《剧情动画能控制》教学设计

《剧情动画能控制》教学设计

一、教材分析

本课是泰山版小学信息技术教材第三册下第5课内容，是学生在初步认识PowerPoint软件并且已经基本掌握了制作简单演示文稿方法的基础上，学习如何设置动画效果，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。本课主要是在自定义动画这个内容上进行一定的拓展，通过设置动作路径、退出等的学习让幻灯片动画更加具有表现力和层次感。

二、学情分析

学生已初步掌握了制作演示文稿的基本技能，学会了在PowerPoint中插入文本框，插入艺术字、剪贴画、图片，对整个幻灯片进行浏览与放映。对幻灯片的学习兴趣浓厚，相关操作也较熟练。学生对设置动画效果内容已经学习了一课时，而本节课主要是对设置动画效果进行一定的拓展和延伸，在教学环节中增加了动作路径、退出的设置。通过创设“春天到了，万物复苏”这样一个情境，并将这一情境始终贯穿在学生整个操作学习之中，从而极大的调动学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。本课采取自主探究式的教学方法，以学生为主体，通过教师的引导，培养学生的自主探究能力。

三、教学目标

能够初步运用“退出”动画来设计连续动画，了解动画之间的前后配合关系，掌握动画之间的执行条件，体验运用连续动画、触发器来实现剧情的控制。通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验多个动画的动态配合、体验连续动画的生动效果，激发学生运用交互操作来控制故事表演的欲望。通过对动作路径、触发器的初步应用，初步培养学生自行设计控制动画的情感需求，激发

学生对动画创新的欲望。通过探索和尝试，培养学生的自主探究，协作学习的能力。

四、课时安排

安排1课时。

五、教学重点与难点

1.教学重点

（1）使用“退出”制作连续动画；（2）学会绘制动作路径以及修改、删除路径的方法

2.教学难点

(1)对开始方式“之前、之后”的选择来控制连续性；（2)使用”触发器“操作动画

六、教学方法与手段

情景法、谈话法、合作探究学习与教师讲演相结合

七、课前准备

课件、广播教学系统

八、教学过程

【课前】：同学们，现在是什么季节了？你们喜欢春天吗？是啊，万物复苏，春回大地，大家想不想把这满园春色都记录下来？你们觉得都有什么方式？（照相机、画笔）我们信息技术课可有独特的方法，那就是利用我们学过的PPT演示文稿。上节课我们已经学习了一些自定义动画的操作，今天啊，老师又给大家带来了一些更好玩的操作，大家有兴趣吗？那好，坐正，抬起头（一）以情激趣导入新课

师：老师在PPT中制作了几个小动画，把春天的景象演绎了出来，大家想

不想看！但看之前听好老师的要求，观察演示文稿中有哪些动作的变化?谁告诉我，看到了哪些变化！（生1、花骨朵慢慢地变成了花朵；生2、风筝飞起来了，小朋友也动起来了……）而且小鸟也唱起歌来，青蛙也呱呱叫。听到了吗？大家观察的真仔细，发现了所有的变化，这样的效果就是利用自定义动画设计出来的，而且还能任意控制它们的过程呢？大家想不想而也制作这样多彩的动画呢？那我们就一起来学习第五课《剧情动画能控制》。（揭题：板书“剧情动画能控制”）

（二）问题引导层层深入

任务一：花朵绽放

师：我们来看刚才这张花团锦族图，其中有一个还是含苞待放，我们要把她叫醒，花朵盛开？那大家就要想一想花骨朵怎么在同一位置变成花朵呢？同位之间可以讨论一下，说说各自的想法，有答案了吗？（找学生回答：花骨朵消失，花朵出来）那怎么表现出在同时、同一位置呢？这样，老师有一枝花骨朵、一枝花朵，你给大家表演一下，花骨朵在同一位置变成花朵。同学们，这种变化对不对，同意的举手！同学们对大自然的变化了解的可真准确呀！我们知道了花朵绽放的过程，那接下来就要在PPT中制作出来，一起来看任务一（播放课件）：打开桌面上的《花朵绽放》演示文稿，为花骨朵添加自定义动画使其退出，并为花朵添加动画使其进入。思考如何让花骨朵消失的同时变出花朵来？可参考老师给准备的操作指南一：1、单击花骨朵，执行“幻灯片放映”“自定义动画”“添加效果”“退出”，选择“消失”或者“其他效果”中的“向外溶解”，做退出动画。2、为花朵设计“进入”的动画，选择“出现”或者“其他效果”中的“向内溶解”。3、同时修改花朵窗口下的“开始方式”，把原来的“单击鼠标”改为“之前”，让花骨朵消失的同时变出花朵来。

听清楚了吗？好，开始行动，做完的举手示意老师！

现在同学们都做完了，那谁自告奋勇上台给大家演示一下你的操作方法？（找一生）请同学们放下鼠标，仔细地看这位同学的操作，老师对你的要求是边演示边讲解！大家觉得他的表现怎么样？操作很熟练讲解很清晰，掌声送给他！（如果有一点瑕疵，掌声鼓励！）再询问还有不同的操作吗？如有举手，再找一生上台演示，注意评价。

师再询问“之前与之后”的区别以及采用的原因。教师解释“之前”：在它出现的同时上一个动画退出，即一起出现动画效果。（加以演示）而“之后”则是在上一个动画退出之后，这个动作才紧跟着出现。（加以演示）让学生再完善作品。通过学习“退出”操作，我们就可以利用退出和进入动画，再运用“之前”、“之后”开始方式就能完成动作的连续播放了。（板书：退出之前之后）任务二：放飞风筝

师：鲜花盛开了，风筝也迫不及待地想快乐自由地在空中飞舞呢？（播放课件）那同学们想一想只用“进入”、“退出”动作，能实现这种效果吗？（不能）接下来，那我们需要学习新的技能——动作路径来实现效果！请看任务二（播放课件）：使用“动作路径”制作动画，让风筝自由地飞翔。请同学们动手尝试，让他在你的帮助下尽情飞舞。注意：风筝飞舞的路线要顺畅，优美！同桌之间可以交流讨论自己的想法，也可参考老师给准备的操作指南二：右击选中“风筝”，执行“自定义动画”“动作路径”“绘制自定义路径”“自由曲线”，使用画笔绘制一条风筝飞行的路线。

听清楚要求了吗？好，一会儿我们比比谁放风筝的技术更好？开始行动吧！

我们来看这两位同学的风筝，展示学生的作品（一个路径短暂的，一个飞翔不好的），师提示：怎样让风筝飞的更自然顺畅呢？哪位同学来帮助一下他修