社会学概论

第一章．社会学的创立与发展。

社会学创立的标志：1 社会变革的需要2 自然科学发展的推动3 社会经验研究的积累4 社会研究先驱奠定的社会思想基础。

社会学创立时期的代表：孔德马克思斯宾塞。

孔德的社会学思想：1 科学的分类在圣西门科学分类的基础上将科学依次划分为数学天文学物理学化学生物学最后是社会学，社会学居于科学的最高层次。

2 社会学的研究对象。

孔德认为社会学是对于社会现象所固有的全部基本规律的实证研究。

将其为社会静力学与社会动力学。

静力学主要研究社会协调的问题即研究人类社会基本秩序，动力学则综合研究人类理性和人类发展过程。

秩序和进步是孔德实证主义社会学的两个核心概念。

3 研究方法主张社会学科学化，创造的实证方法是观察法实验法比较法和历史法。

马克思对社会学的贡献：1 是社会学的主要奠基人资本论是人类思想史上划时代的经济学和社会学巨著2 创立了社会学的基础理论第一次把社会学放在科学的基础之上。

3 社会学理论注重实际马克思主义社会学不仅有其宏观方面的理论体系而且注重实际，有其科学的的方法。

斯宾塞《社会静力学》《社会学研究》《社会学原理》他认为社会学的主要目的是发现社会有机体的形态学和生理学原理。

社会有机体轮超有机体和生物有机体的区别1 生物有机体各个组成部分紧密结合，社会则是一个松散的整体2生物体的功能分化使感觉和思维的能力仅仅集中在生物体的一个部分，而在社会中意识则散布在整个集合体里3 在生物有机体中分子为整体而存在在社会中则相反社会的存在是为社会成员造福，成员的存在不是为社会造福。

社会进化论从进化论的观点出发以社会内部的管理类型为依据将社会分为军事社会和工业社会，主张渐进式改良反对破坏自然规律的革命或改造运动。

涂尔干学院派社会学家《社会分工论》《社会学方法的准则》《自杀论》社会学观点：1 社会学的研究对象提出社会学的特殊对象是社会事实（现在性、外在性、客观性、强制性）2 社会团结理论社会团结：以吸引为特征的把个人与个人个人与群体，群体与群体协调合作结合在一起的社会联系状态，其核心和基础是共同的价值观和道德规范，社会团结分为机械团结有机团结，机械团结建立在个人之间相同性与相似性特质基础之上的一种社会联系，有机团结建立在社会分工和个人异质性基础之上的一种社会联系状态3 失范理论4 社会学研究的方法准则第一首要和最基本的准则是将社会事实当作物来研究，第二应该放弃以抽象的社会整体为对象的研究而以具体的社会内容、要素和不同方面为研究对象第三遵循就社会事实来说明社会事实的途径第四注意正常现象和病理现象的区分第五比较方法是社会学最根本的方法注意社会事实背景的比较，又要根据社会事实自身的性质进行比较对照。

5 功能分析和历史分析方法，系统的社会学功能分析推理方法是由涂尔干创建的，明确地划分出历史探讨模式和功能探讨模式功能分析揭示特定社会现象给整个社会或局部带来什么结果，历史分析则揭示出为什么是这个而不是其他现象能在当时发挥特定作用。

失范理论：指社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一规范和足够制约力的社会状态，原因1 个人欲望在现代社会结构中的急剧滋长工业化的发展使得传统规范失去了约束作用，个人的发展使得他们要求更好的生活条件和渴望实现更理想的目标。

2 现代社会无法满足所有个人欲望，3 社会骤变使个人欲望失去社会约束使社会出现危机和动乱。

韦伯《新教伦理与资本主义精神》《经济与社会》社会学思想1 理解社会学认为社会学的研究对象是社会行动，对社会行动研究的根本方法是理解2 社会行动类型合理性是韦伯社会学理论的核心概念目的手段合理性行动价值合理性行动情感性行动传统性行动。

3 理想类型是韦伯用以进行历史学和社会学比较研究的根据。

4 科层制理论是根据合理化原则组织的，它既是现代社会组织的一种结构方式又是一种管理方式。

芝加哥学派：1 开拓了现代城市社区的研究道路2 形成了人文区位学的城市理论3 推动了社会调查研究方法的形成和完善4 创建了符号互动论结构功能论帕森斯《社会行动的结构》《社会系统》适应达鹄整合维模默顿《社会理论与社会结构》冲突理论科塞《冲突的社会功能》功能冲突论达伦多夫《工业社会的阶级和阶级矛盾》辩证冲突论。

交换理论霍曼斯布劳《社会生活中的交换与权利》符号互动论米德布鲁默戈夫曼社会批判理论（法兰克福学派）本雅明霍克海默阿多诺马尔库塞哈贝马斯。

当代社会学理论的代表人物：埃尔弗雷德舒茨现象学社会学《社会世界的现象学》《生活世界的结构》福柯《巅峰与文明》《词与物》《规训与惩罚》《性史》吉登斯《民族国家与暴力》《现代性的后果》《第三条路》哈贝马斯《公共领域的结构转型》《意识形态的科学技术》《合法性危机》《交往行动理论》沟通行动理论布迪厄《实践理论大纲》《区隔》《国家精英》《实践与反思》生成结构主义。

五脏六腑五脏：学会组织专业研究机构各大学社会学系图书资料中心和出版物六腑：社会学概论社会调查研究方法社会心理学城乡社会学文化人类学国外社会学说。

第二章．社会学研究方法社会学：研究个人与社会的关系的一门科学。

特征：1整体性从整体角度考察并分析个人与社会的关系，2综合性不是专门研究某一种社会现象而是研究所有社会现象中的个人与社会的关系，综合性还表现在从各种社会现象的普遍联系中寻找规律性。

3经验性以社会调查研究所取得的经验知识作为学科发展的基础。

4 应用性帮助人们自觉地运用社会学理解和分析社会生活中的公共问题，关注社会生活中的现实问题，其理论、方法和研究成果不仅政府可以用团体和个人也可以用。

社会学的功能。

1研究功能描述性功能：目的在于探明和详细描述社会事物和现象发生变化的具体规律。

解释性功能：对影响社会事实的发生、变化的主客观因素从因果联系上加以说明的过程。

预测性功能：提示将来的社会事件和状态是怎样的。

规范性功能：在回答将会怎样的基础上进一步回答应该怎样的问题。

2教育功能帮助人们自觉的完成社会化帮助人们合理选择3社会管理功能建立规范提供模式（模式是一种相对稳定的秩序性安排包括组织结构模式和行为模式）反馈信息 4 社会批评功能社会学方法论：是关于认识和改造社会的方法理论。

其探讨的主要问题是社会现象的性质社会学的研究方法和基本假设价值在社会研究中的作用。

实证主义方法论：遵循自然科学法则用普遍的因果规律研究社会现象基本观点：1 社会现象和自然想想都是客观存在的，自然科学法则同样适用于研究社会现象2 科学的目的在于对现象的因果性作出说明，以及在此基础上对现象的未来发展趋势作出预测3提倡经验研究和社会调查4 以数学和统计学为取向注重量化的研究方法。

人文主义方法论：又称反实证主义方法论是对社会行动过程及结果予以主观意义理论方法主要代表狄尔泰韦伯基本观点：1 强调自然科学与社会科学的区别，自然科学探寻自然界的一般规律社会科学则是说明社会中个别具体事物的联系2 社会学理论研究的目的在于理解而非说明3 社会学研究应立足于微观层面。

当代社会学方法论的流派：后实证主义波普尔证伪理论库恩科学革命论和范式理论布东压力山大瑞泽尔将后实证主义引入社会学的主要代表基本观点：1 承认理论的历史性多元性发展性和相对性2 社会科学研究中种种方法有合理性和局限性3 强调在社会生活纬度中对数据的定量处理4 强调价值无涉的研究。

新人文主义：共同点反对实证主义的本质观和深层结构观。

埃利亚斯强调社会的生成性布迪厄强调实践理性洛克伍德强调日常生活的运作和整合，区分了系统整合与社会整合福柯分析了日常生活的权力运作。

批判诠释理论：伽达默尔《真理与方法》被称为用历史诠释学观点考察真理哈贝马斯《交往行动理论》将批判理论与释义学综合基本观点：1 强调反思与批判对现实社会的不完善之处加以不断改造2 强调通过非强制的沟通达成共识。

后现代主义; 1 反对研究主体与客体之分2 反对现代科学的时空观反对现存的以整体观对时空、历史的认识3 反对现代科学的真理观4 反对表象的和本质二元论，强调差异性独特性5 反对实体论认为社会现实是虚构的因人而异的与个人精神活动相联系。

马克思主义社会学方法论：马克思主义吸收了前人社会研究的积极成果提出了更加科学的社会学方法论其基本观点是：1 承认客观的社会规律2 社会是不断发展变化的社会的进程是人与人之间相互作用结果3 唯物史观强调人类历史的实践活动，注重制约人的行动的社会物质环境。

统计调查：根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法有计划有组织地收集数据信息资料的统计工作过程。

基本原则：准确性及时性完整性。

主要方式：普遍调查抽样调查统计报表。

普遍调查：又称全面调查，为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查。

抽样调查：是非全面调查的一种，从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并据以对总体调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。

统计报表：按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自下而上提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。

问卷调查：是以一组问题获得相关，有效信息的一种方法。

问卷的内容：个人的基本情况行为态度主要类型自填代填式。

实地研究：又称田野调查，是一种深入对象内部，以观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。

（个案研究典型研究观察和访谈等指导范式）。

个案研究：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。

典型调查：在研究对象中，有意识地选取个别或少数具有代表性的典型社会单位，进行深入和周密的实地调查研究，以推断调查总体的一种研究方法。

优点：可用较少的人力物力在较短时间内对事物作较深入的研究，特别适用于对新情况新问题的调查研究。

不足：1 容易受主观意识的诱导2 所获取的资料难以标准化3 结论的客观性和普遍性易受到质疑。

访谈法：指研究者通过有计划、有目的地与被研究者交谈进行调查和收集资料的方法。

结构访谈;用高度结构化或标准化的调查提纲进行访谈，范围明确所得资料便于分析，如民意调查。

非结构访谈;不使用或简单使用调查提纲，只围绕主题提出一些开放性、较为笼统的问题。

观察法：指研究者有计划、有目的地用感官
来考察事物或现象的知觉过程。

特点：自然直接广泛性。

优点：1 可以直接获得第一首资料2 借助现场录像录音拍照等辅助手段可获得详细可靠的信息3 特别适合无语言沟通能力的研究对象。

缺点：对观察者的要求高不易达到2 难以控制环境变量和时间变量，给数量分析和统计判断带来困难3 容易受观察者个人价值观念和情感因素的影响，给收集资料造成损失和负面影响。

实验法：根据一定的研究现象假设，在有控制的条件下通过观察、记录、和分析以发现或证实变量间或社会因果联系的方法。

实地实验实验室实验非标准实验准实验控制实验双盲实验。

作用：通过实验判断社会现象间或变量间的因果关系，为某一理论提出新的假设通过实验发现以往未或尚未解释的新事实，建立新的理论。

优点：把实验变量与它带来的影响分离开来，由于实验有明确的范围限制省时省力省钱，并可重复实验增强了效度和信度。

不足：实验环境的人为性过程的反应性对象的有限性结果的适应性。

文献法的优缺点：优点：资料信息恒存不变费用较低可以研究其他方法不可及的历史现象适于作纵贯分析。

缺点：资料的客观真实性难以考证受隐私和保密等限制相关资料不易获取部分文献缺乏标准化的资料难于编录和比较分析。

实地研究的要求;1 要有准备，搜索相关文献了解研究对象的背景2 制定实地研究方案3 作好个体或小组的定性访谈4 尊重对方，忠实于所研究的问题，认真作好观察记录5 分析综合撰写研究报告，概括总结出新的理论和范畴。

社会学研究的方式方法：统计调查问卷调查实地研究实验法文献法。

研究程序：筹划阶段实施阶段总结阶段分析类型：定性定量分析。

定性分析：对收集到的资料进行归纳、分类、比较，进而对某个或某类现象的性质和特征作出概括的一种分析方法。

（偏重于人文主义）定量分析：对社会现象的数量特征数量关系与数量变化进行分析的一种方法。

（偏重与经验实证主义）定性分析步骤：资料的审查分类汇总和编辑。

分类要遵守有效互斥和完备性原则。

定量分析的步骤：资料的审查分类和编码汇总。

定量分析资料汇总的目的：初步了解数据的分布情况为编制次数分布表作准备为深入统计分析作准备便于保存调查资料。

筹划阶段的工作：选择研究题目有新意要适中可操作初步探索收集相关文献资料接触研究对象建立研究假设作出理论解释明确概念制定研究方案组织工作。

定性分析与定量分析的关系：二者实质的区别体现为数据化和非数据化1 着重点不同定性分析着重事物质的方面，定量分析着重事物量的方面2 依据不同定量分析依据调查得到的现实资料数据，定性分析依据大量历史事实和生活经验资料 3 手段不同定量分析主要适用于经验测量统计分析和建立模型等方法，定性分析则主要运用逻辑推理历史比较等方法。

4 学科基础不同定量分析以概率论、社会统计学为基础，定性分析则以逻辑学、历史学为基础5 结论表述形式不同，定量分析主要以数据模型图形等来表述，具有精确性和概括性，定性分析多以文字描述为主具有深入细致反映社会现象本质的特征。

社会现象同自然现象一样具有质和量两个方面的规定性，在实际研究中二者是互补的，经常配合使用，在定量分析之前借助定性分析确定研究对象的性质，在定性分析过程中借助定量研究确定现象发生质变的数量界限和引起质变的原因。

第三章．社会与文化社会：是人们交互作用中产生的各种社会关系的总和。

社会的特征：1 以人为主体2 以人们的物质生产活动为基础3 以人与人的交往为纽带4 来源于自然又不同于自然。

社会结构：指社会诸要素之间在相互作用的过程中形成的相对稳定的关系。

社会结构类型：关系性社会结构：社会按照一定的秩序和一定的相互关系组合，这种相互关系是社会结构的本质。

实体性社会结构规范性社会结构。

社会建设;在社会领域不断建立和完善各种能够合理配置资源和机会的社会体制和运行机制。

社会管理：是政府和社会组织为促进社会系统协调运行，对社会系统的组成部分，社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织协调监督和控制的过程。

其基本任务包括协调社会关系规范社会行为解决社会问题化解社会矛盾促进社会公正应对社会风险保持社会稳定的方面。

人口：在特定地域内，由一定社会关系联系起来的，一定数量和质量的有生命的个人所组成的总体。

人口均衡性社会：社会的人口数量、素质、结构、分布等个要素之间的动态平衡，并且人口与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应。

环境：指围绕在人类周围的其他生物和非生命物质所构成的人类的生存环境，影响人类生存和发展的所有外界条件的总和。

环境的功能：对人类有支持作用供给作用调节文化启迪作用。

资源在社会发展中的作用：自然资源是人类社会赖以生存和发展的必要条件，影响和制约着人类社会存在和发展。

1 提供了社会生产和生活资料的来源2 影响社会生产部门的布局和生产发展的方向3 影响社会发展的速度。

文化：人类创造出来的一切物质产品和非物质产品的总和。

特征：创造性习得性共享性积累性特殊性和共性。

文化传播：指
某种文化元素随同社会交流而扩散，为其他社会所采借或吸收的过程。

文化冲突：异质文化在传播接触中出现的互相排斥的倾向状态。

文化采借：又称文化杂交是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化集从，融入本文化的过程。

文化震惊：生活在某一文化中的人，当初次接触到另一文化模式时所产生的思想上的迷惑、混乱与心理上的震撼。

主文化：又称主流文化，是在社会上占主导地位的，为统治集团所倡导，并为多数社会成员所接受的文化。

亚文化：指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一地区，某一群体特有的文化。

文化自觉：指生活在一定文化中的人对自己的文化有自知之明对他人的文化有识人之明。

第四章．社会化与社会角色社会化：是社会对个人的文化教化和个人对社会主动选择与能动调适的统一过程。

社会化的内容：从个人与社会的交互作用的疾奔需求来说社会化的内容包括，生活技能社会化价值观念社会化政治行为角色社会化。

社会化的类型：基本社会化：是指生物人通过社会文化教化，获得人的社会性获得社会生活资格的过程。

继续社会化：人在成年以后的社会化，或称二级社会化。

再社会化：也称重新社会化，使个人改变以前的知识结构、价值标准和行为模式建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构，价值标准和行为模式的过程。

正向社会化：是指上代人对下代人的文化传递和教化过程。

反向社会化：年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程。

（又称文化反哺）。

社会化的有关理论：弗洛伊德的精神分析学说库利米德的自我理论科尔伯格的道德意识发展阶段论。

社会化的条件：生物因素环境因素（家庭学校伙伴群体工作单位社区大众传媒）互联网社会实践。

社区对人的社会化的影响：1通过形形色色的社区人物影响人与人之间的关系 2 通过社区生活方式影响人们对人文地理环境和时空知识的理解3 参与社区生活了解社会的规范及这些规范对个体的约束形式4 为个人提供广阔的社会化场所和社会化服务方式，使社会化呈现丰富多彩的样式5 社区为个人提供新的社会角色扮演的机会6 社区作为社会文化的缩影，通过多种途径的文化传递，向人们传授价值标准，学会如何分辨善恶好坏，了解前人和他人的经验，构成自己的价值观念体系和行为结构。

社会角色：由一定的社会地位所决定的符合一定社会期望的行为模式。

社会角色涵义;1 社会角色是社会地位的外在表现 2 是一整套行为规范、行为期待3 是人的多种社会属性和社会关系的反映4 是构成社会群体和社会组织的基础。

先赋角色：建立在血缘、遗传等先天的生理因素基础上的社会角色。

自致角色：通过个人的活动和努力而获得的社会角色。

规定性角色：角色的权利和义务有比较严格的而明确的规充当这类定，人们在充当这类角色时其行为一般要受到严格的限制。

开放性角色：角色的权利和义务没有严格而明确的规定。

功利性角色：以追求实际利益为目标的社会角色，这种角色行为的价值在于实际利益的获得。

表现性角色：不是以获得经济效益和报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。

社会角色失调：每个个体都处在复杂的社会联系中，扮演角色的过程不可能一帆风顺，有时会出现角色差距，产生矛盾，遇到障碍甚至遭到失败，这就是角色扮演的失调现象，
1 角色紧张：个人在角色扮演的实际过程中时间和精力上的手足无措，称之为角色紧张，当一个人同时进行多重角色扮演时，面对不同的角色要求，个人在时
间和精力的分配上就会产生矛盾，产生角色紧张。

避免此类现象发生的唯一有效途径就是合理安排生活和工作。

2 角色冲突：指不同角色承担者之间的冲突，由于角色期望、角色领悟的差别，人们没有按角色规范行事。

社会角色扮演中，角色之间和角色内部发生矛盾、对立和抵触妨碍了角色扮演的顺利进行，于是产生了角色冲突。

要想摆脱角色冲突必须正确处理角色关系。

3 角色不清：指社会大众或角色的扮演者对某一角色的行为标准不清楚而引起的角色矛盾，随着社会的变迁，人们常感到很多角色的行为规范超出了自身过去所习以为常的范围，以至很多人不知道这些角色该怎么做。

针对此种现象，如果进行深入而广泛的讨论，可能有助于澄清人们对角色的理解。

4 角色中断：一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾。

其根源在于人们在承担前一角色时没有为后一阶段所要承担的角色做好准备。

作为角色承担者应该正确设计人生，提前为未来的新角色作好准备铺垫。

5 角色失败：由于多种原因使角色的扮演者无法成功扮演其角色，从而出现严重的角色失败现象，角色失败可分为两种情况，一是角色的承担者半途退出角色，一是角色扮演着虽然处在某种角色的位置上，但实践证明其角色扮演已经失败，角色的扮演者应当正确处理自己角色扮演将坏事变为好事，还可以通过及时调换角色扮演，减少损失和不利影响。

过度社会化：社会化程度过高或速度过快，超过了个人社会化标准的畸形社会现象，造成幼体的思维方式的成人化、行为方式的社会化、人际交往功利化。

社会化不足：社。