教师专业身份认同：彰显教师“个体自我”生命力
教师专业身份认同：彰显教师“个体自我”生命力
作者：胡美云
来源：《现代教育科学(普教研究)》2009年第02期
摘要：本文关注教师作为“人”的教师，强调教师的“个体自我”在教师专业角色认同中的作用，以“存在论”的视角剖析构建教师专业身份认同中存在的问题，为问题的解决提供了新的思路。
关键词：教师专业身份认同；个体自我；社会自我；规定性角色
中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)02-0037-02
专业身份认同是在强调“个体自我”的前提和基础上，不断地自主选择、认同和建构“社会自我”。教师专业身份认同是教师专业成长中的核心问题，是教师“个体自我”和“社会自我”的有机统一。在教师的专业成长历程中。我们往往会对教师职业提出某些与社会变革特征相吻合的外在规定性要求，并以此作为衡量教师专业成长的标准，对于教师而言，其代价就是放弃“个体自我”，强化“社会自我”，以便成为别人所期望的样子。我们应把教师视为一个独特的人，一个作为“人”的教师，有生命经验，有自我实现的需要。因此在建构教师专业身份认同过程中要彰显教师“个体自我”的生命力。
一、基于“存在论”视角分析教师专业身份认同构建中的问题
在“存在论”的视角下，教师作为一个“人”，是一个具体真实的生命，不再是抽象的集合体。教师的身份认同就是在不断地追问“我是谁”的问题，并在认可“作为…教师?的人”这一集体自我的基础上，不断建构“作为…人?的教师”的个体自我，唯有得到教师内在的身份认同，教师个体的生命发展才能得到强调，个体的专业自主性才能得到提高。
构建教师专业身份认同具体包括教师的角色定位，专业成长目标定位，以及在此价值定位影响下的教育教学行为。目前，在课改推行的过程中存在一些问题，问题的原因是多方面的。就教师专业身份认同而言，主要原因在于忽略了教师“个体自我”生命力在教师专业成长中的作用。具体表现在：
(一)课改中存在教师角色混乱的现象
新课程是以“学生发展为本”作为基本价值取向的。从这个角度出发，可以将教师角色定位为：学生的引导者、学生的对话者、学生学习的合作者、教育教学的研究者、课程资源的开发者、教育智慧的创造者等等。然而在实际的课改中却经常听到“华而不实”、“新瓶装旧酒”、
“穿新鞋走老路”的批评，追根溯源还是由于教师角色定位混乱的结果。一方面，在新课改的倡导下。教师们努力争做具有引导、合作、对话等特征的新型教师形象，这是当前教育变革时代所赋予的规定性角色，是衡量教师形象的重要尺度；另一方面，原有的应试教育教学观念在无形中支配着教师知识传授者的角色扮演，而这恰是新课改所极力否定的角色。
当我们一味地强调教师的“社会自我”时。来自国家、社会、学校、家长、学生、教师自身等关于“教师应当如何”的角色期望与规则，遮蔽了教师自己关于专业身份的觉知，“当我们以…角色?期望要求一个…人?时，这个角色就掩盖了人的真实自我；传统的、预定的角色，长久以来欺骗了人的专业认同。”教师所设定的理想形象因为没有重视每一个教师独特的生命存在，使得价值理性具有了技术化、标准化的色彩，从而“异化”为另一种类型的工具理性，对教师自身的行为赋予了新的宰制力量。教师在规定性权力的压制下，只能被动服从，充当课改的工具。
在“存在论”视角下，关注实然的教师个体生命存在。改变在“教师应该是什么”追问中把教师作为客体的“物”的控制倾向。教师拥有了多种角色的选择可能性，也就使得他作为一个活生生的充满生命冲动的“人”成为可能。教师可以充分发挥“个体自我”的力量，根据自己的独特之处，融入对课改的理解，积极地投身到课改中，发挥自身优势，形成个人的教育思想，在课改中找准个体的位置，主动的探索，不断调整课堂中的角色，构建教师专业身份认同。
(二)教师专业成长中的假性成长现象
随着课改的深入，教师专业发展受到了空前的重视，一大批教师得以迅速的成长，这里的教师成长实质上是一种假性成长，仅是规定性角色(“社会自我”)的成长，而评价规定性角色的标准本身也是有偏差的。目前，对教师采用模式化的培养方式，各地制定了日臻完善、无所不包的规章制度，并据此进行全面的量化赋分，评价教师成长的常用标准是讲课比赛成绩和教学成绩。这种量化标准表面上看是促进教师的发展。而实际上将教师引领进一种误区，教师每天要应付的“公事”占用了大部分的时间，教师没有时间去思考，更顾及不上教师的个体感受，这样一来导致的结果是，本应该用脑袋思考用心感受的教育问题，却让两只手或两只脚代替了，教师的成长也仅仅停留在较浅的层面上，这种量化制度下的成长只是一种被快速催熟的假性成长。
在教育现实生活中，教师的生命价值主要将教师看作客体性、功能性的存在，淡化了教师个体的自我实现需要。在“存在论”视角下，教师作为生命存在，教师有专业成长的内在需求，我们能做的是为教师的个体发展提供条件，引导教师进行自我规划，遵循成长的规律，而不是用消极的预防性的条条框框去束缚教师。来减少我们“主观认为的”教师“惰性”。
(三)教师的课堂教学行为形式化、程式化现象
课堂流于形式化、程式化是当前的一个普遍现象，除了教师的角色定位混乱这个原因以外，就是教师对课改理论的不成熟理解和运用。教师往往面临着两种理论形态：一种是社会、
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工作我认识到：教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。 教师评职称自我评价篇2 本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。 本人热衷于教育事业，两年来，我在工作中，努力提高自己的思想政治水平和教育业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，结合本校实际条件和学生实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学计划有组织、有步骤地展开。 教学中认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法;与此同时，我也努力增强自己的上课技能，提
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的精神生活，有影响力。是否具有一定的教学能力，能不能掌握教学基本功，完成教学任务？有没有关注个别差异，满足不同学生的发展需要。能不能有效地运用现代化教育手段，具有制作和运用多媒体课件的能力。 二、通过与他人对比来评价自己 无论在生活中、工作中，还是在学习中，我常常会下意识地找一个人作为参照对象，时不时地拿他来和自己进行比较。这个人就是我的“师带徒”中的师傅伊邦。听完他的每节引路课后，来评价一下自己，看看我哪些方面已经做到了，哪些方面还需努力。看他的工作实绩，来评价自己的育人实绩和教学、科研实绩。达到要求的，让它得到升华，未达到目标的，寻求解决思路，争取早日实现目标。 在以后的日常工作中，进一步完善自我评价与反思，更好地促进本人的专业发展和水平提升。 教师个人自我评价（二） 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。 一、思想认识方面。
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导学校教育教学工作方面思想陈旧，做法老套，缺乏创新性的开展工作。 （二）对待工作有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。不能积极调动年轻教师的工作热情，激发其潜能。在引领和帮扶指导方面无创新，无新意。 (三)平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。 二、原因分析 本人在各方面存在问题，原因是多方面的，有主观因素，有客观影响，但究其根本，还是主观因素在起作用。 第一、政治学习时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但没有意识其思想的精髓，没有发挥理论的指导作用，从而想问题、办事情、干工作难免有主观性、局限性、片面性，想得不远，站得不高，思想境界没有提到更高的层次。
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赢得了大家的帮助和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。 ”学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
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教师工作表现自我评价 教师工作表现自我评价 不知不觉时刻就如此过去了，我在领导、部门领导及同事们的关怀与关心下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。 在思想政治表现、品德素养修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的差不多路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。 在专业知识、工作能力上。我不怕苦恼，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在非常短的时刻内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。 在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大伙儿服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时刻，坚守岗位，保证工作能按时完成。 在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作打算，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，通过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学校工作做出了应有的贡献。 在过去的工作,虽讲是有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如个不工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的进展做出更大更多的贡献。教师工作表现自我评价（2） 本年度我按照学校及教育部门的要求，为此，我做到了以下方面： 1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，在教学中始终坚持正确的方向。 2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。 3、在热爱学生方面，我关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格；与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，努力发觉和开发每一个学生的潜在的优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。 4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我能够严谨治学，提高业务水平；积极探究教育教学规律， 教育教学方法灵活、多样，注重实效性和时效性，教学水平取得显著成绩。 教师工作表现自我评价（3） 转眼间，过去的一年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回忆一学期来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在那个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。现结合工作以来的思想、工作等情况做以下总结： 一、积极学习，努力提高政治思想觉悟 做为一名教师，我本着实事求是、勤学勤思的精神，认真撰写读书笔记，认真倾听专家讲座，及时总结学习心得，并积极考虑如何将党的优秀思想精髓恰当地用于一线教育教学实践中，以科学的思想为指导，切实提高教育教学水平。 二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
教师党员工作自我剖析材料
范文：________ 教师党员工作自我剖析材料 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
教师党员工作自我剖析材料 我围绕“讲理想树典型作表率促和谐”具体内容的学习，认真对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。 一、存在的主要问题： 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 2、宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡 第 2 页共 6 页
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2020教师工作自我鉴定范文 一年来，我热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己， 不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提 高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项 工作任务。 一、工作实践 一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的 个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，尊重学生，以提高学生分析问题和解决问题能力为导向，切实 落实培养学生的创新思维和创造能力。 二、班主任工作 在班主任工作中，我努力抓好学生的养成教育，营造良好的班级氛围，改善学生的学习环境和增强班级的凝聚力。我经常主动与学 生进行沟通，尽力为学生解决相关的学习生活困难，重视与学生家 长的联系与沟通，做好家访工作，使学生能够健康快乐的成长。关 心后进生，保护他们的自尊心，鼓励并指导学生参加各种活动，让 他们在活动中受益，树立自信心。 在学校组织的各类活动中，我们的班级先后获得了两个“二等奖”和一个“优秀奖”，这对我不仅是一种鼓励，也是对学生的一种鼓励，我有信心在将来把班级管理做得更好。 三、图书工作 我自兼任图书管理员以后，为了提高学生的阅读兴趣，我采取了班级借阅与个人借阅的模式，图书的借阅率有所增长。为了更好的
管理图书，我对图书馆的藏书进行了再次的归类，方便借阅和管理。在未来的图书管理上，我有信心做的更好。 四、其他方面 在教育教学中，我有时候对学生的教育教学还不够全面，教学理念还不够先进，班主任工作还缺乏经验，在以后的工作中，我将努 力弥补不足之处，提高自己的业务素质，为教育事业的发展多做贡献。 我是xx学校的一名小学教师，任职以来我一直用心去教诲我的 学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的 事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教 研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参 加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度 全勤。 关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家 长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划 分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是 因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同 这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课 下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。 二、教学方面 1.备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚 心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为
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小学教师个人工作自我鉴定 我是ｘｘ小学的一名人民教师，任职以来我用一直我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。以下是我对自己工作所做的自我鉴定。 一、师德表现 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。 关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得曾经有人对我们说过：“虽然你面对的是几十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同这个人的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸。 二、教学方面 １、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，根据要求，提前两周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常把工作带到家里。为了学生能更直观地感受所学的知识内容。 ２、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 ３、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。 ４、作业 根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。 1、爱就是关怀。 师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。 2、爱就是尊重。
教师职称评定自我评价
教师职称评定自我评价 职称评定是对于每一个工作岗位更进一步的一个标志，那么在这个时候老师对于自己有什么评价呢？下面是小编带来教师职称评定的自我评价范文，希望你会喜欢。 篇一：教师职称评定自我评价 本人忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。 篇二：幼儿教师职称自我评价 时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下,在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结
协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未来，以下是我的工作自我鉴定： 一、师德修养方面： 德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从德中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。 经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。 培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是园丁那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 二、教育教学方面： 我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了
教师个人自我评价
教师个人自我评价 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
教师个人自我评价我成为了一名教师已经有三年时间了，在这三年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。 做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
以往的教学工作中，我们一直沿用的是全国弱智教育教材，由于教育教学的发展，这套教材针对性不强的弱点越来越明显，已经不能适应现代教学的需要，为此，教改实践势在必行，从新生入学开始，我们班就被列为教改实验班，为了做好教学改革，必须早充分了解学生特点的基础上，编写出有针对性的教材，我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。 特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！
教师党员个人剖析材料(精选多篇)
1 教师党员个人剖析材料 教师党员个人剖析材料 时光流逝，我从事教育工作已十年头。在新的世纪里，在上级领导的正确指导下，再加上自己主观的努力，我在工作上取得了一定的成绩。回顾已经过去的工作、学习，作一自我剖析。在思想上，我坚决拥护中国共产党的领导，拥护四项基本原则、改革开放；了解国家的方针、政策的颁布及实施、教育界的新动态，以此进一步端正自己的工作动机，严肃自己的工作态度，提高自己的思想素质，努力提高自身的思想水平严格要求自己，努力成为一位优秀党员。 在工作上，我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。作为一名党员，要经常深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，查找自己存在的主要问题、思想根源，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的(本站隆重推荐好范文网)工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。 一、自己存在的一些问题： 1、学习上还不够，一是理论学习还不够系统，主动挤时间学习不够。二是知识面不够广。政治理论方面的内容看得多，法律知识，科学文化知识钻研得少，教科研工作探究的不够，结果使得知识面不够广。 2、开展批评与自我批评做得还不够。对有不良习惯的学生批评的多，对同事打不开情面，怕伤害同志间感情，不利于工作的顺利开展。 3、在工作要求上。工作的标准要求不够高。满足于干完干成，求数量与求 质量没能有机地结合起来，虽然能按时完成工作任务，但标尺定的不够高。 第 1 页共13 页
教师工作一年自我鉴定
2020教师工作一年自我鉴定（一） 转眼间，从20XX年X月份参加工作至今已一年多，经过这一年多的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。 品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习，提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为师范”，并以品德至上来要求自己。平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学习相关的教学方法，学习先进的技术。这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。 当了一年多的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任初一、初二的体育教学工作，同时担任学校初一社会课任务，工作充实而不乏挑战。我经常思考教学方法，学习教学设计，以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是我的教改课题立项了，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。除此之外，我还担任了学校乒乓球、篮球、田径、柔道的课余训练工作，期中乒乓球队获得县男子团体第五、女子第二，田径获得县团体第五，市团体第四的好成绩。
教师个人工作自我鉴定
教师个人工作自我鉴定 篇一：教师自我鉴定 教师年终自我鉴定 一年来，本人在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，鞭策自己，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质。服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。一、教育教学工作： 在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真专研教材，认真备课，把课标、教参与实际操作能力有机结合，按时完成了规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在语文、数学基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。 认真制定班级工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误。 此外，在教学中我非常注重与学生之间的情感交流，尊重学生的学习热情和认知能力，引导学生认识本民族文化，鼓励他们大胆探索和创新，
并结合本民族文化内容进行文学创作，取得很好的效果。 二、其他方面： 在课余时间里，我不断加强理论研究，撰写教育教学论文，还创建了个人博客和网校个人空间，把平时的教育工作、教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等内容上传和网校同行交流分享、共同进步，还丰富了业余生活。 三、努力方向： 在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平，为学校的发展作出更大的贡献。 总之，任现职以来，我作为教育战线上普通的一员，虽然在班级管理和教学工作上取得了一定的成绩，也多次受上级政府的表彰，但我认为这只是我人生事业的起步，也深感肩上担子的份量，我愿意骄戒躁，再接再厉，争取明天更辉煌。 教师年终自我鉴定 一年来，本人在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，鞭策自己，热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我还积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的 综合素质。服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排
晋级自我评价
晋升员工自我评价 本人做事认真,肯吃苦耐劳,思维灵活,灵变性强.在工作中与同事之间相处融洽.本人持 有十二分的热情来对待此工作;本着在职1分钟,奋斗六十秒的态度来对待上司交于我的每一 个任务. 晋升员工自我评价二 本人待人诚恳，能做到堂堂正正做人，踏踏实实工作，担任年级组长，能真心诚意协助 好校领导做好年级组工作，协调好教师与教师、教师与校领导之间的关系。使年级组每个教 师都有一个舒适的工作和学习环境，提高他们工作的积极性，激发他们工作的原动力，在工 作中我更是尽心尽职，克服困难，虽然工作单位离家较远，生活不方便，但我能克服困难， 不管春夏秋冬，不管风雨晴天，每天都能坚持早到校，教学上更是积极钻研教材、教法，认 真备好上好一堂课，对学生能做到循循善诱，担任班主任，，勤勤恳恳，任劳任怨。在加入党 组织之前的群众意见征求时，同事们给了我很高的评价，我把它当作是鞭策我今后生活、工 作的一笔可贵的精神财富。 晋升员工自我评价三 在过去的工作三个月里，有成功，有失败，有欢乐，也有苦恼。在领导及关怀与指导下， 在各位同事的鼎力支持帮助下，我的工作能力有了很大的提高，现将3个月来的工作做一个 自我评定。 1、努力学习，不断提高业务能力.在工作中，认真学习业务知识，不断积累经验，积极 参加学习培训，不断充实自己;2，遵章守纪;3个月来，自己在工作中做到不怕苦，不怕累， 学习优秀员工的方法，认真完成了本岗位各项工作任务;3，团结同事，共同努力.同事关系融 洽，团结友爱，互帮互助，互相尊重;4，由于自己工作经验不足，在工作中缺乏处理用户投 诉的实践经验，服务工作做得不够细致，这是我以后努力的方向。篇二：晋级自我评价表鑫譽金屬製品有限公司 xin yu metal products co.,ltd 晋级自我评价表 姓名：部门：岗位：考核期限：评价 日期： 篇三：职称晋级自我鉴定 职称自我鉴定 本人自参加工作以来，在工作中，我尊重领导，团结同事；服从单位领导安排，工作兢 兢业业，按时按质完成领导交予我的每一项任务；在个人成长中我注重学习，求真务实，不 断提升自己的业务技能，不断弥补自己的不足，并将理论和实践有机结合，大大提高了工作 效率；在人生观和价值观的塑造上，我崇尚“忠诚、感恩、敬业、奉献”的理念。经过不懈 努力付出，赢得到了单位和同事的欣赏和认可，也为我创造了更好的发展平台。 标准化、专业化是我职业生涯的追求，经过八年工作的历练，我己成长为一名合格的道 路与桥梁专业助理工程师，已具备申报道路与桥梁工程师的条件，请予审核评定。篇四：2014 工作晋升自我鉴定 2014工作晋升自我鉴定 鉴定一：工作晋升自我鉴定 岁月如梭，转眼一年的实习期即将结束。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下， 通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了新的工作岗位，回首翘望，有优点可待继 承发扬，还有不足需学习改进。 思想方面，政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的各项方针政策。与时俱进，开拓创新， 认真学习三个代表的思想及八荣八耻的内容，领悟十七大精神，还通过报纸，电脑关注国内
5篇高中教师个人自我评价
5篇高中教师个人自我评价 时光荏苒，从踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。 一、思想品德 教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。 二、教学工作 作为一名新老师，我认识到不断提高，增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。所以，工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参加新教师培训，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担任七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并进行及时的调整。“兴趣是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的问题，进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。
在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生，致力于营造“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。 三、班主任工作 要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。学生很多方面还处于很懵懂的阶段，班中有许多学生吵闹、调皮乃至执拗，所以任务更是艰巨。 高中教师个人自我评价 在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。 一、思想认识方面 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作方面
大学教师党员自我剖析材料
大学教师党员自我剖析材料 作为一名党员教师，通过一段时间的学习使我理解到，展开党 员先进性教育活动，是新势下按照“xxxx”要求，增强党员队伍建设 的现实需要，促使党员内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先 锋模范作用，根据学校支部“保选”活动计划的安排，个人对照党员 先进性标准，认真实行自查自摆，找准存有的问题，展开批评与自我 批评，以便于克服缺点提升自己。对于查摆的情况，剖析如下： 一、当前自己存有的主要问题 1、业务水平有待于进一步提升。专业知识精、业务水平高是现 行市场经济，信息时代的社会特点中，少花钱，办好事的重要条件。 因为自己专业业务水平不高，就比较重视按程序办事，有时对一件事 做完了，也难以肯定此事是否方案。 2、理论功底不够扎实。因为理论功底浅，常常只看到现象而看 不到本质，缺乏入理的分析。如学生常规差多起来的现象，感觉学生 越来越难教等。再是形势在变，而头脑的观点和知识却没有大的变化。喜欢现在跟过去比，现在比过去好，今年又比去年进步了，于是沾沾 沾自喜，盲目乐观，以致于工作中难以创新，难以升位，研究起点不高，其实横向比较—观察才发现差别越来越大，年轻教师的理论水平 已超在前列，而自己越来越怕写文章了。 3、普通话水平不高。个人普通话水平虽有长足进步，但口音仍 较重，一定水准上影响了教学水平的提升。 二、原因分析 1、政治理论学习不够。对党和国家的方针、政策、业务知识学 习不够经常化。主观上对学习比较放松。对政治学习的重要性理解不足，认为政治学习太死板、太空洞、不实用，除集中学习和完成规定 要求外，平时比较强调客观原因或忙于工作事务，而放松对自己的学
教师工作个人自我鉴定
教师工作个人自我鉴定 本学期以来，我一直严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务， 做到了一个优秀教师应有的职责。 一、思想方面。 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己， 以便使自己更快地适应社会发展的形势。认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央 保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生。积极参加学校组织的政治学习和业务学习，并做了认真的学习 和笔记。积极参加各种培训和考核，在培训和考核中学到了很多。 二、教育工作方面。 在教学工作方面为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看教育书籍等，还经常网上 找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的 教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点 及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，广泛收集学习各 种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学 有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 三、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地 进行教育教学。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真 学习知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写教育教学论文。 四、努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。 4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 我深深地懂得教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度 的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌 握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。