西南师大版五年级语文下册《二单元 7 儿子的创意》课件_5

①说话可以不用“说”
“道”“叫”“喊”“问”“应”“答”……
1.他突然说 2.他说 3.我说 4.他很郑重地说 5.我看也不看，说
6.他毫不气馁地说 7.我笑着打断他 8.儿子不理睬我，自言自语道 9.我说 10.儿子遐想着说
11.我我不不客客气气地地打打断断他他 12.儿子摆摆手说 13.我又叹了一口气说 14.付邮之前，我说 15.他翻了我一眼说
③表现突显人性格
1.他突然说 2.他说 3.我说 4.他很郑重地说 5.我看也不看，说
6.他毫不气馁地说 7.我笑着打断他 8.儿子不理睬我，自言自语道 9.我说 10.儿子遐想着说
11.我不客气地打断他 12.儿子摆摆手说 13.我又叹了一口气说 14.付邮之前，我说 15.他翻了我一眼说
儿子是一个怎样的人？
儿子不理睬我，自言自语道：“在地面挖一个巨 大的深坑，然后把这个博物馆盖在地下......”
儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土 间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，这样 参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神 秘感。从地底向阳光明媚的地面攀升，会有一种自豪 感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇 宙探索......”他在空中比画了一个上大下小的图形。
②人物表现前面落
1.他突然说 2.他说 3.我说 4.他很郑重地说 5.我看也不看，说
6.他毫不气馁地说 7.我笑着打断他 8.儿子不理睬我，自言自语道 9.我说 10.儿子遐想着说
11.我不客气地打断他 12.儿子摆摆手说 13.我又叹了一口气说 14.付邮之前，我说 15.他翻了我一眼说
神态、动作、 表情、心理、情绪、语调……
母亲是一个怎样的人？
对话前巧用提示语：
①说话可以不用“说” ②人物表现前面落 ③表现突显人性格
学以致用
教室门被弄坏了，破了一个拳头大的窟窿。班主任来
了，（ ）：“是谁踢坏的？”调皮鬼张云（
）：
“不是我。”张云的同桌马小磊（
）：“我什么都
不知道。”正直的班长冯佳佳（
）：“我看见是张
云踢的。”张云（
“我”——母亲，毕淑敏
在文中按顺序找一找，母亲和儿 子一共说了多少次话？
1.他突然说 2.他说 3.我说 4.他很郑重地说 5.我看也不看，说
6.他毫不气馁地说 7.我笑着打断他 8.儿子不理睬我，自言自语道 9.我说 10.儿子遐想着说
11.我不客气地打断他 12.儿子摆摆手说 13.我又叹了一口气说 14.付邮之前，我说 15.他翻了我一眼说
儿子遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石、泥土间要留有空隙， 再用透明的建筑材料砌成外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的 存在，产生一种神秘感。从地底向阳光明媚的地面攀升，会有一种自豪 感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类向宇宙探索......”他在空 中比画了一个上大下小的图形。
儿子和“我”的对话
）“少诬赖我，你又没证据。”
老师（
）：“还 有谁看见了吗？”胆小鬼刘波
（
）：“我……我没看见。”
谢谢！
儿子的创意
创造性的意见
儿子有哪些创意？
阅读要求： 1.自读课文。 2.找到答案在哪几个自然段，并用波浪线勾画出来。
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这 个博物馆里可以体验南极和北极的风光；比如这个博 物馆里可以供应太空食品，让参观的人通过色、香、 味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设 备，消除人们的语言障碍；比如……”
他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如在这个博物馆里可以体 验南极和北极的风光；比如这个博物馆里可以供应太空食品，让参观的 人通过色、香、味感受科技；比如这个博物馆可以用快速同步翻译设备， 消除人们的语言障碍；比如……”
儿子不理睬我，自言自语道：“在地面”