国宝古代的青铜艺术(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青铜艺术相关的实际问题，如青铜器在当代社会的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟铸造实验。这个操作将演示青铜器的基本铸造原理。
-时间跨度的把握：夏商周时期跨度较长，学生可能难以记忆不同时期青铜器的特点。教师应提供时间线、图表等辅助工具，帮助学生构建清晰的时间框架。
-珍爱国宝的情感培养：如何让学生从内心深处产生对国宝的尊重和珍爱，是教学难点之一。教师应结合实际案例，如青铜器流失海外的痛心历史，激发学生的爱国情感。
四、教学流程
1.理论介绍：首先，我们要了解青铜艺术的基本概念。青铜艺术是古代中国文明的重要组成部分，它是通过铜与其他金属的合金铸造出的工艺品。这些青铜器不仅实用，还具有极高的艺术价值和历史意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——四羊方尊。这个案例展示了青铜艺术在商代的应用，以及它如何反映了当时的社会文化和宗教信仰。
然而，我也注意到在教学难点上，尤其是青铜器铸造工艺的复杂性方面，学生们理解起来还是有一定的困难。在今后的教学中，我需要寻找更多的教学资源，如视频、模型等，来帮助学生更清晰地理解这些复杂的工艺流程。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我感到惊喜。他们能够将所学知识应用到实际中，并提出自己的见解。但同时，我也意识到在实践活动的设计上，可以更加注重与学生的互动，引导他们更深入地思考问题。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《珍爱国宝古代的青铜艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观博物馆时，是否注意过那些古老的青铜器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代青铜艺术的奥秘。
第20课 青铜铸鼎3(华师大版七年级上)PPT课件
书109页看图与思 考
答：代表：牛 联想和感觉：对
称、粗旷、方正、 严谨、神秘、威严。
汉语与鼎
鼎在青铜文化中占有重 要的地位，对中国文化也产 生了深刻的影响，极大地丰 富了语言词汇。
鼎在主要用途是烹煮食物，
成语“尝鼎一脔”，意即尝 一块肉而知鼎中食物的味道， 比喻可以根据部分而知全体。
三星学科,教师助手,学生帮手,家长朋友！
青铜铸鼎，分量当然很 重，故用“力能杠鼎”喻 人之神力，如司马迁笔下 的项羽。虽是一句话但作 用很大，便用“一言九鼎” 形容。
夏禹铸九鼎，鼎也成为王 权的象征，夏商周朝代沿袭， 都把九鼎奉成传国之宝，在 哪里建王都就把九鼎迁到哪 里。因此，后人用“定鼎” 表示建立政权；“迁鼎”表 示迁 都；“移鼎”表示改朝换代；
3、青铜器按用途可分为哪些
种类？
酒器、食器、武器、乐 器、礼器、生产工具等
世界上现存最大的商朝青铜器： 司母戊方鼎
你能说出青铜器铸造 的步骤吗？ 塑成泥模----制作范具
---超、规模庞大、 特 周 组织有方、管理得法、 点 青 通力合作、名列前茅。 ？铜
鼎中煮食，水沸扬而且有
声响，“鼎沸”用以形容政 局动荡不定，或指声音嘈杂， 如“人声鼎沸”。鼎虽是炊 具，但毕竟是贵族王侯才能 使用的，贵族进食，“钟鸣 鼎食”，排列好几个鼎盛食 物，反映了奢华生活的一个 侧面.
鼎有三足，用“鼎足”、 “鼎立”、“鼎峙”形容三 个方面的力量互相对立、互 相制约。旧时科举，殿试一 甲三名，第一名称状元，第 二名称榜眼，第三名称探花， 总称“鼎甲”，状元居鼎甲 之首，又称“鼎元”。
古斝 代 温 酒音 器甲
古斝
(jia )
七年级历史上册-第20课青铜铸鼎课件-华师大版
第四页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
青铜器种类繁多
西周散氏盘
西
周 梁
其 钟
第五页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
青铜器种类繁多
西周康侯爵
镇墓兽 春秋中期，传王 子婴次炉座,高47cm,长 34cm,宽30cm。
第六页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
青铜器种类繁多
第七页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
知识问答
4.目前最早的青铜器为〔 Ｂ 〕。 Ａ人面纹方鼎 Ｂ乳丁纹平底爵 Ｃ司母戊方鼎
第二十八页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
知识问答
5.目前最大的青铜器为〔 A〕。 A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 毛公鼎
第二十九页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
知识问答
6.以以下图片中的哪一个纹饰被称为饕餮纹？ 〔 A〕
青铜器有何用途
武器 食器 酒器 乐器 生产工具
A D
B
C
兵器 C
食器 B
E 酒器 A
乐器 D 工具 E
第十九页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
B
兵器 A
A
食器 C
酒器 D
乐器 E
工具 B
E
C
D
第二十页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
海外寻宝之旅—青铜器
影片中提到了哪几种纹饰和青铜器呢？ 这些青铜器又分别用作什么用途？
第三十二页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
作业： 完成?一课一练?第20课。
第三十三页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
谢谢参与！
第三十四页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
第20课 青铜铸鼎
第一页，编辑于星期五：十四点 四十七分。
第20课青铜铸鼎教案
第20课青铜铸鼎教案〖内容标准〗以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
〖教学目标〗1．知识识记①知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
②了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
2．能力培养①通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平。
②通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物。
③通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力。
④通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以提高学生的收集整理资料的能力。
3．情感教育与价值观①介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青铜文明时代，商周两朝是中国青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列。
②介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量。
③介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。
〖教学要点〗1．重点商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途是本课的重点。
这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。
2．难点青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，对于初一学生来说不易理解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。
〖教学建议〗．商周青铜铸造①教师可通过“有谁知道青铜是什么金属”的提问，向学生讲明“青铜是铜、锡、铅的合金冶炼而成”的知识。
并讲清青铜是相对红铜而言，红铜是纯铜，青铜是铜、锡、铅的合金，颜色青绿，故称“青铜”。
其争优点在于熔点低，硬度较大。
②教师可以课文中“司母戊大方鼎”这一青铜器为代表，组织学生讨论青铜制作的生产步骤，然后将事先归纳的青铜器制作步骤和生产环节通过表格（图片更好）向学生展示。
③教师可根据青铜器制作过程，使学生了解“司母戊大方鼎”是我国迄今发现的最大的青铜器，其高超的工艺水平在世界冶金史占有重要地位，并在此基础上引导学生进一步讨论商周青铜器铸造的历史地位；从当时手工业工艺之精湛、手工作坊规模之大、生产组织和管理水平之高等方面分析、认识集体协作的力量和商周青铜文化处于当时世界前列地位。
七年级历史上册 第五单元古代科技与文化第二十课青铜铸鼎学案(无答案) 华东师大版
第二十课 青铜铸鼎年 级：七年级 学科：历史 主备人：一、学习目标：1.知道商周青铜器铸造的历史地位、商周青铜器铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
2.了解青铜铸鼎（以司母戊鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
重点：青铜铸造的历史地位、工艺制做、基本种类和用途。
难点：青铜的构造和艺术价值。
二、预习要点：知识点一：商周的青铜铸造：青铜是相对红铜而言的，红铜是纯铜，青铜是合金1、组成原料：由____、_____、____的合金冶炼而成；2、代表：乳丁纹平底爵、人面纹方鼎、司母戊鼎等。
其中以司母戊鼎最为突出，它是商朝青铜器中著名的代表作品，也是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。
3、步骤：塑成泥摸→制作磨具→融化合金→铜液浇铸→冷却加工；4、地位：青铜冶炼是西周手工业中最重要的部门，商周时期青铜冶炼达到了全盛时期，其工艺、技术处于当时世界前列。
知识点二：青铜器的种类和用途1、种类：按用途分为：酒器、食器、武器、乐器、礼器；2、艺术价值：商周时代的青铜器，不仅有实用的功能，还具有高度的艺术价值。
其造型奇巧，纹饰古朴，刻镂精细，堪称精美绝伦的工艺品三、预习反馈1.商周时期，人们已经懂得把___、____、___熔治在一起铸成__________。
2.著名的青铜器有__________、__________、__________等，其中__________是迄今为止世界上出土的最大的青铜器。
3.目前所见的最早的青铜器具是__________；__________是商代青铜器中的珍品。
4.我国的青铜冶炼，已有__________年左右的历史。
5.青铜器种类繁多，按他们的用途，可以分为：__________、__________、__________、__________、__________以及__________等。
6.商周时代的青铜器，造型奇特，纹饰古朴，堪称精美绝伦的__________。
四、课堂检测1.下列各项中，最能反映我国古代青铜工艺水平和成就的是（ ）A、甲骨文 B.司母戊鼎 C.兵马俑 D.敦煌莫高窟2.商朝时期工业水平处于世界前列的最重要的手工业部门是（ ）A.青铜冶炼B.制陶C.丝织D. 冶铁3.构成青铜器的主要成分不包括（ ）A.铜B.铁C.锡D. 铅4.青铜器的品种繁多，用途广泛司母戊鼎的用途是（ ）A.食器B.酒器C.祭祀用的礼器D.乐器5.迄今为止世界上发现的最大的青铜器是（ ） A.司母戊鼎 B.四羊方尊 C.大克鼎 D. 象尊6.夏商周三代被称为我国的青铜时代，是中华璀璨文明的奠基时代。
七年级历史上册第四单元第20课青铜铸鼎教案华东师大版
第20课《青铜铸鼎》教案〖教学目标〗知识能力：知道商周青铜器铸造的历史地位，青铜铸造的基本过程、青铜器的主要种类和用途。
了解青铜铸鼎（以司母戊大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
过程与方法：通过课本各类青铜器图片，指导学生观赏商周青铜文物艺术水平；通过课本青铜器上的饕餮纹，指导学生了解饕餮所代表的动物；通过博物馆参观和观后交流（作品赏析或观后感），提高学生的赏析能力；通过青铜器精品图片的收集和制作壁报进行交流，以提高学生的收集整理资料的能力。
情感教育与价值观：介绍商周青铜器铸造的规模和范围，使学生明确商周时期我国已从石器时代进入到青铜文明时代，商周两朝是中国青铜朝代的高峰，商周的青铜文明处于当时世界的前列；介绍商周青铜器铸造的复杂工艺过程，使学生了解当时手工业工艺之精湛、手工业作坊规模之大、生产组织和管理水平之高，从而认识集体通力协作的力量；介绍商周青铜铸造器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。
〖教学要点〗1．重点：商周青铜铸造的历史地位、工艺制作、基本种类和用途是本课的重点。
这些重点是学生掌握青铜文化的基本要素。
2．难点：青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成，对于初一学生来说不易理解；青铜精品的赏析，其艺术价值的所在也不易为初一学生所掌握。
〖教学内容〗导入新课：提问：利用小黑板写出“鼎”字的各种字形（参照教材P105的“汉字字形演变图”），请四位同学在黑板上写出相应的字体名称。
没有到黑板前的同学自己也试着写一写，看自己写的字形名称对不对。
（“篆”字写错的比较多。
“甲骨文”与“金文”，“隶书”与“小篆”写错的较多，“楷书”、“行书”、“草书”没有写错的）师：刚才我们写了“鼎”的各种字形，请同学回忆一下大家学过哪些有“鼎”字的词语。
（三国鼎立、大名鼎鼎、人声鼎沸、一言九鼎等）看来同学们对“鼎”挺熟悉的，谁知道什么是“鼎”吗？（生：“鼎”就是锅；是一种乐器；是一种烧香用的，庙里都有；是一种青铜器；是祭拜祖先用的）同学们刚才对“鼎”进行了各种的描述。
七年级历史上册 5.20《青铜铸鼎》学案 华东师大版
第20课《青铜铸鼎》
一、学习目标
1.把握青铜的原料、颜色、优点、历史地位。
2.把握青铜器铸造的基本过程。
3.把握青铜器的种类和艺术特色。
二、学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决（一）想一想
1.你知道“青铜”是什么金属吗？青铜冶炼是商周手工业中最重要的部门。
“乳丁纹平底爵”（见课本图片）是目前所见最早的青铜器具，“司母戊方鼎”是我国迄今发现的最大的青铜器，重达833千克，想想此大的青铜器制作需要哪些步骤？说明了什么？
2.青铜器的种类有哪些？你能分别举几个例子吗？
3.课本看图与思考
4.观赏课本青铜器图片说一说青铜器的特点。
（二）练一练（1－6为必作，7为选作）
1、我国青铜工艺鼎盛时期是在（）
A、商周
B、夏商
C、春秋
D、战国
2、商周时期工艺水平处于世界前列的最重要手工业部门是（）
A、青铜冶炼
B、制陶
C、丝织
D、冶铁
3、构成青铜器的主要成分不包括（）
A、铜
B、铁
C、锡
D、铅
4、青铜铸造工艺生产环节的先后顺序是（）
A、制范——塑模——铸造
B、塑模——制范——铸造
C、制范——铸造——塑模
D、塑模——铸造——制范
5、就青铜器的用途而言，你认为“鼎”应属于（）
A、食器
B、酒器
C、礼器
D、乐器
6、迄今为止世界上发现的最大青铜器是（）
A、司母戊鼎
B、四羊方尊
C、乳丁纹平底爵
D、象尊
7、假设你生活在商朝在一家青铜器手工工场工作，你在从事青铜器的制作中，会经历哪些步骤？。
七年级历史上册 5.20《青铜铸鼎》课件 华东师大版
1、图中器物叫 司母戊方鼎 商 ；它是
代铸造的一种青
铜器；反映了商周的 青铜冶炼 工艺。 2、青铜器的原料是 铜、锡、铅
3、青铜器按用途可分为哪些
种类？
酒器、食器、武器、乐 器、礼器、生产工具等
观察商代的司母戊鼎，你从中能 得出哪些认识？
1、青铜工艺：
司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器,说 明我国的青铜工艺处于世界领先水平。
书109页看图与思考 答：代表：牛 联想和感觉： 对称、粗犷、方正 、严谨、神秘、威 严。
三角云纹
狩猎纹
《水陆攻战纹》
战国时代，青铜工艺出现了新创造：青铜画像，而且所描绘的是现 实生活中的场面：宴饮、会射、采桑、弋射、狩猎……
商、周时，铸 刻在青铜器上 的文字，叫做 金文。又叫钟 鼎文。
何商 特 周 技能高超、规模庞大、 点青 组织有方、管理得法、 ？铜 铸 通力合作、名列前茅。 造 有
----酒器，
角青 铜 尊四 羊 方
爵
有爵、角、 觚、尊等。
觥
数据分析:四羊方
尊高58.3厘米，重4.5 公斤 整体造型：别致奇 特，整体器型和动物 形象相结合，巧妙自 然和谐得体。
细节欣赏：
镇墓兽 春秋中期， 传王子婴次炉座,高 47cm,长34cm,宽30cm。
西周 夔龙纹方座簋
C A
D B E
兵 器C 食 器B 酒 器A 乐 器D 工 具E
B
A 兵 器 B 食 器 D 酒 器 C 乐 器 A E C
工 具 E
D
B A 兵 器 A 食 器 C 酒 器 D 乐 器 E
C D
计算题： 铸造青铜器需用坩埚熔 铜，每个坩埚可溶铜11.9公斤 左右，司母戊鼎重832．8公 斤，请计算要多少坩埚同时 并用才能实现同时浇灌？假 如一个坩埚的操作场地为2平 方米，运料、烧炭、观察火 色、运液浇灌等操作人员平 均每个坩埚3人，需多大场地， 多少工作人员？
七年级历史上册20青铜铸鼎教案华东师大版
第20课青铜铸鼎第一部分教学目标分解教学内容知识过程与方法情感、价值观检测方法识记理解应用分析综合比较概括体验感悟评价选择非选择背景：√√国家名称√√√√意义√√√√原因：√内容√√影响√√√意义√√√特点√√√√√影响√√√√第二部分课堂教学设计一、关于教材分析与处理通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。
更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。
[重点和难点]“淝水之战”和“江南地区的开发”是本课的重点内容“江南地区的开发”还是本课的难点。
[教法]讨论法、问题导学法[学法]引导学生理清本课的基本线索。
[教学手段]多媒体[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、“淝水之战”相关多媒体[教学设计]：1复习提问上节内容：三国建立的基本情况2导入新课：回顾上课的内容，想一想：三国鼎立局面能否长久？为什么？（学生各抒己见）3讲授新课：一、西晋的兴亡和内迁的各族既然三国不能长久，那是怎样结束的？（学生读书思考并回答）说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？想一想：为什么西晋是个短命王朝？（学生讨论，引出少数民族内迁）分析：民族内迁的意义。
（课外延伸）二：淝水之战用成语故事“草木皆兵”引出“淝水之战”。
学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果如何？战后南北双方状况如何？引出东晋、南朝的建立。
动脑筋：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？三、江南地区的开发根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。
出示材料（材料一：见课本提示框。
材料二，见课本P129。
）动脑筋：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果？引出江南地区开发的有利条件（地理条件、政治条件）和江南经济发展的表现。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。