燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
主题延伸
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕” 字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次 “雏燕闹春会”。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、 燕领虎颈、春燕回潮……
第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
美爱 燕春 子天
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美 的使者 停歇 一幅画——静态美
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支 木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春 天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都 是这幅画中最美的风景。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
这是课后第2题哦！
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上， 满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露 水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到 松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大 的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、 吃东西。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课堂小结
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、 生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行 间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。 在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学 习能按照一定的顺序抓特点写事物。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
一课一法一练
按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用 了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子： 一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成 可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行 姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用 好观察的方法，要注意以下几点：
推荐阅读
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chèn shān)。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
○读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3) 作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上 了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞出 去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
燕子-PPT(第二ຫໍສະໝຸດ 时)【教学课件】用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们， 你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭(qiào)的石壁上。 它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们 远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几 个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。 小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有
力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作 船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就 蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天 吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫 声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种 很不高兴的叫声。
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡 的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子 飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤 细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木 杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着 几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一 幅图画呀！
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
请认真听读，思考问题。 1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？ 2.文章通过描写翠鸟的________和_________，表达了作者对
翠鸟的_____________之情，告诉我们要___________，与动 物和谐相处。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低， 距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个 “沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪 尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、 轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
2 燕子
第 二 课时
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xùn)良，很讨人喜欢。它们 虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、 榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨 (yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要， 选择好近看、远看时最理想的立足点。
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课文主旨
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从 哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的 美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢欣热爱之情。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
主题延伸
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕” 字的词语、古诗、名句、歌词、春联或人名、地名、物名等，搞一次 “雏燕闹春会”。
1.带有“燕”字的词语：莺歌燕舞、燕雀处堂、燕尾如剪、身轻如燕、 燕领虎颈、春燕回潮……
第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课文结构
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的
翅膀 轻快有力
可爱活泼
赞热
燕 子
春景 风 雨 柳 花 草 叶——光彩夺目
美爱 燕春 子天
春天 飞行 斜飞 横掠 沾 ——动态美 的使者 停歇 一幅画——静态美
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支 木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。其实这一比喻使我们联想到春 天正是一部巨大有趣的画，燕子无论飞行还是停歇都 是这幅画中最美的风景。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
这是课后第2题哦！
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上， 满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露 水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到 松鼠的，它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大 的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、 吃东西。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课堂小结
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、 生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行 间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。 在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学 习能按照一定的顺序抓特点写事物。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
一课一法一练
按照一定的顺序观察
按照一定的顺序来观察景物，写出的文章才有条理。本课采用 了“由近及远”观察景物的方法。第1自然段写从近处看到的燕子： 一身乌黑的羽毛、一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成 可爱活泼的小燕子。第3、4自然段写由远处看到的燕子的各种飞行 姿态；第5自然段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。运用 好观察的方法，要注意以下几点：
推荐阅读
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chèn shān)。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
○读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？(串珠问题3) 作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上 了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还 是难以逃脱翠鸟锐(ruì)利的眼睛。翠鸟蹬(dēng)开苇秆，像箭一样飞出 去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
燕子-PPT(第二ຫໍສະໝຸດ 时)【教学课件】用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们， 你们知道翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭(qiào)的石壁上。 它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”
我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们 远远地看着它那美丽的羽毛，真希望它在苇秆上多停一会儿。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几 个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。 小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有
力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作 船，用自己的尾巴当作帆和舵(duò)。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就 蛰(zhé)伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大 树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天 吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快 极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫 声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种 很不高兴的叫声。
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡 的《乌衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子 飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤 细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木 杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着 几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一 幅图画呀！
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
请认真听读，思考问题。 1.作者从哪几个方面写了翠鸟的外形特点？ 2.文章通过描写翠鸟的________和_________，表达了作者对
翠鸟的_____________之情，告诉我们要___________，与动 物和谐相处。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低， 距离水面很近，简直就是从水面上拂了过去；一个 “沾”字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪 尾或翼尖偶尔挨了一下水面，足见燕子的轻捷灵巧了。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、 轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
2 燕子
第 二 课时
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
松鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯(xùn)良，很讨人喜欢。它们 虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、 榉(jǔ)实和橡栗(lì)。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫(jiǎo)健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑(lóng)的小面孔，衬上一条帽缨 (yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上， 自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一 样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要， 选择好近看、远看时最理想的立足点。
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
课文主旨
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从 哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的 美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢欣热爱之情。
燕子-PPT(第二课时)【教学课件】
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？