计算机知识产权

基本信息
课题
计算机知识产权
作者及工作单位
张永雄 广东惠阳高级中学初中部
教材分析
1、计算机知识产权是七年级上的知识,知识产权既是法律知识又是道德知识,必须认识到其重要性，通过学习了解知识产权是一种无形产权，是人们从事智力活动而创造的智力成果依法享有的权利，同时也了解一些必要的常识。
2、计算机知识产权也是理论知识。
小结：1、什么是知识产权？
2、计算机使用道德规范
学生会讨论
阅读、思考、讨论
学Biblioteka Baidu总结
阅读拓展
引起兴趣
真理越辩越明
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
机房上课
学生学习活动评价设计
评价采用自评他评组评的方式，评价学生的学习过程和学习结果
教学反思
1、理论课如何更好的调动学生的积极性。
2、用更充分的It上的法律纠纷引起学生的重视
学情分析
1、七年级的学生有一定计算机的知识，但是对计算机的知识产权的重要性认识不够。
2、城里学生的操作能力较强，平常在家都能应用信息技术处理些简单的问题。
教学目标
(1) 了解必要的知识产权常识。
(2) 提高对智力创造性劳动成果依法享有权利的认识。
(3) 增强法律意识，尊重别人的创造性劳动，自觉遵守有关的道德规范。
教学重点和难点
重点：计算机知识产权
难点：计算机知识产权
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
引入：用一个计算机知识产权的案例引入本课。
新课讲授：知识产权是指智力的创造性劳动所产生的权利。它包括两个主要组成部分：工业产权和著作权。知识产权的最主要特点是专有性。除非权利人同意或法律的规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该权利。下面我们带着问题阅读材料，请回答
1、你认为使用计算机要注意哪些问题？
2、在网络上可以随意使用别人的设计等吗？如果要引用别人的东西怎么办？
3、你知道有哪些使用方式是侵犯别人的知识产权？
4、你认为如何确定不会侵犯别人的知识产权？
拓展知识：1、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》
2、有关IT产业中因知识产权问题引起纠纷的司法案例。