综合实践与创新活动
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• （3）还要使学生了解，研究方法包含着 很多内容，本单元只是做了一些入门的 介绍，研究方法还有许多种。
第四部分 我们的收获
• 在这一部分内容的教学中，要使学生了解每一 次综合实践活动都要有目的，有问题（或研究 课题），有研究过程和方法，最后都要有总结。 只有这样，才算一个完整的活动过程。
• 还要指导学生学习掌握总结的具体方法（如怎 样整理资料，怎样表达成果等等）。指导哪些 内容，要从本地学生的实际情况出发。
内容分析与活动指导
• 本单元的学习内容按编排的前后顺序可 分为四个部分，每一部分又由若干相互 联系的内容组成，为了帮助大家了解每 一部分的编写意图，特提出如下建议和 参考意见。
第一部分：讲故事，了解科学 家发明创造的过程。
• 课前要指导学生搜集有关发明创造的故 事，为活动做好准备。课上可以引导学 生在认真观察插图、阅读有关文字的基 础上，讲古今中外发明创造的故事，从 实例中初步体会问题与发明创造的关系。 接着，可以提出：从以上的故事中你发 现了什么的问题，组织学生展开讨论， 使他们进一步弄懂一切问题都是从发明 创造开始的道理。
第二部分 怎样发现问题
• 1）抓好小探究活动。要引导学生把课内、 课外联系起来，课内提出要求，提示方 法，课外组织学生观察大自然，观察社 会，观察周围的事物。
• 2）指导学生给问题分类，可以按以下步 骤进行：
• 首先，可以Baidu Nhomakorabea学生把自己的问题写在纸 条上，有几个问题写出几个；
• 然后，以小组为单位，把问题按大自然 方面的、生活和社会方面的、与自己有 关的分为三部分，分好以后再填在表格 里。
综合实践与创新活动 （三年级上册的介绍）
一、教材的主要内容和特点
• （一）主要内容 • 本册书可以分为十个单元： • 1、从问题开始 • 2、我是这样长大的 • 3、我们的牙齿 • 4、我们和蔬菜 • 5、我们和动物朋友
• 6、草地里的秘密 • 7、书包的学问 • 8、小小拍卖场 • 9、商品与品牌 • 10、我的妙点子
第三部分 怎样进行研究
• （1）研究方法是综合实践活动中非常重 要的内容，要在活动中指导学生切实掌 握。指导时应突出两点：一是要使学生 知道这三种方法的操作步骤，可以通过 演示、示范等形式帮助学生了解；二要 引导学生大胆实践，在活动中学习、在 实践中熟练掌握。
• （2）对怎样做实验记录要做细致具体的 指导。如记录的格式、主要内容、记录 的要求等都要指导学生一一掌握。
• 每个单元相对独立、自成体系。
• 在编写上是以研究性学习过程为基本方 式，以丰富多彩的各种活动为载体来设 计的。
• 每一单元的活动从纵向上说可以分为三 大版块：提出问题——活动与体验—— 总结与评价
（二）教材的几个主要特点
• 1、综合性 • 内容上既包括四大指定领域，又涉猎了
一些非指定领域；还注意了三条线索之 间的综合 • 研究方法有很强的综合性。涉及了观察、 调查、试验、文献资料等多种研究方式 方法。
分为两个领域三条线索：
• 指定领域：研究性学习、社区服务和社 会实践、信息技术、劳动技术。（2—9 课）
• 非指定领域：其他类的有关研究学习活 动（1、10）
三条线索：
• 1、人与自然：我们和动物朋友、草地的 秘密
• 2、人与社会：我是这样长大的、书包的 学问、小小拍卖场、商品与品牌、
• 3、人与自我：我们的牙齿、我们和蔬菜
• 例如：有的提供案例引导学生照样子去做（4 页、17页）；有的提示学生一步一步去做（37 页、18页）还有的只提出要求，让学生按要求 去做（26页及留白处）。
二、关于三年级上册几篇课文 的介绍与分析
• 一）从问题开始
• 本单元在内容的设计上，像全书的序言，也像 综合实践活动的综述。与其他内容相比，本单 元的篇幅和活动内容都较少，但对开展综合实 践活动必须把握的几个关键问题，都作了深入 浅出的介绍。通过本单元的教学，可以使学生 了解为什么要从问题开始，怎样从问题开始等 知识，激励学生探究的兴趣，为后继的学习活 动奠定良好的基础。
2、自主性
• 1）从问题的提出到各种活动的开展都给 学生很大的自主权和选择权，不搞一刀 切，不强求一致。
• 2)学生和老师对教材的使用应该定位为 “凭借、参考、提示”，不要像其他学 科那样作为教科书。
• 3）提示和指导都鼓励学生独立思考、创 新思维，有利于学生个性化的发展。
3、指导性
• 1）注意引导学生沿着正确的方向开展活 动，渗透正确的情感态度价值观。
二、我是这样长大的
• 总体框架与意图 • 本活动旨在让学生重温成长的每一幕，
探寻成长的足迹，感受亲情、友情、师 生之间的美好感情，唤醒学生感受成长 的快乐，学会感激给予自己关心和帮助 的人。
• 第一部分分两个层面进行：一是通过创 设情景 ，唤醒学生儿时的回忆，寻找研
究自己成长历程的切入点，同时也提出 自己所关注的问题；二是查资料-----我的 精彩瞬间，使学生通过对相关资料的整 理、归类，理清研究自身成长的脉络， 唤起对自身成长进行追踪研究的渴望， 明确研究的方法。
• 例：我是怎样长大的——在别人的关爱 中长大，我们也要关爱别人；
• 我们和动物朋友——平等互助，和谐相 处
• 草地的秘密——关注环境，保护生命离 不开的绿色。
• 2、每一单元从宏观的板块到微观的具体环节 都突出了“指导”的思想，有利于学生在各种 活动中学方法，悟规律。
• 提问题——创设情景，培养提问题的能力
• 活动与体验——指导各种研究方法，培养研究 探索的能力
• 总结与评价——指导各种总结展示方法，培养 自我反思、自我评价、自主总结能力
• 在每个单元设计了各种插图，文字框， 小资料，小博士提示等内容，对活动的 各个环节都进行相关的提示。
4、发展性
• 维果茨基认为教学时通过“创设最近发 展区”来促使学生发展的。
• 1）教材中注意创设多维的最近发展区， 促使学生整体发展。
• 例：关爱我们的动物朋友、我在爱中成 长——情感态度价值观的发展区
• 调查、观察的提示——过程与方法的最 近发展区
• 小资料、小博士提示等——知识与能力的最近 发展区
• 2）注意创设不同层次的最近发展区，促使学 生由浅入深、由易到难的发展。
第四部分 我们的收获
• 在这一部分内容的教学中，要使学生了解每一 次综合实践活动都要有目的，有问题（或研究 课题），有研究过程和方法，最后都要有总结。 只有这样，才算一个完整的活动过程。
• 还要指导学生学习掌握总结的具体方法（如怎 样整理资料，怎样表达成果等等）。指导哪些 内容，要从本地学生的实际情况出发。
内容分析与活动指导
• 本单元的学习内容按编排的前后顺序可 分为四个部分，每一部分又由若干相互 联系的内容组成，为了帮助大家了解每 一部分的编写意图，特提出如下建议和 参考意见。
第一部分：讲故事，了解科学 家发明创造的过程。
• 课前要指导学生搜集有关发明创造的故 事，为活动做好准备。课上可以引导学 生在认真观察插图、阅读有关文字的基 础上，讲古今中外发明创造的故事，从 实例中初步体会问题与发明创造的关系。 接着，可以提出：从以上的故事中你发 现了什么的问题，组织学生展开讨论， 使他们进一步弄懂一切问题都是从发明 创造开始的道理。
第二部分 怎样发现问题
• 1）抓好小探究活动。要引导学生把课内、 课外联系起来，课内提出要求，提示方 法，课外组织学生观察大自然，观察社 会，观察周围的事物。
• 2）指导学生给问题分类，可以按以下步 骤进行：
• 首先，可以Baidu Nhomakorabea学生把自己的问题写在纸 条上，有几个问题写出几个；
• 然后，以小组为单位，把问题按大自然 方面的、生活和社会方面的、与自己有 关的分为三部分，分好以后再填在表格 里。
综合实践与创新活动 （三年级上册的介绍）
一、教材的主要内容和特点
• （一）主要内容 • 本册书可以分为十个单元： • 1、从问题开始 • 2、我是这样长大的 • 3、我们的牙齿 • 4、我们和蔬菜 • 5、我们和动物朋友
• 6、草地里的秘密 • 7、书包的学问 • 8、小小拍卖场 • 9、商品与品牌 • 10、我的妙点子
第三部分 怎样进行研究
• （1）研究方法是综合实践活动中非常重 要的内容，要在活动中指导学生切实掌 握。指导时应突出两点：一是要使学生 知道这三种方法的操作步骤，可以通过 演示、示范等形式帮助学生了解；二要 引导学生大胆实践，在活动中学习、在 实践中熟练掌握。
• （2）对怎样做实验记录要做细致具体的 指导。如记录的格式、主要内容、记录 的要求等都要指导学生一一掌握。
• 每个单元相对独立、自成体系。
• 在编写上是以研究性学习过程为基本方 式，以丰富多彩的各种活动为载体来设 计的。
• 每一单元的活动从纵向上说可以分为三 大版块：提出问题——活动与体验—— 总结与评价
（二）教材的几个主要特点
• 1、综合性 • 内容上既包括四大指定领域，又涉猎了
一些非指定领域；还注意了三条线索之 间的综合 • 研究方法有很强的综合性。涉及了观察、 调查、试验、文献资料等多种研究方式 方法。
分为两个领域三条线索：
• 指定领域：研究性学习、社区服务和社 会实践、信息技术、劳动技术。（2—9 课）
• 非指定领域：其他类的有关研究学习活 动（1、10）
三条线索：
• 1、人与自然：我们和动物朋友、草地的 秘密
• 2、人与社会：我是这样长大的、书包的 学问、小小拍卖场、商品与品牌、
• 3、人与自我：我们的牙齿、我们和蔬菜
• 例如：有的提供案例引导学生照样子去做（4 页、17页）；有的提示学生一步一步去做（37 页、18页）还有的只提出要求，让学生按要求 去做（26页及留白处）。
二、关于三年级上册几篇课文 的介绍与分析
• 一）从问题开始
• 本单元在内容的设计上，像全书的序言，也像 综合实践活动的综述。与其他内容相比，本单 元的篇幅和活动内容都较少，但对开展综合实 践活动必须把握的几个关键问题，都作了深入 浅出的介绍。通过本单元的教学，可以使学生 了解为什么要从问题开始，怎样从问题开始等 知识，激励学生探究的兴趣，为后继的学习活 动奠定良好的基础。
2、自主性
• 1）从问题的提出到各种活动的开展都给 学生很大的自主权和选择权，不搞一刀 切，不强求一致。
• 2)学生和老师对教材的使用应该定位为 “凭借、参考、提示”，不要像其他学 科那样作为教科书。
• 3）提示和指导都鼓励学生独立思考、创 新思维，有利于学生个性化的发展。
3、指导性
• 1）注意引导学生沿着正确的方向开展活 动，渗透正确的情感态度价值观。
二、我是这样长大的
• 总体框架与意图 • 本活动旨在让学生重温成长的每一幕，
探寻成长的足迹，感受亲情、友情、师 生之间的美好感情，唤醒学生感受成长 的快乐，学会感激给予自己关心和帮助 的人。
• 第一部分分两个层面进行：一是通过创 设情景 ，唤醒学生儿时的回忆，寻找研
究自己成长历程的切入点，同时也提出 自己所关注的问题；二是查资料-----我的 精彩瞬间，使学生通过对相关资料的整 理、归类，理清研究自身成长的脉络， 唤起对自身成长进行追踪研究的渴望， 明确研究的方法。
• 例：我是怎样长大的——在别人的关爱 中长大，我们也要关爱别人；
• 我们和动物朋友——平等互助，和谐相 处
• 草地的秘密——关注环境，保护生命离 不开的绿色。
• 2、每一单元从宏观的板块到微观的具体环节 都突出了“指导”的思想，有利于学生在各种 活动中学方法，悟规律。
• 提问题——创设情景，培养提问题的能力
• 活动与体验——指导各种研究方法，培养研究 探索的能力
• 总结与评价——指导各种总结展示方法，培养 自我反思、自我评价、自主总结能力
• 在每个单元设计了各种插图，文字框， 小资料，小博士提示等内容，对活动的 各个环节都进行相关的提示。
4、发展性
• 维果茨基认为教学时通过“创设最近发 展区”来促使学生发展的。
• 1）教材中注意创设多维的最近发展区， 促使学生整体发展。
• 例：关爱我们的动物朋友、我在爱中成 长——情感态度价值观的发展区
• 调查、观察的提示——过程与方法的最 近发展区
• 小资料、小博士提示等——知识与能力的最近 发展区
• 2）注意创设不同层次的最近发展区，促使学 生由浅入深、由易到难的发展。