2014四年级下册发探教案

四年级下册发现与探索教案

1.对称

一、教学目标

1．通过以对称物体和图形为内容的学习研究活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。

2．通过对“对称”现象的感受和理解，对学生进行美的陶冶，使他们感受美、欣赏美，提高审美水平。

3．通过学习与体验活动，使学生了解对称的意义，并能观察、判定生活实践中和建筑物中对称与不对称的物体或图形。对建筑艺术中的对称作用有一定体会。

二、教学重难点：

教学的重点是培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。

教学的难点是分析对称现象的意义。

三、教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法

四、教学手段与教具：

1．课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影与实物，使研究气氛更具有趣味性。应对实验一制作相应课件。

2．制做好各小组的四叶风车。

五、教学过程：

（一）、导入。主要是通过美丽的图片引起学生参与活动的积极性，引入新课。

六幅图分别是：（自左至右，自上至下）天安门、河北赵州桥、西安大雁塔、天坛、人民大会堂。初步向学生解释一下“对称”的概念，最好用实例说明。

（二）、探索活动

1、实验一“认识对称图形”初步认识对称现象，通过动手实验感知对称的概念，让他们体会出“对称”就是一条轴线的两边具有大小、形状、和排列完全一样的东西的特点。

2、实验二“验证对称图形”是通过用第一个环节的结论验证六幅图中哪个是对称图形。

3、实验三“研究在建筑艺术上对称图形的作用”通过对北京天坛的祈年殿的建筑分析来研究对称的作用。

4实验四“进一步研究对称的作用”是对称作用的延伸。

六布置作业：想一想生活中对称有什么作用？举例说明。

七、课后小结：对称不仅仅美观而且有很的作用。

八：课后记：

2.溶解的作用

一、教学目标

1．通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用。为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。2．通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”，培养学生实验的能力。

3．通过学习与实验活动，使学生知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。

二、教学的重点和难点

教学的重点是学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力。教学的难点是实验的观察与结论的推导。

三、教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法

四、教学手段与教具：3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。

准备糖块和食用油、食用醋等。

五、教学过程：

（一）、导入

（二）讲解溶解及定义

（三）探索活动

1、实验一：糖块溶解

2、实验二：“液体在水中的溶解”

3、探索延伸

思考为什么寒冷的冬季，厨房里的水结冰了，而盐水、食醋却不容易结冰的道理。

六、布置作业：找一找，生活中那些地方用了溶解？

七、课后小结：溶解在生活中的应用很广泛，溶解的快与慢与很多方面有关系，比如：温度、高度、浓度等。

八：课后反思：

3.“静电”小实验

一、教学目标

1．通过“静电”小实验的活动。引起学生对静电方面知识的学习兴趣。培养学生寻找生活中的自然现象和科学问题答案的意识。

2．通过活动，锻炼学生思考科学问题的能力，探究其中原因的意愿。

3．通过活动，初步了解一些简单的静电相吸、相斥的科学道理。

二、教学的重点和难点

1．教材中的三个小实验都验证了两种不同材料相互摩擦而产生了静电。

2．在干燥的环境中才能产生摩擦起电的现象。

3．相互吸引的物体所带的静电是不同种类的电荷；相互排斥的物体所带的静电是同一种类型的电荷。

三、教学方法：讲解法、实验法、演示法

四、教学手段与教具：气球、布、塑料尺子等

五、教学过程：

1、导入。

教师自行设计静电实验，引发学生的质疑及学习兴趣。讲解静电的定义。让学生初步认识静电。

2．启发学生谈谈：身边有哪些静电现象。亲身感到周边静电的存在，锻炼学生思考科学问题的能力，探究其中原因的意识。

3．“探索活动”：

实验，用身边物品验证生活中静电的存在，并了解产生静电的基本条件及静电相吸、相斥的科学道理。摩擦起电现象：摩擦起电必在干燥条件下产生；异性电荷互相吸引、同性电荷互相排斥三个科学道理。

六、布置作业：搜集运用静电的现象。

七、课后小结：静电现象在生活中经常发生，我们一定要注意保护自己。

八、课后反思：

4手上的触觉

一、教学目标

1．通过“手上的触觉”的实验学习活动，引起学生对自己手上的触觉感知多方信息的学习研究兴趣。增强对人体感觉器官的了解及在学习、生活中的重要作用，培养学生积极探索人体科学及善于思索的科学态度。

2．通过活动，学会用不同实验方法了解人体触觉器官的触觉差别，培养学生思考问题及分析问题的能力。

3．通过实验活动，体验手上的触觉，并感受手上触觉在学习、生活中的重要作用。

二、教学重点和难点：体验手上的触觉并感受触觉在学习与生活中的重要作用。

三、教学方法：讲解法、实验法、演示法

四、教学手段与教具：三种砂纸、4个带有凸起的硬卡纸

五、教学过程：

1．导入：老师：“在学习、生活、劳动中，我们经常使用不同的触觉，几乎对触觉习以为常了，想象一下：

如果你全身的皮肤失去了感觉，会是什么样子？

如果当你触到东西或东西碰到你的身体，你却感觉不到时，会是什么样子？

如果……”

可见人的触觉对人的学习、生活、劳动有多么重要！

2．“探索活动”：

实验一：用手指和手掌体验触觉

按照实验程序体验触觉1～13 各部位触觉的敏感程度，并做好记录。（每位同学要按17页的表提前画好并要认真填写，经统计分析得出结论。）

实验二：辨别同类物体之间的差别

按照实验程序体验粗砂纸、中砂纸、细砂纸触摸辨别的正确率，并能解答“思考问题”栏中的问题。

实验三：体验用手阅读

体验盲人用的“盲文”阅读的方法，看用哪个手指触摸“盲点”最准确。

3．“探索发现”：学习和了解人体触觉器官的一些知识。

六、布置作业：摸人民币的盲文点。

七、课后小结：

八、课后记：

5.小降落伞的实验

一、教学目标

1．通过对以“制作小降落伞与降落伞留空时间”为内容的学习探讨活动，引起学生对物理学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。

2．通过学习和实验活动，培养学生动手制作与实验的能力。

3．通过学习与实验活动，了解降落伞留空时间与相关因素的关系，以及降落伞在防灾救灾、国防以及航空航天上的重要作用。

二、教学的重点和难点

教学的重点是培养学生通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手制作与实验能力。