小学三年级数学常用问题解答
小学三年级数学应用题50道含解析答案
小学三年级数学应用题50道一.解答题(共50题，共329分)1.比高矮。
（1）小红的身高是多少厘米？（2）你还能自己提出问题并解决吗？2.在一张边长为20厘米的正方形纸的一角剪去一个长为13厘米，宽为5厘米的长方形，剩下纸的周长是多少厘米？3.妈妈计划在商场给自己买一条裙子，给儿子买一件上衣。
500元够买下面哪两件？大约能找回多少元？（写出一种情况）4.买电器。
(1)妈妈买一部手机和一部电话，共需支付多少元?(2)一台电视比一个电饭煲贵多少元?(3)用1000元可以购买哪些商品，还剩多少元钱?5.下面是明明星期天上午的时间安排表。
（1）明明看书用了多少时间？（2）明明11：00在做什么？（3）你还能提出什么数学问题，并解答。
6.果农王叔叔家今天摘苹果54吨，用家里的货车已经运往农贸市场4次，还剩6吨没运，平均每次运多少吨？7.下面是阳光小学一至三年级的人数（单位：人）。
（1）三个年级中，（）年级的人数最多，（）年级的人数最少。
（2）一年级最多有（）人，最少有（）人。
（3）如果三年级有225人，那么二年级和三年级同时去礼堂参加活动，能坐下吗？8.买一件上衣和一条裤子大约需要多少元？9.（1）买一台收音机和一台风扇一共用去多少元？（2）买一台风扇比一台空调便宜多少元？10.购物。
自行车：428元电饭煲：299元（1）买一辆自行车和一个电饭煲大约要多少钱？（2）爸爸带900元买这两样够吗？11.看下图回答。
（1）小华从家到体育馆比从学校到体育馆远多少千米?（2）小华从家到学校，走哪条路最近?是多少千米?请在图上把它标出来。
12.上午接了397个订单，下午比上午多接了126个订单。
(1)今天一共接了多少个订单？(2)实际比预计多接了多少个订单？13.从小丽家到学校624米，小兰家到学校多少米？14.阿瓦山寨餐厅买这些芹菜一共花了多少元钱？15.（1）二年级修补图书多少本？（2）两个年级共修补图书多少本？16.星期六上午，小明要做的事有：去超市买东西、书店买书、医院看望奶奶。
小学三年级数学教学中的常见问题与解决策略
小学三年级数学教学中的常见问题与解决策略在小学三年级数学教学中，教师常常会遇到一些问题和难题，这些问题可能会影响学生的学习效果和理解力。
本文将探讨小学三年级数学教学中常见的问题，并提供相应的解决策略。
一、问题一：学生对数学知识的理解不透彻在小学三年级阶段，数学的内容开始变得抽象和复杂，学生可能会遇到理解困难。
一些学生可能只是机械地记住公式和计算方法，但缺乏对数学的深入理解。
解决策略一：强调概念的理解在教学中，教师应注重数学概念的引入和解释。
可以通过实物、图表、游戏等形式，帮助学生建立起数学概念的形象思维。
例如，在教学加法时，可以使用小球或其他具象物体，通过实际操作和观察，帮助学生理解加法的意义和运算过程。
解决策略二：采用多样化的教学方法教师应该根据学生的不同特点和学习风格，采用多样化的教学方法。
可以结合讲解、示范、讨论、合作学习等方式，激发学生的兴趣和积极性。
例如，可以组织小组活动，让学生合作解决一道数学问题，通过相互交流和讨论，促进彼此的理解和思考。
二、问题二：学生对数学题目的解题思路不清晰在数学学习中，学生经常遇到需要思考和解决问题的题目，但他们可能会陷入思维僵化或盲目运算的困境中。
他们缺乏一种解题思路和方法，无法正确地分析和解决问题。
解决策略一：引导学生提问和思考教师可以通过提问学生的方式，激发他们的思维和分析能力。
例如，在解决一个实际问题时，教师可以询问学生如何利用已有的数学知识进行解答，鼓励他们提出问题和建立解题思路。
解决策略二：示范解题步骤和方法在教学中，教师可以通过示范解题的方式，向学生展示解题的步骤和方法。
这样可以帮助学生理解解题思路，学会运用正确的方法进行解题。
例如，在解决长、宽、面积问题时，可以通过绘制图形，引导学生以图形为切入点进行分析和解答。
三、问题三：学生对数学概念的记忆不牢固学生可能会遇到一些需要记忆数学公式、定理和规则的情况，但他们可能会在记忆过程中出现偏差或混淆，导致应用时出现错误。
三年级数学解决问题100道
三年级数学解决问题100道1、王老师带了8000元钱，买一台电脑用去了6387元，买一台打印机用去986元，还剩多少元?2、三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级心理学收集了多少千克?3、电视机厂第一天上午生产电视机274台，下午生产196台，如果第二天生产510台，第一天比第二天少生产多少台?4、家具厂上个月生产单人木床1500张，双人木床1850张，铁床2500张，铁床比木床少生产多少张?5、手帕厂原计划八月份生产手帕3280打。
采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了2960打，还剩875打。
比原来计划增产多少打?6、少先队员割草。
第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克?7、第一养鸡场养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只?8、食堂九月份烧煤300千克，十月分比九月份节约用煤40千克。
两个月共烧煤多少千克?9、童装厂九月份计划生产童装2060套，结果上半月生产1208套，下半月生产1395套，超过计划多少套?10、洗衣机厂九月份上半月生产洗衣机845台，下半月生产968台，八月分生产1560台。
九月份比八月份多生产多少台?两个月共生产多少台?11、张大伯家有8袋化肥，每袋重50千克，用去315千克，还剩多少千克?12、饲养小组养灰兔75只，养的白兔是灰兔的5倍。
两种兔共多少只?13、饲养小组养灰兔75只，是白兔的5倍。
这个饲养小组共养兔多少只?14、一个小组有9个工人，同时加工塑料封面，平均每人加工105个。
把其中的850个装在箱子里，还剩下多少个?15、商场有白汗衫8箱，每箱560件。
有花汗衫2600件。
花汗衫比白汗衫少多少件?16、一箱桔子重15千克，一箱苹果的重量是桔子的2倍。
8箱这样的苹果重多少千克?17、供销社收购鸡蛋1300千克，收购的鸭蛋比鸡蛋多2500千克。
小学三年级数学应用题100道及答案(完整版)
小学三年级数学应用题100道及答案(完整版)1. 商店有4 筐苹果，每筐55 千克，已经卖出135 千克，还剩多少千克苹果？答案：4×55 - 135 = 85（千克）2. 美术组有24 人，体育组的人数是美术组的4 倍，两个组共有多少人？答案：24×(4 + 1) = 120（人）3. 每盒粉笔1 元3 角4 分，每瓶墨水6 角2 分，学校买了6 盒粉笔5 瓶墨水，共花多少钱？答案：1.34×6 + 0.62×5 = 11.14（元）4. 有篮球9 个，足球的个数是篮球的8 倍，足球有多少个？答案：9×8 = 72（个）5. 有50 个苹果，每袋放8 个，可以放几袋，还剩几个？答案：50÷8 = 6（袋）......2（个）6. 三年级同学种树80 棵，四、五年级种的棵树比三年级种的2 倍多14 棵，三个年级共种树多少棵？答案：80×2 + 14 + 80 = 254（棵）7. 学校有808 个同学，分乘6 辆汽车去春游，第一辆车已经接走了128 人，如果其余5 辆车乘的人数相同，最后一辆车乘了几个同学？答案：(808 - 128)÷5 = 136（个）8. 学校里组织兴趣小组，合唱队的人数是器乐队人数的3 倍，舞蹈队的人数比器乐队少8 人，舞蹈队有24 人，合唱队有多少人？答案：(24 + 8)×3 = 96（人）9. 小强在计算除法时，把除数76 写成67，结果得到的商是15 还余5。
正确的商应该是多少？答案：(67×15 + 5)÷76 = 1310. 一个书架有3 层书，共有270 本，从第一层拿出20 本放到第二层，从第三层拿出17 本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书？答案：现在每层有：270÷3 = 90（本）原来第一层：90 + 20 = 110（本）原来第二层：90 - 20 - 17 = 53（本）原来第三层：90 + 17 = 107（本）11. 箱里放着同样个数的铅笔盒，如果从每只里拿出60 个，那么5 只箱里剩下铅笔盒的个数的总和等于原来2 只箱里个数的和。
小学三年级数学作业中的常见问题解答
小学三年级数学作业中的常见问题解答在小学三年级的数学作业中，学生们常常会遇到一些问题，这些问题虽然看似简单，却可能让孩子们在学习的道路上感到困惑。
作为数学作业中的“引路人”，我们需要理解这些常见问题，帮助学生们更好地掌握数学知识。
以下是一些常见问题及其解答，旨在帮助学生们在数学学习中更得心应手。
首先，许多三年级学生在做数学作业时，常常会遇到“如何正确理解题目”的问题。
数学题目通常有一定的复杂性，特别是在涉及多步计算或应用题时，学生们可能会因为没有准确理解题目要求而出错。
例如，在解决应用题时，学生们可能会忽略题目中的关键信息，如“总数”、“每组的数量”等。
解决这一问题的关键在于教导学生们在做题时要仔细阅读题目，标记出题目中的重要信息，并逐步分析题目所要求的解题步骤。
鼓励学生们将题目分解成简单的步骤，并在每一步中核对自己的理解，这样可以有效避免因理解错误而产生的问题。
其次，学生们在进行基本计算时，常常会遇到“如何正确运用数学运算规则”的困惑。
例如，在进行乘法或除法运算时，一些学生可能会因为对运算顺序不清楚而出现错误。
为了帮助学生们掌握运算规则，可以通过多做练习题和游戏来巩固这些基本概念。
此外，教会学生们如何使用简便的方法和技巧，如乘法口诀表、长除法步骤等，也能帮助他们提高运算的准确性和速度。
另一个常见问题是“如何解决难度较大的应用题”。
这些题目通常涉及到更多的步骤和思维过程，需要学生们具备一定的逻辑推理能力。
例如，当题目要求计算一个班级中男生和女生的比例时，学生们需要先找到总人数，再计算各组人数，最后得到正确的比例。
这时，学生们可能会因为步骤繁琐而感到迷茫。
为了应对这种情况，教师可以引导学生们使用图示、表格等工具，将问题可视化，从而帮助他们更清晰地理解问题的结构。
此外，逐步引导学生们分析问题的各个部分，并在每一步中进行检查，也能有效提高他们解决复杂问题的能力。
还有一部分学生在进行几何题目时，常常会遇到“如何正确理解几何图形”的难题。
小学三年级数学应用题大全及解析答案
小学三年级数学应用题大全一.解答题(共50题，共272分)1.从甲书店调了128本书到乙书店后，甲书店还比乙书店多30本书，乙书店原来比甲书店少多少本书?2.农场有山羊287只，比绵羊少166只，农场一共有山羊和绵羊多少只？3.学校三年级学生参加兴趣小组，参加美术小组的有9人，参加电子琴小组的人数是美术小组的2倍，参加数学小组的人数是电子琴小组的3倍。
（1）参加数学小组的有多少人？（2）请你再提出一个数学问题，并解答。
4.母鸡有802只，公鸡比母鸡少346只，小鸡比公鸡多149只。
有多少只小鸡？5.量得一个长方形的长与宽之和是18厘米，这个长方形的周长应是多少厘米？6.水果店有500千克苹果，上午卖出153千克，下午卖出167千克，还剩多少千克苹果？7.三年级合唱队有女生28人、男生22人，四年级体育组的人数是三年级合唱队的2倍，体育组有多少人？8.一头牛的体重约是400千克，一头大象的体重约是一头牛体重的5倍，一头大象约重多少千克？合多少吨？9.超市上午运来535个鸡蛋，上午卖出376个，下午又运来212个，现在超市有多少个鸡蛋?10.同学们去春游，低年级去了192人，中年级去了208人，高年级去了123人，去春游的一共有多少人？11.二年级有学生350人，其中男生208人，女生有多少人？女生比男生少多少人？12.育红小学三年级同学去春游，路上用了1小时15分钟，9：10到达，他们是几点出发的？13.在学校的一次体检量身高时，明明的身高为15分米，玲玲的身高是155厘米，他们哪一个高一些呢？14.王阿姨1小时可以织7双手套，她上午8时上班，12时下班，她上午可以织多少双手套？15.商场玩具柜有310辆玩具汽车，卖了两天，每天都卖出48辆，现在还剩多少辆？16.同学们要给植物园的800棵小树浇水。
一组浇了268棵，二组比一组多浇了107棵。
(1)二组浇了多少棵小树？(2)两个小组一共浇了多少棵小树？(3)还剩下多少棵小树没有浇？17.西安的年平均降水量是580毫米，比汉中的年平均降水量低320毫米，汉中的年平均降水量是多少毫米？18.校运动会上2千米的长跑项目比赛中，当第一名运动员到达终点时，最后一名运动员离终点还有300米，最后这名运动员跑了多少米？19.科技园上午有游客825人，中午有256人离去。
小学三年级数学常用问题解答
问：“旅游中的数学”，设计旅游计划，点多且难，学生个人无法在课堂上独立完成，只能与家长合作，这可不是一件轻易能完成的事情，是不是合理调整一下难度？答：设计旅游计划，不可能让学生独立完成，也不要作为家庭作业，让家长帮助完成。
可以在班级内组织讨论，按照课本中提供的四个方面，进行分工，然后汇总在一起。
下面介绍北京师范大学实验小学徐欣老师结合本校情况组织的“春游中的数学”教学片段。
师：我们班最近要组织一次春游活动，同学们收集了很多关于春游的信息，老师整理了一下，有如下春游信息。
[时间安排] 早晨8：00出发，次日上午11：00回学校。
师：从这条信息中你能提出什么数学问题？生1：我们的春游一个经过了多少时间？生2：一共经过27小时。
8：00出发到次日8：00是24个小时，8：00到11：00是3个小时，一共27小时。
师：我们去春游大约要花多少钱呢？每人要准备多少钱呢？谁能先说一说我们去春游都有哪些方面的花费？生：需要租车费，买门票，住宿费，买食品。
（教师板书：租车、门票、租房、食品）【租车信息】大轿车限乘21人，租金160元；面包车限乘12人，租金120元。
师：咱们班有同学43人，加上徐老师一共有44人，怎样租车最省钱？一共需要多少钱？（由每个同学独立完成，然后全班交流）生：租1辆大轿车，2辆面包车。
租金是160＋120×2＝400（元）（把400元板书在租车一项的下面）【门票信息】儿童票每张15元，成人票每张25元。
师：算一算我们买门票需要多少钱？（个人独立计算，全班交流）生：同学们的门票是15×43＝645（元）在加上老师的门票一共是645＋25＝670（元）（把670元板书在门票一项的下面）【租房信息】4人间80元，3人间66元师：我们共有44人，怎样租房省钱？需要多少钱？（小组讨论，提出方案）生1：我们都住4人间，租11间需要11×80＝880（元）男、女生各租4间4人间，2间3人间。
河南省许昌市小学三年级数学解答题大全200题
一、解答题1．三年级同学有72人参加秋游活动．三（1）班参加的人数是总数的，三（2）班参加的人数是三（1）班的2倍．三（1）班和三（2）班各有多少人参加秋游？2．小刚从家到学校步行的时间是骑自行车到学校的时间的3倍，步行几分钟到学校？3．要留出15厘米来打结,捆这个盒子要多长的彩带?4．列式计算(1)8个减去3个得多少？(2)甲数是乙数的4倍，甲数是28；乙数是多少？5．希望小学有398名同学去春游，每辆大客车可坐52人．学校准备租8辆大客车，够吗？6．三(1)班同学举行跳绳比赛，如果平均分成3组，每组有12人。
(1)如果平均分成4组，每组有多少人？(2)如果每组分6人，可以分成几组？7．一个长方形鸡圈的宽是5米，长是宽的2倍．这个长方形鸡圈的长是_____米，周长是_____米．8．将两个长都是6厘米、宽都是4厘米的长方形拼成一个大长方形，有几种拼法？请你画出来，并求出拼成图形的周长。
9．王伯伯要靠墙围一个长方形菜地，现在只有长100米的围栏，下面哪种方案合理？10．一个正方形花坛,边长是7米,周长是多少米?11．一块蛋糕被平均分成5份,妈妈吃了1份,小军吃了2份,他们一共吃了这块蛋糕的几分之几?还剩这块蛋糕的几分之几?12．图书室有故事书204本,科技书是故事书的3倍,科技书和故事书一共有多少本? 13．求柚子和西瓜的重量分别是多少千克?14．爸爸在河边挖了一块长方形菜地，宽是6米，长是宽的3倍。
他用篱笆把不靠河边的三面围了起来，最少需要多少米篱笆？15．水果店运来405千克梨，运来的苹果比梨的3倍还多56千克．水果店运来多少千克苹果？16．学校买来350本书，打算分给六年级三个班，六（1）班分了116本，六（2）班分了122本，剩下分给六（3）班，六（3）班能分多少本？17．从一个长8厘米，宽6厘米的长方形硬纸片的一个角上，剪去一个边长2厘米的小正方形，剩下图形的周长是多少厘米？18．操场上参加冬季长跑的人有204人，做操的比跑步的少18人，操场上参加冬季长跑的和做操的一共有多少人？19．上午有3批学生来参观，每批169人，下午参观的学生有213人，这一天共有多少学生来参观？20．图书角有32本书，三（1）班借走了，三（1）班借走了多少本书？21．同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参观的有18人．去动物园的一共有多少人？22．裤子比上衣便宜18元，买一套衣服要多少钱？23．李叔叔打算把一块地平均分成9份，其中的种茄子，种黄瓜，剩下的种西红柿．西红柿地占这块地的几分之几？24．（2）豆浆机和暖风机大约需要多少元钱？25．（1）一盒饼干的价钱是一瓶矿泉水的几倍？（2）买3盒饼干的钱可以买几盒牛奶？（3）买4盒果汁要32元钱，64元钱能买几盒这样的果汁？26．老师带了20颗糖，其中是水果糖，水果糖有几颗？27．一个长方形花坛，长50米，宽25米。
小学3年级数学考试常见问题解答
小学3年级数学考试常见问题解答小学三年级的数学考试常见问题解答在小学三年级阶段，数学考试是学生学习过程中的一项重要评估，同时也是对他们数学基础掌握程度的一次检验。
考试中常见的问题往往围绕着基础知识的理解和应用，下面我们从数学老师的角度，为家长和学生解答一些常见问题。
1. 为什么要进行数学考试？数学考试不仅仅是评估学生学习成绩的手段，更重要的是通过考试可以帮助老师了解每个学生的学习进展和掌握程度。
这有助于老师调整教学方法和内容，以更好地帮助学生掌握数学基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
2. 我该如何帮助孩子准备数学考试？家长可以通过与孩子一起复习课堂上学到的知识，帮助他们理解数学概念。
可以通过游戏、实际生活中的问题或者在线资源来加强孩子的数学能力。
重点是让孩子明白数学不仅仅是应付考试，更是解决问题和思考的工具。
3. 孩子总是感觉数学很难，该怎么办？数学对于许多学生来说确实是一个挑战，但是理解数学的关键在于练习和坚持。
家长和老师可以共同鼓励孩子，通过激发他们的兴趣、提供适当的挑战和积极的反馈来帮助他们克服困难。
数学是一个逐步建立的学科，每一步的进展都值得肯定和鼓励。
4. 孩子如何在考试中表现更好？考试前的准备非常重要。
孩子们可以通过复习笔记、做练习题和与同学讨论来巩固知识。
此外，良好的时间管理也是考试成功的关键之一。
在考试当天，确保孩子有足够的睡眠和营养，心态放松，相信自己的能力。
5. 数学考试中经常出现的题型有哪些？在小学三年级的数学考试中，常见的题型包括简单的加减法计算、理解数字和图形的关系、简单的几何形状等。
考试的目的是检验学生对这些基础概念的掌握程度和运用能力，因此家长和孩子可以重点复习这些内容。
6. 考试结束后我该如何与孩子讨论？无论孩子的表现如何，都要以积极的态度与他们讨论考试。
如果表现出色，可以给予肯定和鼓励，让他们感到自豪。
如果遇到困难，也要以理解和支持的态度来鼓励他们，帮助他们找到提高的方法。
小学三年级数学教学常见问题解答
小学三年级数学教学常见问题解答数学作为一门基础学科，对于小学生的学习和发展具有重要的作用。
在小学三年级的数学教学中，常常会出现一些问题和困惑。
下面将针对小学三年级数学教学中的常见问题进行解答，以帮助家长和教师更好地引导学生学习数学。
一、如何帮助孩子理解数学概念？在教学数学概念时，可以采用具体形象的方法来帮助孩子理解。
比如，在教授加减法时，可以利用实际物体或图片进行演示和说明，让孩子能够直观地感受到数学概念的含义。
此外，还可以通过游戏和趣味性的活动来培养孩子对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、如何增强孩子的计算能力？提高孩子的计算能力，需要从基础开始逐步培养。
首先，要确保孩子对数字的认知和理解。
可以通过数线、数图等方式，帮助孩子掌握数字的大小和顺序关系。
其次，要注重基本运算的训练，比如加法和减法的口算练习。
可以逐步增加难度，培养孩子的计算反应能力和数量意识。
此外，还可以结合生活实际，让孩子运用数学知识解决问题，提高他们的数学思维能力。
三、如何提高孩子的解决问题能力？培养孩子的解决问题能力，需要注重培养他们的思维能力和逻辑推理能力。
可以通过启发式教学的方式引导孩子自主思考和解决问题。
给孩子提出一些有意义的问题，鼓励他们尝试不同的方法去解决，并提供及时的反馈和指导。
此外，要鼓励孩子多与同学合作，通过小组讨论和合作解决问题，提高他们的团队合作能力和人际交往能力。
四、如何巩固和复习数学知识？巩固和复习数学知识是提高学生数学水平的重要环节。
可以通过做题和复习笔记来巩固所学知识。
在做题时，可以分阶段进行，从易到难，循序渐进。
通过做题的过程，不仅能够帮助学生巩固知识，还能够提高他们的解题能力和独立思考能力。
同时，复习笔记也是一个重要的复习方式。
学生可以将学过的知识点整理成笔记，方便日后的复习和回顾。
五、如何培养孩子的数学兴趣？培养孩子的数学兴趣，需要从教学内容和教学方法两方面入手。
首先，教学内容要贴近孩子的生活实际和兴趣，让他们感受到数学的实用性和趣味性。
三年级数方题目解答
三年级数方题目解答数方题目是三年级数学中的一个重要内容，通过解答数方题目，可以培养孩子们的逻辑思维和运算能力。
本文将为您详细解答三年级数方题目，并附上解题思路和方法。
一、解答题目一题目一：小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问他们一共有多少个苹果？解答：要求计算小明和小红拥有的苹果总数。
根据题目，小明有5个苹果，小红有3个苹果。
我们可以用数学符号表示，即小明的苹果数为5，记作M=5；小红的苹果数为3，记作H=3。
要求得到他们一共拥有的苹果总数，即M+H。
代入数值计算得出结果，即5+3=8。
所以，小明和小红一共有8个苹果。
二、解答题目二题目二：六颗苹果平均分给两个人，请问每个人分到几颗苹果？解答：要求计算每个人平均分到的苹果数。
根据题目，有6颗苹果，平均分给两个人。
我们可以先计算6颗苹果分给一个人的苹果数，即6÷2=3。
所以，每个人分到3颗苹果。
三、解答题目三题目三：小明和小红一共有8颗苹果，小明比小红多3颗，请问小明有几颗苹果？解答：要求计算小明拥有的苹果数。
根据题目，小明和小红一共拥有8颗苹果，且小明比小红多3颗。
我们可以设小明拥有的苹果数为M，则小红拥有的苹果数为M-3。
根据题目条件，M+(M-3)=8。
化简得到2M-3=8，通过移项计算得到2M=11，因此M=11÷2=5.5。
所以小明有5.5颗苹果。
四、解答题目四题目四：小明和小红一共有10颗苹果，小明比小红多1颗，请问小明和小红分别有几颗苹果？解答：要求计算小明和小红分别拥有的苹果数。
根据题目，小明和小红一共拥有10颗苹果，小明比小红多1颗。
我们可以设小明拥有的苹果数为M，则小红拥有的苹果数为M-1。
根据题目条件，M+(M-1)=10。
化简得到2M-1=10，通过移项计算得到2M=11，因此M=11÷2=5.5。
所以小明有5.5颗苹果，小红有5.5-1=4.5颗苹果。
综上所述，本文解答了四个三年级数方题目，并给出了解题的思路和方法。
三年级数学经典例题解答
三年级数学经典例题解答一、被除数，除数，商，余数的和是53，商是7，余数是3，求被除数？分析与解答：首先，我们要了解被除数与除数和商、余数他们之间的关系。
我们知道被除数=商×除数+余数。
因此，根据题目的意思我们可以得出这样的算式：被除数+除数+商+余数=53，也就是这样商×除数+余数+除数+商+余数=53；进而得到这样：7×除数+3+除数+7+3=53也就得到：8×除数=53-3-3-7=40；除数=40÷8=5。
则被除数=7×5+3=38；可以验算一下，符合题意。
二、一辆汽车有4个轮子，一辆三轮车有3个轮子，有100辆车，370个轮子。
问有多少辆汽车？多少辆三轮车？分析与解答：这是简单的鸡兔同笼问题，可以用假设法来解答。
首先，我们假设全是汽车，都是4个轮子，则100辆车就应该有100×4=400个轮子，而现在只有370个轮子，说明多了400-370=30个轮子，为什么会多呢，因为我们把三轮车也当成4个轮子来算了，所以每辆车多算了一个轮子，一共多算了30个轮子，所以三轮车有30辆，汽车就有70辆。
当然，也可以假设全是三轮车，这样一共就有：100×3=300个轮子，为什么会少370-300=70个轮子，因为我们把所有的汽车也当成了三轮车，这样每辆车少算了一个轮子，少70个轮子，就说明汽车有70辆，则三轮车就有30辆。
三、用0，2，3，4，5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？数学题解答：520×43=22360430×52=22360540×32=17280530×42=22260510×43=21930……可以写出很多要使结果最大，他们的最高位应该是最大的数，所以他们的最高位分别是5和4。
乘积最大的是算式是520×43和430×52方法：在总和一定的情况下，两个数越接近，积越大。
人教三年级数学解答应用题训练50带答案解析
人教三年级数学解答应用题训练50带答案解析一、三年级数学上册应用题解答题1．彭家河小学组织植树活动，三年级植树152棵，四年级植树185棵，五年级植树的棵数比三、四年级植树的总和少89棵，六年级植树的棵数比四、五年级植树的总数少79棵，三、四、五、六四个年级共植树多少棵？ 解析：939棵 【分析】五年级植树棵树=三年级植树棵树+四年级植树棵树-89棵；六年级植树棵树=四年级植树棵树+五年级植树棵树-79棵；三年级植树棵树+四年级植树棵树+五年级植树棵树+六年级植树棵树=四个年级共植树棵树。
【详解】五年级：152+185-89=248（棵） 六年级：185+248-79=354（棵） 四个年级：152+185+248+354=939（棵） 答：三、四、五、六四个年级共植树939棵2．合唱队有8名男生，女生人数是男生的2倍，如果将合唱队的人排成4排，每排应该站几名学生？ 解析：6名 【分析】根据题意可知，先求出女生人数，用男生人数×2=女生人数，然后用男生人数+女生人数=合唱队的总人数，最后用总人数÷排的4排=每排站的学生数量，据此列式解答。
【详解】女生人数：8×2=16（人） 总人数：16+8=24（人） 每排人数；24÷4=6（人） 答：每排站6名学生。
3．求算式6B321018A +=中字母A 、B 所代表的数字。
解析：A ＝8；B ＝9 【分析】把加法横式改写成加法竖式，结合进位情况进行分析。
【详解】 构造竖式：3210186B A + 由A 与3的和的个位数字为1可知，A 为8，因此这两个加数的十位数字之和向百位进1，又1＋B 的和为10，因此B 为9； 答：A ＝8；B ＝9。
【点睛】本题虽然考查的是横式谜，但是转化成竖式谜会更加容易求解问题。
4．丽丽家和亮亮家与学校在同一条街上，丽丽家距学校530米，亮亮家距学校460米，丽丽家距亮亮家有多少米？解析：990米或70米【详解】530+460=990 (米)或 530-460=70(米)5．三（2）班有20人去秋游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？出租车限乘4人面包车限乘6人解析：方案一：租5辆出租车；方案二：租2辆出租车和2辆面包车；【分析】本题用列表法找出方案即可。
小学三年级数学应用题50道加答案
小学三年级数学应用题50道一.解答题(共50题，共334分)1.美美从什么时间开始画画的？2.（1）从宁宁家去儿童乐园，走哪条路近一些？（2）从宁宁家到银行比从儿童乐园到银行远多少米？3.（1）买一台收音机和一台风扇一共多少钱？（2）一台风扇比一台收音机贵多少钱？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？4.购物。
（1）明明带了30元钱可以买几个文具盒？（2）红红带了120元钱，买了一辆玩具汽车，剩下的钱还够买一个书包吗？5.鸡480只鸭159只鹅207只（1）鸡和鸭一共有多少只？（2）鹅比鸡少多少只？6.（1）一个衣柜比一个电饭锅大约贵多少元？（2）爸爸要买一个衣柜，一个电饭锅和一盏台灯，一共要花多少元？7.（1）买一副跷跷板和一个摇椅一共需要多少钱？（2）估一估，买一组滑梯和一组转椅一共需要多少钱？（3）红星幼儿园带了800元，买了两种器材后，还剩一些钱，你知道他们买的是哪两种器材吗？8.上午接了397个订单，下午比上午多接了126个订单。
(1)今天一共接了多少个订单？(2)实际比预计多接了多少个订单？9.解答题。
（1）参加科技小组有多少人？（2）参加体育小组的人数是科技小组的几倍？10.乘车。
（1）这6只动物能一起乘车吗？（2）哪些动物能一起乘坐这辆车？11.下午来参观的学生有多少人？一天来参观的学生有多少人？12.（1）买一台收音机和一台风扇一共用去多少元？（2）买一台风扇比一台空调便宜多少元？13.(1)买1辆自行车和1个烤箱要多少钱？(2)1台微波炉比1部照相机便宜多少钱？14.看图表解决问题。
（1）上午早操用多长时间？（2）上午10：30同学们正在做什么？此时离下课铃响还有多少分钟？（3）如果你从家到学校要走30分钟，你最晚什么时候从家里出发？15.踢毽子比赛。
小军踢了多少下?16.下图是笑笑的学校上午的上课时间表。
（1）上午眼保健操要做15分，请你把表格填完整。
（2）第一节课下课后休息（）分钟开始上第二节课。
济南市胜利大街小学三年级数学解决问题解答应用题练习题50带答案解析
济南市胜利大街小学三年级数学解决问题解答应用题练习题50带答案解析一、三年级数学上册应用题解答题1．从体育场到学校500米，从公园到学校有多少米？解析：1080米【详解】略2．小白猫钓了多少条鱼?解析：19条【详解】8+1=9(条)9×2=18(条)18+1=19(条)3．李爷爷家有一块长方形菜地，截出一块正方形的地种西红柿，另一部分种黄瓜（如下图所示）。
（1）西红柿地占这块菜地的15，黄瓜地占这块菜地的几分之几？（2）沿着种黄瓜的菜地周围围上篱笆，篱笆长多少米？解析：（1）4 5（2）22米【分析】（1）把长方形菜地看成一个整体，然后减去西红柿的占地面积即可。
（2）根据平移可知，篱笆长就等于长方形菜地的周长，长方形周长＝（长＋宽）×2。
【详解】（1）14 155 -=答：西红柿地占这块菜地的15，黄瓜地占这块菜地的45。
（2）（5＋6）×2＝11×2＝22（米）答：沿着种黄瓜的菜地周围围上篱笆，篱笆长22米。
【点睛】此题考查的是分数的简单计算和长方形周长的计算，要熟练掌握。
4．丽丽家和明明家与学校在同一条街上，丽丽家距学校520米，明明家距学校390米，丽丽家距明明家有多远？解析：130米或910米【分析】本题中因为明明家和丽丽家与学校在同一条街上，所以明明家和丽丽家可能在学校的同一侧，也可能分别在学校的两侧。
相对学校方向不同，距离也就不同。
因此明明家距丽丽家的距离有两种可能。
情况一：明明家和丽丽家在学校的同一侧。
如图所示：520－390＝130（米）所以明明家距丽丽家130米远。
情况二：明明家和丽丽家分别在学校的两侧，如图所示：520＋390＝910（米）所以明明家距丽丽家910米远。
【详解】（1）明明家和丽丽家在学校的同一侧：520－390＝130（米）；（2）明明家和丽丽家在学校的两侧：520＋390＝910（米）答：明明家距离丽丽家可能是130米，也可能是910米。
小学三年级简单的数学解决问题及答案
【导语】数学不仅是⼀门科学，⽽且是⼀种普遍适⽤的技术。
它是科学的⼤门和钥匙，学数学是令⾃⼰变的理性的⼀个很重要的措施，数学本⾝也有⾃⾝的乐趣。
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1.⼩学三年级简单的数学解决问题及答案 1、⼀栋楼房共有6个单元，每个单元住18户。
这栋楼房共住多少户⼈家？ 18×6=108（户） 答：这栋楼房共住108户⼈家。
2、每箱饮料有24瓶，9箱⼀共多少瓶？ 24×9=216（瓶） 答：9箱⼀216少瓶。
3、运动场的看台分为8个区，每个区有634个座位，运动场最多可以坐多少⼈？ 634×8=5072（⼈） 答：运动场最多可以坐5072⼈。
4、电影院每天放映4场电影。
每场最多卖278张票。
每天最多可以有多少⼈看电影？ 278×4=1112（⼈） 答：每天最多可以有1112⼈看电影。
5、亚运会⼊场仪式上群众分为四个⽅阵，每个⽅阵128⼈，⼀共有多少⼈？ 128×4=512（⼈） 答：⼀共有512⼈。
2.⼩学三年级简单的数学解决问题及答案 1、坐碰碰车每⼈3元，20⼈要多少钱？ 3×20=60（元） 答：⼈要60元。
2、每张门票8元，29个同学参观，带250元够吗？ 8×29=232（元） 250元>232元 答：带250元钱够了。
3、每瓶矿泉⽔2元，买20瓶需要多少钱？ 2×20=40（元） 答：买20瓶需要40元。
4、每箱苹果30千克，8箱有多少千克？ 30×8=240（千克） 答：8箱有240千克。
6、⼀盒胶卷能照36张相⽚，3盒胶卷⼤约能照多少张相⽚？ 36×3≈120（张） 答：3盒胶卷⼤约能照120张相⽚。
3.⼩学三年级简单的数学解决问题及答案 1、⽩楼⼩学⼆年级⼀班有42⼈，⼆班有38⼈，三班有39⼈。
⼆年级⼀班和⼆年级⼆班共有多少⼈？⼆年级三班⽐⼆年级⼀班少⼏⼈？ 2、学校体育室有排球18个，⾜球的个数⽐排球多15个，学校体育室有排球、⾜球共多少个？ 3、⼆年级⼀班原有⼥⽣28⼈，男⽣20⼈，新学年开始了，⼜转来9名同学。
三年级上册数学应用题解答问题训练经典题目(及答案)
三年级上册数学应用题解答问题训练经典题目(及答案)一、三年级数学上册应用题解答题1．有一串24颗珠子的手串，按下面的排列方式，算一算黑珠子是白珠子的几倍。
答：黑珠子是白珠子的倍。
2．丽丽准备买一些橡皮，她所带的钱买2盒还剩36元，买3盒还差12元，已知每盒装8块橡皮，你知道丽丽带了多少元钱吗？3．状状、成成和才才在东湖绿道上同时从同一起点向同一方向骑车游玩。
状状和成成相距多少米？（有两种情况哦！）4．丽丽家和亮亮家与学校在同一条街上，丽丽家距学校530米，亮亮家距学校460米，丽丽家距亮亮家有多少米？5．笑笑一家从成都出发去北海旅游，下面是他们的行程路线图。
路程/千米成都－A城300成都－B城680成都－C城1230成都－北海1460(1)笑笑一家先到A城，从A城出发时，笑笑写了一个算式：1460－300＝1160(千米)。
笑笑是在计算( )到( )的路程。
(2)笑笑一家从A城出发，行驶了500千米后吃午餐，请你在图中用“△”标出笑笑一家吃午餐的大概位置。
(3)估一估，这条路线上相邻两个城市之间的路程最长的一段大约是多少千米？(4)笑笑一家从成都出发的时间是早上7时，到达北海的时间是当日晚上10时，笑笑一家路上一共用了多长时间？6．马小虎计算40加一个数时，不小心把这个数末尾的“0”丢了，算出的得数是43，正确的得数应该是多少？7．小兰家、小飞家和学校都在雄楚大道上，小兰家距离学校680米，小飞家距离学校220米．小兰家距离小飞家多少米？8．从体育场到学校500米，从公园到学校有多少米？9．小马虎在做一道减法题的时候，把减数72错写成27，这时得到的差是309，正确的差是多少？10．用下面两种卡车运14吨的水果，如果每次每辆车都装满，可以怎样安排恰好能运完？请写出所有的方法。
大车：载质量4吨小车：载质量2吨11．一个三位数，个位数字是4，如果把个位数字移作百位数字，原来的百位数字移作十位数字，原来的十位数字移作个位数字，那么得到的数比原来的数少171，原来的数是多少？12．彭家河小学组织植树活动，三年级植树152棵，四年级植树185棵，五年级植树的棵数比三、四年级植树的总和少89棵，六年级植树的棵数比四、五年级植树的总数少79棵，三、四、五、六四个年级共植树多少棵？13．放学后李明从学校出发，先到超市买食品，然后回家，他一共走了多少米？合多少千米？14．把两根60厘米长的竹板钉在一起，钉完后的竹板长116厘米，钉在一起的部分是多少厘米？15．三年三班有55名学生，其中爱好数学的有22人，爱好英语的有22人，爱好语文的有22人，三科都爱好的有6人，都不爱好的有8人．只爱一科的有几人？16．粗心的明明在做一道加法算式时，错把24写成了42，结果算出来的结果是68，你能帮他改正，求出正确的结果吗？17．儿子今年6岁，爸爸今年30岁，几年后爸爸的年龄正好是儿子年龄的4倍？18．孙悟空、猪八戒、沙僧三人去海里比赛捕鱼，沙僧捕的数量比猪八戒的2倍多3条，猪八戒捕的是孙悟空的2倍，且三人一共捕了59条。
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问：“旅游中的数学”，设计旅游计划，点多且难，学生个人无法在课堂上独立完成，只能与家长合作，这可不是一件轻易能完成的事情，是不是合理调整一下难度？答：设计旅游计划，不可能让学生独立完成，也不要作为家庭作业，让家长帮助完成。
可以在班级内组织讨论，按照课本中提供的四个方面，进行分工，然后汇总在一起。
下面介绍北京师范大学实验小学徐欣老师结合本校情况组织的“春游中的数学”教学片段。
师：我们班最近要组织一次春游活动，同学们收集了很多关于春游的信息，老师整理了一下，有如下春游信息。
[时间安排] 早晨8：00出发，次日上午11：00回学校。
师：从这条信息中你能提出什么数学问题？生1：我们的春游一个经过了多少时间？生2：一共经过27小时。
8：00出发到次日8：00是24个小时，8：00到11：00是3个小时，一共27小时。
师：我们去春游大约要花多少钱呢？每人要准备多少钱呢？谁能先说一说我们去春游都有哪些方面的花费？生：需要租车费，买门票，住宿费，买食品。
（教师板书：租车、门票、租房、食品）【租车信息】大轿车限乘21人，租金160元；面包车限乘12人，租金120元。
师：咱们班有同学43人，加上徐老师一共有44人，怎样租车最省钱？一共需要多少钱？（由每个同学独立完成，然后全班交流）生：租1辆大轿车，2辆面包车。
租金是160＋120×2＝400（元）（把400元板书在租车一项的下面）【门票信息】儿童票每张15元，成人票每张25元。
师：算一算我们买门票需要多少钱？（个人独立计算，全班交流）生：同学们的门票是15×43＝645（元）在加上老师的门票一共是645＋25＝670（元）（把670元板书在门票一项的下面）【租房信息】4人间80元，3人间66元师：我们共有44人，怎样租房省钱？需要多少钱？（小组讨论，提出方案）生1：我们都住4人间，租11间需要11×80＝880（元）男、女生各租4间4人间，2间3人间。
一共需要住宿费80×4＋66×2＝452（元）452×2＝904（元）（把904元板书在住宿一项的下面）【食品信息】汉堡：6.7元，牛奶：2.2元，矿泉水：2.6元，桔子：0.5元/个。
师：每人三餐都按这个标准，44人三餐一共需要多少钱？（学生自己完成）生：6.7＋2.2＋2.6＋0.5＝12（元），12×44×3＝1584（元）（教师板书在食品一项的下面）师：四项费用的钱数我们都算出来了，你们能算一算全班这次旅游总的花费，估计一下每人交多少钱比较合适？（小组内讨论）生：总共需要3558元，咱们一共44人，每人交100元足够了，我妈妈说过，出门在外钱要准备的稍富余一些，应付意外的事情。
师：今天我们为春游做好了物资上的计划，在这过程中我们用到了许多学过的数学知识。
相信我们一定会有一次愉快的春游。
问：公顷、平方千米这两个面积单位，学生不可能有相应的生活经验，老师也不容易给学生提供熟悉的场景让学生感知。
答：公顷、平方千米这两个大的面积单位，不可能像平方厘米、平方分米、平方米这样的面积单位容易让学生具体感知，主要让学生推想，边长是100米的正方形面积是1公顷，如果地处农村，有这样的场景，可以让学生看一看。
边长是1000米的正方形面积是1平方千米，比两个天安门广场的占地面积还要大，唤起学生的想象。
问：教学土地面积的时候是否补充进去有关亩和分的知识。
虽然亩和分的知识不在国际通用，但是在我们农村还广泛应用。
如果补充，让学生了解到什么程度比较恰当？答：您的想法很好，可以作为一般常识性的介绍，不作为知识要求。
问：教材注重了学生实践能力和创新精神的培养。
但对基础知识强调不足，由于学校班额较大，容易造成两级分化的现象。
答：很多老师对我说：“《数学课程标准》规定的是多元化的教学目标，注重学生实践能力和创新精神的培养。
我们顾了这方面，顾不了那方面，又要组织数学活动，教学时间有限，练习的时间少了，学生的计算没有以前熟练了，有些概念学生也不会说了，我真担心基础知识是否削弱了。
”老师们的担心是很自然的，我们的老师是非常负责任的。
长期以来，我们习惯于老师要把知识讲深讲透，要求学生达到滚瓜烂熟。
冷静下来想一想，首先要搞清楚什么是基础知识？我认为基础知识就是要对后续学习和解决日常生活问题有用的和必不可少的知识。
随着时代的发展，社会的进步，基础知识的内容不是一成不变的。
回忆上个世纪四五十年代，是“以计算为中心”，那个年代的计算不仅数目大，步骤多，还有大括号、括线、繁分数。
应用题的类型名目繁多。
为了适应经济和科技发展的需要，我们经过数次的课程改革，基础知识的内容发生了很大的变化。
现在我们进入信息社会高科技的时代，经济上要与国际接轨，教育上也要和国际接轨。
最近几年，我借着探亲的机会，到北美发达国家进行“调研”。
我访问了一位加拿大的小学教师，他是加籍华人，原来在上海高中毕业，到东北插队的知识青年，后回上海上大学深造，在国内教过书。
又到加拿大上学，获得教育硕士学位，在加拿大小学任教18年，他的女儿四岁来加拿大，从小学到大学一直在加拿大就读。
他有很好的中西方教育背景，我访问的重点是让他谈谈中西方教育的对比。
他说：从教学内容来看中方教育是“窄而深”。
面比较窄，就是计算、应用题、几何图形求积，但要求比较高，“深挖洞”，反复练习巩固，要求熟能生巧；西方教育是“广而浅”，面比较广，什么统计、概率、方位等很早就接触，但都很浅，要求不高，特别是计算，远远低于咱们国内。
学生自由活动时间比较多，他们从图书馆、各种媒体渠道吸取知识，孩子们的知识面广。
从教学方式看，中方教育注重理论性和系统性，学生要熟记和背诵概念和定理；西方教育注重实用，动手操作，联系实际。
我又问他：听说西方的大学要求比较高，而中小学学习比较轻松，他们升入大学能适应吗？李老师说：中小学学习的内容广而浅，生活中需要的各方面内容都接触到一些，到了大学有针对性的对某个专业进行深入学习；更重要的是学习方式的衔接，西方教育从小就培养学生动手操作，自己找资料，写实验报告等自主学习，到了大学就很适应。
相反的，一些中国留学生很不适应西方的大学生活。
通过访问，使我很受启发。
人人要学有价值的数学，基础知识是随着时代的发展而变化的；学习基础知识的目的在于应用，只有促进学生全面、持续、和谐的发展，才能适应进一步学习和生活的需要。
有的老师反映：“实施新的《数学课程标准》，用了新教材，学习好的越来越好，学习差的学生真差，两极分化的现象比过去严重了，怎么办？”我想，这个问题要具体分析，好的学生越来越好，这是我们期望的，我们的教学目标就是要促进学生的发展。
差的学生真差，差到什么程度，有没有达到《标准》中提出的基本要求，如果能够做到“上不封顶，下要保底”，这是非常理想的。
一个班集体中有差异是正常现象，“两头小，中间大”是正态分布。
“一刀切，齐步走”是不利于培养人才的。
我回忆起上个世纪五十年代末“大跃进”时期，我正在担任小学数学教师，当时各条战线都要放卫星，教育战线也放了一颗卫星，就是出现了有一个班期末考试，每个学生都得100分，叫做“满堂红”，敲锣打鼓戴红花，号召各位老师都要向这位老师学习。
结果出现了加班加点，反复练习，考场上指指点点，弄虚作假。
全班同学都得100分是不正常的，每个学生都成为一个模具中铸造出来的零件我们是不需要的。
班里出现一些学习有困难的同学，要看占班里人数的几分之几，差到什么程度，什么原因造成的，是新课程的原因，还是我们的教学方法，是学生的学习态度还是有智力障碍，有针对性的解决。
另外学生是有个性差异的，有的学生计算技能很强，但空间观念很差；有的学生动手能力很强但计算能力很差，就要具体问题具体对待；俗话说：“有的开窍早，有的开窍晚”，我们要用发展的眼光来看学生，既要积极帮助，也要耐心等待。
更重要的正如有些老师说的：“留得青山在，不怕没柴烧”。
“青山”是什么，青山就是我们学生的学习热情，孩子的自尊心和自信心，对学习有良好的情感和积极的态度比什么都重要。
问：第6页买书，“试一试”对对碰题意不明确，学生不知怎样处理。
答：要指导学生看示例，书上有两只小鸟叼着两个算式，表示每副乐器中的两个数相加，大数减去小数。
问：元角分与小数这一单元，在元角分情境中，学生很容易用小数来表示商品价格，也理解小数表示的几元几角几分。
现在学生一看到小数就认为是几元几角几分，在认识元角分和小数联系基础上，应该让学生知道，小数不仅仅表示元角分，还可以表示身高、体重、视力表等，答：“元、角、分和小数”单元是学生第一次学习小数。
教材设计的意图是让学生在“元、角、分”的情境中学习小数及简单加减运算的初步知识。
选择“元、角、分”这样一个情境学习小数，首先是由于小数认识的最直接经验来自价格；其次，结合购物情境学习小数。
可以突出“元、角、分”与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了对解决问题的要求。
到了四年级下册，要学习小数的意义，把小数拓展到其它生活领域。
问：我们感觉应该把11页实践活动放到第一课时中。
答：您看了第6题的回答，可能就明白为什么把这个实践活动放在这个单元的最后。
这个单元主要研究“元、角、分和小数”，最后通过实践活动，找一找生活中还有其它的小数，为四年级下册的学习打下基础。
问：第73页：抛图钉的实验中，图钉太危险，教材为何不改成其他物品？答：您的意见很有道理，在修改教材时我们可以考虑。
问：第29页（6）题目编排不合理，学生很难发现其中因数与积变化规律，而且由于色彩误导，学生横向观察，更对发现规律造成干扰。
答：您的意见很好，确实有色彩误导，在修改教材时我们要考虑。
问：“买文具”一课中情景图中文具的价格与实际生活有出入。
答：在修改教材时一定考虑您的意见。
问：教材中应提供一些准确的概念、定律等，以便老师教学和学生学习。
答：您指的是哪些概念和定律。
问：脱离了购物环境，学生还是不能理解小数与它所表示的实际量单位之间的联系。
感觉本单元内容安排过少，学生对小数意义不能彻底理解答：参看第6题的回复。
问：“平移与旋转”中“画出平移后的图形”，对于大部分学生来说难度大。
答：可以通过操作帮助学生掌握，先剪一个和要平移的图形一样的硬纸片，在方格纸上按要求平移，再在方格纸上描出来。
然后引导学生观察一个点或一条边，按要求平移，确定其对应边，再画出整个图形。
问：小数加减法安排不太合理，过低估计学生能力，《买书》和《寄书》可合并，因为学生已有整数加减法（包括进位、退位加减法）基础，对于进位退位小数加减法学生容易掌握。
答：您的意见很好，我们在修改教材时可以考虑。
问：第16页画轴对称图形是否放在“镜子中的数学”之后，让学生充分感知后再实际操作。
答：您的意见很好，我们在修改教材时可以考虑。