初中数学教学方法探寻路

初中数学教学方法探寻路

张家界市桑植县人潮溪中学游文娅

2014年9月，我带着满腔热血走进了教师岗位，担任了初一数学老师，肩负了43个孩子对数学知识探求的引导者。无论是在教育方面还是知识方面，我一直在不断充实自己，作为新老师，这是必要的。如何努力做到在教与学的过程中，体现出自己的价值,形成课改高效课堂，我一直在不断寻找、探索，新课改背景下，新的教学方法，以下是一点感想。

一、师生良好的关系，有利于提高学生学习的兴趣

数学教学中，最主要就是激发学生学习兴趣，如果抓住了学生的某些心理特征，加以推动，学生会对数学充满兴趣。兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂。培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的，除了选择适当的教学方法外，和谐，融洽的师生关系也很重要，作为数学老师应努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。良好的师生关系是培养学生数学能力的关键。以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，鲜少注重师生关系，教师与学生之间仿佛有一层屏障，无法交流，无法相互了解。因此，在教学过程中，应采用比较宽松的教学环境，释放学生的思维，充分激发学生的想象，自主学习能力。在以往的教育过程中，教师给学生一种压迫感，恐惧感，造成思维的局限性，只有与学生打成一片，更加深入了解他们，他们才敢讲出心中的感受，才能大胆交流，大胆学习，教师才能找到最合适的教学方

法。

二、授之以鱼，不如授之以渔

新课标是时代的产物，现代社会需要新型人才，有学习能力、创新能力,不再是知识的载体，而是知识的创造者。因此，在数学教育教学过程中，我们应注重培养学生自学能力，自学方法，一定要把学生作为学习的主人，让学生自己主宰自己，我们只能为学生创设情境及学习的条件，给学生一个学习的处方。脱离以往“灌输式”的教学方式。教给学生学习知识的方法，由学生自己采用方法进行学习，不仅培养了学生的学习能力，在脱离老师的基础下，能自主进行学习，也减轻了教育工作者的压力。

三、自主、合作、竞争的结合，提高教学效率

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，独立的个体，他们有自己的思考，以自己的眼光看世界，看数学，自主学习能充分发挥他们自我学习认知能力。在此过程中，教师只是一个引导者，一束光，指引他们前进。每位学生所擅长的，所喜爱的都不相同，应发展他们各个长处，再通过小组活动，相互交流感受，分享成功。学生可以通过自学体验到数学学习的过程，更能感受的收获的快乐,在深入思考和交流讨论中获得感悟与深入理解，建立“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。学习方式三个方面并不是相互独主、互不相容，也可以相互运用。

自主学习、合作学习，竞争学习体现了新课改的要求。自主、合作与竞争相结合，促使课堂教学效率的提高。例如，在于孩子们相处

的这段时间内，采取组与组之间的竞争，小组、同学之间的合作，不仅激发了学生课堂上学习的兴趣，更促使他们有了课后学习的行动，有了“一试高低”的决心。

四、关注后进生的课堂表现，进行课后辅导，

后进生在在学过程中无疑是个难题，他们难以跟上老师与其他孩子的步伐，自信心与学习兴趣也会慢慢减少。教师采取课后辅导形式，他们更容易接受。在这段教学时间中，我通过对班一名差生采用中这种方法，已经小有成效。另外在课堂方面，需要给他们表现的机会，并进行评价，慢慢的，差生会重拾信心。只有有信心，才会对一门学科产生兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会有学习的动力。

五、课堂评价对学生的影响

教师鲜少注意到课堂评价的重要性。身边不少朋友都对我讲过以前被教师的评价伤过自尊，从而放弃那门学科。如今，我踏上教师岗位，特别注重在进行评价时，关注学生的心理。学生很注重自己在老师心目中的位置，注重老师对自己的评价，教师的短短一句话，会在学生心目中留下很久、很深的印象。在进行评价时，最好先予以鼓励，再进行客观评论。

以上是我在人潮溪学校工作这段时间的一些感想，一些探究。在这里！我受到了锻炼！收获了能力！感悟到我们教育工作者在今后的工作中,要善于总结思考、勇于探索钻研、不断提高教学质量,坚持把素质教育贯彻到实际教学工作中去，我也会在以后的工作中坚持这一点。