第三单元：小数除法
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8.4÷2= 6.5÷5= 2.4÷3= 4.8÷4 =
七、板书设计
除数是整数的小数除法（1）
课后反思
5.6
22.4 20
2 4
4 商的小数点要和被除数的小数点对齐
……24个十分之一
商( ),点上商的( )后继续除.
四、小展（组内展示）
我发现：小数除以整数,如果小数的整数部分不够除,在个位上商( ),点上商( )后继续除.
五、大展（班内展示）
口头整理一下小数除以整数的计算方法。
六、达标测评、拓展提升（目标落实）
1、口算。
20÷5= 2.4÷3= 0.36÷9= 3.3÷33= 6.5÷5= 0.56÷7= 7.2÷8= 4÷5=
2、计算。
6．23÷7＝ 0．48÷6＝7．56÷8＝3．6÷24＝36÷15＝ 18．24÷6＝七、板书设计
除数是整数的小数除法（2）
例2：28÷16＝1.75（千米）例3：5.6÷7＝0.8（千米）
课后反思
1.7
28.0 16
12 0
18
1.75
28.00
16
12 0
11 2
80
80
…添0继续除，
表示120个
（十）分之一
…添0继续除，
表示120个
（百）分之一
18
0.8
5.6
5.6
7
7 . 6 5
0. 8 5
扩大到它的100倍 7 . 6 5
0. 8 5
扩大到它的100倍
7 . 6 5 7 6 5 0
0. 8 5
9
教学内容一个小数除以小数(2) 课型新授课课时第2课时学习目标掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法学习重点归纳一个数除以小数的计算方法。
教学难点掌握被除数位数不够时，用“0”补足。
教学准备课本
一、导标（导入，明确目标）
1．复习
4.68÷1.2=( )÷12 2.38÷0.34=( )÷( )
5.2÷0.32=( )÷32 161÷0.46=( )÷( )
导入新课，板书课题
2、出示学习目标。
二、独学（自主学习）
教学第29页例5，尝试计算
三、对学／群学（合作探究）
观察计算过程，并在小组中讨论交流，计算时，被除数和除数应同时扩大到原来相同的倍数。当被除数位数不够时，要在被除数的末尾用“0”补足，再计算
四、小展（组内展示）
归纳除数是小数的除法计算方法
五、大展（班内展示）
计算一个数除以小数，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在末尾用“0”补足）；然后按除数是整数的小数除法计算。（一看，二移，三算）六、达标测评、拓展提升（目标落实）
列竖式计算。
621÷0.003= 72 8÷0.56= 5.04÷0.012= 2.7÷0.75=七、板书设计
小数除以小数(2)
12.6÷0.28=45 一看，二移，三算读学习目标，记住本节课要做什么？
独立完成。
把你的收获说给同桌听听，并帮助同桌解疑。
汇报时声音要洪亮，展示时字迹要清晰
独立完成后小组内互查。
课后反思
4.5 1 2 .6 0 1 1 2
0.28
计算一个数除以小数，先移动除数的小数
点，使它变成整数；除数的小数点也向右移动
几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数