二年级上册心理健康教案-我们不做小马虎 北师大版

我们不做小马虎

【活动目的】:

1.培养学生做事认真、不敷衍、有耐烦、有毅力的态度。指导学生养成优良的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心,不马虎,并且持之以恒,形成习惯。

2.帮助学生克服做事大意、马虎、无耐烦、无毅力的技巧。

3.让学生体验做事认真、不敷衍的喜悦。尝试用例外的方法做到办事细密、耐烦、有毅力。

【教学重点】:帮助学生克服大意、马虎的坏习惯,做到做事认真细心,以实际行动告别小马虎。

【教学难点】:让学生在活动的过程中学会不马虎的方法,尝试用例外的方法做到认真、细心。

【教学准备】:多媒体课件,动画。

【教学过程】

一、听传说,知由来,晓大义。

1.观看马虎图。(板书:马虎)

2.听音频,了解马虎的由来。

3.你怎样理解“马虎”这个词的?

指名说。

师总结:马虎就是做事大意大意,不仔细。

二、了解马虎的危害

1.瞧笑话,马虎给自己带来麻烦。

a.播放马小虎因为马虎闹出笑话的视频。

b.引导思考:从此以后,我们就把这个马小虎的孩子叫“小马虎”,这是为什么?

板书:小马虎

c.说说你做过马虎的事儿吗?

d.老师总结:我们因为马虎闹出许多多笑话,还因为马虎导致考试考不好、坐车坐错、书本变得破旧……总之,给我们的生活和学习带来了许多麻烦。

2.看图片,马虎给别人造成不便。

a启发想象:马小虎同学也正是因为这些原因,才闹出了笑话,如果这位小马虎的毛病没改,10年、20年后,他变成了医生、建筑工程师、司机……那会怎么样?

(学生交流)

b我们还小,我们还意识不到马虎对我们的影响有多大,但是随着着我们年龄的增长,责任的增加,做事马虎不但会影响自己,还会影响别人。

c.在现实生活中的的缺缺有这样的大马虎,看图片。看完这一组画面,你有什么想说的?

学生讨论、交流。

d.老师总结:马虎带来的不良影响可真不少,做事马虎,不但影响自己,而且会给别人带来许多不必要的麻烦。

3.听故事,马虎让人付出生命的代价。

过渡语:不仅如此,马虎甚至让人还会付出生命的代价。

a播放宇航员科伦罗夫牺牲的视频。

b飞船消失了,科伦罗夫也消失了,他多么不忍离开他那白发苍苍的母亲啊,多么牵挂他那年青的妻子,多么放心不下他那天真可爱的孩子,任凭人们眼含泪水一遍又一遍的呼喊,也救不回他了,只能眼睁睁看着飞船坠毁,科马洛夫一步步走向死

亡的深渊。你觉得那个疏忽标点的工作人员,事情发生后,他的心情是怎样的?c.总结:马虎真的太可怕了,所以,我们还做小马虎吗?

板书:我们不做小马虎

齐读主题,读出决心.

【设计意图:逐层深入了解马虎的危害,使学生认识深刻。】

三、想想不马虎的办法

1.今后怎样做才不马虎?

方法:①自主思考

②小组交流讨论;

生再分享汇报克服马虎的办法,并在黑板上写下。

2.老师总结的克服马虎的方法。

3.师小结:同学们真棒,总结出了这么多方法。如果我们把这些都做到了,相

信我们一定能克服马虎。4.学以致用

a.忘记带书,是同学们经常做的马虎事,咱们试试用这样的方法去解决这件小事吧!

b.找例外。

老师点拨:只要我们做任何事情能够细心一些,专心一些,耐烦一些,这样马虎就会离我们远一些。

5.读儿歌:老师把你们总结克服马虎的方法编成了一首儿歌,让我们一起来读读吧!

【设计意图:让学生在活动的过程中学会不马虎的方法,尝试用例外的方法做到认真、细心,体验做事认真带来成就感。】

四、结语

其实光靠一节班会课,就把完全改掉马虎的坏毛病,那是不现实的,关键是要在平时用实际行动去做,从一点一滴的言行举止做起,从克服细小的马虎行为做起,坚决的和马虎说:再见。从此以后,我们不做小马虎。板书:我们不做小马虎

认真细心一心一意检查有条理

教学反思:马虎现象在儿童生活中比较多见,学习上算错数,生活中丢三落四的现象时有发生。在本课中,我通过瞧笑话、看图片、听故事使学生认识到马虎的危害;通过分析、讨论生活中的马虎现象,师生共同想办法,使学生学会了克服马虎的方法;知道方法后,通过风趣的游戏,在玩中培养的学生认真观察的习惯。