幼儿园大班综合活动教案：风铃丁当
大班综合教学活动：风铃叮当
大班综合教学活动：风铃叮当一、活动介绍风铃是一种美丽的装饰品，不仅可以发出清脆悦耳的声音，还可以激发孩子的想象力和创造力。
在这个综合教学活动中，我们将利用风铃来开展富有趣味性和探究性的学习活动。
本次活动将主要包括以下三个部分：1.制作风铃2.风铃的探究和观察3.风铃的想象和创作通过这些活动，孩子们可以了解风铃的基本知识，发现风铃的神奇之处，激发孩子们的创意思维和动手能力，促进孩子们的身心发展。
二、活动具体步骤1. 制作风铃在活动开始前，老师可以提前准备好各种材料：色彩缤纷的小铃铛、彩色丝线、小铁环、扇形金属片等等。
制作方法如下：1.把小铁环和扇形金属片放在一起，用彩色丝线缠绕在两个环之间，让扇形金属片处于环的下方。
2.把铃铛系到丝线上，与扇形金属片隔一定距离，要保证所有的铃铛处于同一高度。
3.将风铃的头部在铁环处绑牢，让风铃可以挂在室内某个适当的位置，等待着风的到来。
注：在制作时，老师可以特别提醒孩子们要注意安全和细节问题，如扇形金属片的形状和大小要适当，以保证铃声的清晰和和谐。
2. 风铃的探究和观察孩子们可以发现，风铃被自然风力轻轻一吹，铃铛就会轻快地叮叮当当响起来。
同时，孩子们也可以观察到风铃的材质、形状和大小会对铃声产生影响，不同的风铃会发出不同的声音。
孩子们可以分组探究不同的风铃，记录每个风铃的声音特点和不同之处，这样能够培养孩子们的观察能力和注意力，提升孩子的对事物的认知和理解。
3. 风铃的想象和创作孩子们可以根据自己的创意来创作自己的风铃作品。
可以用不同的颜色、材质和形状来制作风铃，甚至可以将风铃做成心形、圆形或星形等，以显示出自己的创造性。
制作好的风铃可以摆放在自己的桌子上或房间里，给他们的生活增添色彩。
同时，在活动结束后，老师可以鼓励孩子们，将自己制作的风铃与大家分享，并描述自己花费在制作风铃的时间和难度，以此来进一步激发孩子们的主动性和自信心。
三、活动的意义和价值本次活动能够培养孩子们的想象力、创造力和动手能力，提升孩子们的团队合作意识和观察能力，同时也可以拓展孩子们的认知和理解，促进他们身心的和谐发展。
大班综合教学活动风铃叮当(附教学过程和反思)
大班综合教学活动：风铃叮当一、教学价值在幼儿园大班阶段，综合教学活动是一种非常有价值的教学方式。
通过综合教学活动，能够提高幼儿的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，培养好奇心和创造力，同时也能够促进幼儿的身体发展和社交能力。
此次综合教学活动的主题是“风铃叮当”，旨在让幼儿通过制作风铃，体验手工制作的乐趣，同时了解风铃的文化和历史，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解风铃的文化和历史，并能够根据自己的想象制作出自己的风铃。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 促进幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学区域教学区域可以设在幼儿园的手工室或者户外活动区。
四、教学准备1. 准备各种制作风铃的材料，如铜线、彩色绳子、各种小饰品等。
2. 准备制作工具，如剪刀、钳子等。
3. 准备教具，如风铃模型、风铃的历史和文化资料等。
4. 配备教师和教育助理。
五、教学介绍1. 教师向幼儿介绍风铃的文化和历史，让幼儿了解风铃的来历和作用。
2. 教师展示制作好的风铃样本，鼓励幼儿根据自己的想象和创意制作属于自己的风铃。
3. 教师根据幼儿的年龄和能力特点，对制作风铃的方法和技巧进行讲解。
六、教学重点1. 让幼儿理解风铃的文化和历史背景，培养他们的文化意识和想象力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力，让他们能够独立完成手工制作任务。
3. 促进幼儿的社交能力和团队合作精神，让他们能够在小组中互相帮助，共同完成任务。
4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力，让他们在展示自己作品时能够自信地表达自己的想法和见解。
七、教学方法1. 听讲：教师向幼儿介绍风铃的文化和历史背景，并讲解制作方法和技巧。
2. 示范：教师对制作风铃的方法和技巧进行示范。
3. 练习：幼儿根据教师的示范和讲解，自主制作风铃。
4. 合作：幼儿在小组中互相帮助，共同完成任务。
5. 展示：幼儿展示自己制作的风铃，并自信地表达自己的想法和见解。
2024年大班主题风铃丁当教案反思
2024年大班主题风铃丁当教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班主题活动教材中的“风铃丁当”章节，主要详细内容为：通过观察、制作和演奏风铃，让幼儿了解风铃的构造、声音原理以及与音乐的关联，培养幼儿的动手能力、音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解风铃的构造、声音原理，掌握基本的制作方法，能演奏简单的节奏。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、动手操作、团队协作的能力，提高音乐节奏感和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风铃的制作方法、音乐节奏感的培养。
2. 教学重点：了解风铃的构造、声音原理，掌握基本的演奏技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：风铃样品、音乐播放器、节奏卡片、教学PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子、吸管、铃铛等制作风铃的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风铃样品，引导幼儿观察风铃的构造，讨论风铃的声音原理。
播放风铃音乐，让幼儿感受风铃的音色和节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解风铃的制作方法，示范操作步骤。
讲解音乐节奏，演示如何用风铃演奏简单的节奏。
3. 制作风铃（10分钟）幼儿分组，每组按照教师提供的材料进行风铃制作。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 演奏风铃（10分钟）每组展示制作的风铃，进行演奏。
教师评价并指导，提高幼儿的音乐节奏感。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，让幼儿用风铃进行节奏练习。
评选出最佳演奏小组，给予奖励。
六、板书设计1. 黑板左侧：风铃构造、声音原理图示。
2. 黑板右侧：音乐节奏卡片、风铃演奏技巧图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用家中的废旧材料制作一个风铃，并学会演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿对风铃的制作和演奏表现出极高的兴趣。
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》
幼儿园大班音乐教案《铃儿响叮当》教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，认识中国传统文化2.提高幼儿的语言表达能力，理解歌曲歌词内容3.练习幼儿的听觉识别能力，区分不同音符的声音4.激发幼儿的合作意识，促进班级团结教学准备1.音响设备2.铃铛、编钟、敲鼓等乐器3.《铃儿响叮当》的CD和歌词4.收音机、CD机等播放设备教学步骤第一步：引入1.教师向幼儿介绍《铃儿响叮当》这首传统儿歌2.通过对儿歌背景、曲调、节奏等方面的简单介绍，激发幼儿学习兴趣3.引导幼儿欣赏并感受铃铛声、编钟声、敲鼓声等乐器的音色第二步：训练听觉识别1.教师播放乐曲，让幼儿听一遍2.随后，教师鼓励幼儿描述听到的声音，如“听到了铃铛声”、“听到了编钟声”3.教师可以适当增加听觉难度，让幼儿区分学习过的不同音符的声音第三步：学习歌曲歌词1.教师向幼儿展示《铃儿响叮当》的歌词2.教师讲解并演示歌曲的韵律和节奏，引导幼儿模仿跟唱3.教师以短句为单位，让幼儿分组一起学唱，并鼓励幼儿加入自己的表现和动作第四步：合作演唱1.教师以单节有规律的歌词为单位，让幼儿分组自定义歌词，并在歌词结尾加入一句类似“叮当铃响，叮当铃响”这样适合打节拍的句子2.教师指定每个小组轮流来唱，让幼儿在小组内各自分配音量，合作演唱3.教师鼓励幼儿展示个性，在歌唱中加入自己的动作，比如敲鼓、拍手等教学评估与反思1.通过观察幼儿在学唱和合作演唱中的表现，评估幼儿的音乐表达能力和合作意识2.根据幼儿的学习反馈和教学过程中的观察，反思课程设计和教学方法，不断优化教学内容，提高教学质量和效果教学总结本节课通过基础训练和合作演唱，让幼儿学习了铃铛、编钟、敲鼓等乐器的声音，在体验传统文化的同时，提高了幼儿的音乐欣赏能力、语言表达能力、听觉识别能力和合作意识。
教师要重视在学习过程中培养幼儿的自我表达和团队协作能力，使其在愉悦的氛围中获得全面的成长。
风铃叮叮当音乐教案
风铃叮叮当音乐教案教案标题：风铃叮叮当音乐教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和动手能力。
3. 学习和理解音乐中的节奏和旋律。
4. 提高学生的团队合作和表达能力。
教学内容：1. 音乐活动介绍：风铃叮叮当2. 学习和演奏简单的音乐旋律3. 学习和演奏基本的节奏模式4. 团队合作演奏教学准备：1. 风铃或其他制作简易乐器的材料2. 音乐乐谱或简谱3. 音乐播放设备4. 教学投影仪或白板教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍风铃叮叮当音乐活动，解释活动的目的和意义。
2. 播放一段风铃叮叮当的音乐，让学生感受音乐的美妙和舒缓。
学习音乐旋律：1. 向学生展示简单的音乐乐谱或简谱，解释乐谱中的符号和意义。
2. 演奏一段简单的音乐旋律，让学生跟随节奏拍手或鼓掌。
3. 分发乐谱或简谱给学生，让他们尝试演奏音乐旋律。
4. 引导学生一起演奏音乐旋律，注意节奏和协调。
学习节奏模式：1. 向学生展示基本的节奏模式，如四分之一节拍或二分之一节拍。
2. 播放一段简单的节奏模式，让学生跟随节奏拍手或鼓掌。
3. 分发节奏模式的图示或符号给学生，让他们尝试演奏节奏模式。
4. 引导学生一起演奏节奏模式，注意节奏的准确性和协调。
团队合作演奏：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器或材料。
2. 引导学生在小组内合作，演奏音乐旋律和节奏模式。
3. 演示小组之间的合作演奏，鼓励学生互相倾听和支持。
4. 组织全班合作演奏，让学生共同创造出美妙的音乐。
总结：1. 回顾学习的内容和活动过程，与学生分享他们的感受和体验。
2. 引导学生思考音乐对他们的意义和影响。
3. 鼓励学生继续参与音乐活动，培养对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的音乐旋律或节奏模式。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的才艺和创造力。
3. 邀请音乐专业人士或音乐团体来学校进行音乐表演和讲座。
这个教案旨在通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐感知能力和动手能力。
大班主题风铃丁当教案反思
大班主题风铃丁当教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动教材《风铃丁当》，具体章节为第三章“奇妙的声音世界”。
教学内容主要包括声音的产生、声音的传播、风铃的制作等，通过实践活动，让孩子们了解声音的奥秘，并亲手制作属于自己的风铃。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播过程，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 通过团队合作，培养幼儿的沟通能力和协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生和传播原理，风铃的制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发他们对声音的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、风铃样品、彩纸、绳子、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、绳子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示风铃样品，引导幼儿观察风铃的特点，让他们猜测风铃是如何发出声音的。
2. 例题讲解：（1）声音的产生：教师通过拍手、敲击物体等方式，让幼儿感知声音的产生。
（2）声音的传播：教师用音响设备播放音乐，让幼儿感受声音的传播。
3. 随堂练习：幼儿分组讨论，如何用身边的材料制作风铃。
4. 制作风铃：教师示范风铃的制作方法，幼儿按照步骤进行制作。
5. 展示与评价：每组展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和改进意见。
六、板书设计1. 奇妙的声音世界2. 内容：（1）声音的产生（2）声音的传播（3）风铃的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风铃，并记录制作过程。
答案示例：制作过程：（1）准备材料：彩纸、绳子、剪刀、胶水等。
（2）将彩纸剪成小片，用绳子串起来。
（3）在绳子两端打结，制作成风铃。
（4）将风铃挂在合适的位置，欣赏自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的组织、教学方法的使用以及幼儿的参与程度，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿调查生活中还有哪些物体可以发出美妙的声音，与同学们分享。
大班综合活动风铃丁当教案
大班综合活动风铃丁当教案大班综合活动风铃丁当教案活动目标：1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。
2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。
活动准备：1、场地布置（活动室挂起各式风铃）、音乐2段2、教师自制风铃一串、各种材料标记（大、小各一）、标记牌和小篮子各一个3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌（上面画有吸管标记）4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子（分别装筐，并贴上标记）5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支6、移动黑板、实物投影仪活动过程：一、欣赏：1、带幼儿走进活动室。
师：今天的活动室有什么不一样？看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉？（小结）远远望去，你觉得它们象什么？小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊！2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩？不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。
一边玩一边还可以把你的发现跟旁边的小朋友说说，好吗？（幼儿自由观察、播放音乐）师：你在和风铃玩的时候发现了什么？它们还有什么不一样呢？（主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同）小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊！现在我们也来做一串漂亮的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。
（提示语：我是一串美丽的小风铃。
小风铃在"）小风铃的舞跳得真美啊！跳累了，坐下来休息一下吧！二、制作1、师：老师这里还有一串特别的风铃。
（出示自制风铃）它可是老师自己做的.！看看它是用什么做的呢？还有什么特别的地方？（突出标记牌。
将其中一块标记牌放入投影仪下讲解）我们来看看牌子上有什么呀？原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。
看看有几个瓶子？几段管子？（数一数实物）老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。
大班综合活动风铃丁当
大班综合活动：风铃丁当大班综合活动：风铃丁当
一、教学目标：
1. 能够用简单的材料制作出风铃。
2. 培养幼儿的创造力和耐心。
3. 促进幼儿之间的合作与交流。
二、教学准备：
1. 材料：彩纸、铃铛、针线、绒线、剪刀等。
2. 教学环境：宽敞明亮的活动室。
3. 教学工具：教师制作好的风铃示范。
三、教学重点与难点：
1. 重点：幼儿能够理解制作风铃的过程和步骤。
2. 难点：幼儿在制作中需要掌握细节和耐心。
四、教学方法与手段：
1. 自主探究法：通过实践操作制作风铃。
2. 合作交流法：鼓励幼儿之间相互交流、帮助、合作。
五、教学过程：
1. 导入环节：引导幼儿感知风铃的声音，激发制作风铃的兴趣。
2. 制作过程：
（1）教师展示制作风铃的步骤，并请幼儿跟着教师一步一步操作制作。
（2）教师引导幼儿选择不同颜色的彩纸和铃铛，自由发挥创造力制作风铃。
（3）教师在幼儿制作过程中适时引导，帮助幼儿解决遇到的问题。
3. 结束环节：让幼儿展示制作好的风铃，并鼓励幼儿分享自己的制作心得和感受。
六、教学反思：
通过这次综合活动，幼儿们在制作过程中不仅锻炼了手眼协调能力，也培养了创造力和耐心，同时也促进了幼儿之间的合作与交流。
但是在教学中发现，幼儿的注意力很难长时间集中，需要教师引导和帮助，同时在制作过程中也需要更多的细心和耐心。
下一步教学中，需要更好地掌握教学节奏，加强引导和帮助，让幼儿更好地体验制作风铃的乐趣。
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《铃儿响叮当》含反思教学目标1.能够辨别出《铃儿响叮当》歌曲的旋律和节奏。
2.能够跟随歌曲的节奏，在正确的时间使用小铃铛配合歌曲演奏。
3.培养幼儿音乐表现能力，提高幼儿音乐欣赏能力。
教学准备1.大班幼儿。
2.小铃铛、音乐播放器、音乐CD、幼儿玩具。
教学过程1. 热身1.1 互动游戏在教师和幼儿之间进行互动游戏，让幼儿放松身心，为接下来的活动做好准备。
比如模仿动物、儿歌串唱等。
1.2 音乐游戏使用音乐游戏来提高幼儿对音乐的鉴赏能力。
可以通过音乐猜谜、听音乐选词等方法让幼儿更好地理解音乐。
2. 教学2.1 引入歌曲教师播放《铃儿响叮当》的音乐CD，让幼儿听一遍歌曲。
2.2 进行节奏训练教师向幼儿演示如何使用小铃铛跟随歌曲的节奏演奏。
然后，让幼儿跟着教师的节奏训练，使幼儿更熟悉歌曲的节奏。
2.3 学习歌词教师带领幼儿学习歌曲的歌词，并进行多次反复练习，直到幼儿掌握为止。
2.4 使用小铃铛演奏教师让幼儿使用小铃铛配合歌曲演奏，并逐步加大难度，让幼儿更好地掌握技巧。
2.5 音乐创作教师为幼儿提供音乐创作的机会，让幼儿用自己的方式表达对歌曲的理解，提高幼儿的创造力和音乐表现力。
3. 结束3.1 活动总结教师带领幼儿回顾今天的活动，总结重点。
3.2 反思教师和幼儿一起反思今天的活动，分享对活动的感受和看法。
同时，教师也可以在活动结束后仔细评估今天的教案，看看哪些部分需要调整改进。
教学反思《铃儿响叮当》是一首经典的儿歌，对幼儿的音乐培养有很好的促进作用。
通过这次教学，我发现幼儿对音乐的欣赏能力有了一定的提高，也能够更好地表达自己的情感。
同时，我也发现在教学中需要更好地把握教学节奏，把调整时间分配合理。
在今后的教学中，我会更加注重幼儿的反馈和指导，不断优化教案，为幼儿提供更好的音乐教育体验。
幼儿园叮叮当音乐教案6篇
幼儿园叮叮当音乐教案6篇通过教案，教师可以反思教学过程，不断提升自己的教学水平和专业能力，教案的编写需要综合考虑教育目标、学生背景和资源可用性，作者今天就为您带来了幼儿园叮叮当音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园叮叮当音乐教案篇1【教材分析】铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“aba＂3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。
第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。
大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。
本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。
【活动目标】1．学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。
2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。
3．体验与同伴合作演奏的乐趣。
【活动准备】幼儿素质发展课程·音乐）cd，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。
【活动建议】1．请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。
（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。
提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“aba”3段体结构，初步感知乐曲特点。
提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。
（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的`愉快心情。
（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。
小班社会《风铃叮当》教案
小班社会《风铃叮当》教案一、教学目标1.了解风铃的结构和声响2.学习一首关于风铃的儿歌3.实践制作手工风铃4.了解日常生活中常见的铃类器具二、教学准备1.教师准备：•风铃模型或图片•手工风铃制作用材料（铜铃、颜料、绒线等）•相关的图书资料•布置教室环境2.学生准备：•个人材料箱•手工制作器材三、教学过程1.导入1.教师介绍教案内容，向学生展示风铃，让学生观察风铃的形状、结构和声响。
2.由教师带领大家一起唱一首儿歌《风铃叮当》，加强对风铃的印象。
2.知识讲解1.教师向学生详细讲解风铃的结构和声音原理，并在黑板上画出风铃的具体形状和构造。
2.教师告诉学生许多不同种类的铃类器具，在日常生活中常见，如门铃、手铃等。
3.制作手工风铃1.教师向学生介绍制作手工风铃的方法，提供相关的材料和工具。
2.引导学生按照制作方法自己制作手工风铃。
3.在制作手工风铃的过程中，教师要注重学生的安全，提醒学生轻拿轻放。
4.评价1.每个学生都制作一件手工风铃，并展示自己的作品，学生们可以交换自己的制作心得。
2.教师鼓励学生自己设计风铃的形状和颜色，并分享自己的创意。
5.课后延伸1.鼓励学生自己动手制作其他的手工小玩具，并将制作过程在课堂上分享给其他同学。
2.带领学生一起观察和收集生活中常见的铃类器具，并探究不同铃类器具的发声原理。
四、教学实施效果分析在本次教学活动中，学生积极参与，制作手工风铃的过程中发挥了自己的创造力，课堂气氛活跃。
通过制作手工风铃的实践活动，学生们更加深入地了解了风铃的结构和发声原理，并且在创造性思维方面得到了锻炼。
此外，学生还了解了日常生活中常用的铃类器具，拓宽了视野。
五、总结通过本次小班社会《风铃叮当》教案的实施，我们发现通过实践活动的方式来让孩子更深入地了解一些知识，是非常有效的方式，这种学习方式能够激发孩子的兴趣并促进记忆。
因此，教师在课堂中应该更加注重创造性的实践活动，让孩子从实践中发现问题并解决问题。
《风铃叮当》美术教案
《风铃叮当》美术教案教学理念：本课是一篇以提高学生的综合分析能力和动手制作能力的综合实践课，为了贯彻《新课标》中三个维度的理念，我设计了这样四个教学活动，即：听美的故事，学美的方法，做美的风铃，送美的祝福。
每个活动都是围绕“美”的线索来展开的，让学生通过听听、看看、谈谈、做做等实践活动来发展学生个性，学会合作，体验探究，感受成功的乐趣，感受美术课的无穷魅力。
教学过程：一、听美的故事课件1，播发动听的音乐。
师：轻轻的闭上你们的双眼，仔细聆听这美妙的音乐。
生：孩子们都沉浸在优美的音乐声之中。
师：（微笑着）神秘的问：你们听到了什么？想到了什么？生：听到了优美的风铃声，想到了许多漂亮的风铃。
师：哦，你们还真聪明。
下面我们就一起来仔细欣赏生活中的风铃吧！师生：共同欣赏（课件2）师：从古到今有多少美丽的风铃，有谁听说过风铃传说的故事？生：（齐声回答）没有。
师：好，那么我们就一块来听听风铃的故事吧！（课件3）生：（快乐的）边看边听。
师：现在来谈谈你们对故事的感受吧！生1：我认为风铃的起源悠久。
生2：我看出故事中的夫妻很恩爱，我们要对生活更加热爱。
师：大家想法很多，那么，今天我们就来体验制作风铃的乐趣，好吗？生：（齐声）好。
出示课题：风铃叮当（课件4）（反思：《教育学》上提到：“教师要创设一种吸引学生的教学情境和气氛，使学生产生一种内在的学习需求，自觉的投入学习活动之中”。
我想运用音乐与故事相结合的情境来导入新课，使学生仿佛身临其境。
不仅课堂气氛异常活跃，教学质量也得到相应的提高。
特别是故事的动画，更是深受三年级学生喜欢，气氛一度出现欢呼，为下面的学习敞开了一条通畅的道路。
同时也给带来了一个值得深思的问题：怎样把握常规教学的“度”？如何在短时间内去深化教学？）二、学美的方法师：提问：风铃由哪几个部分组成？请看书自找^答~`案。
生：线、铃铛、铃帽。
师：我们看看他说对了吗？（课件5）出示风铃结构图。
师：大家明白了吗？接下来小组讨论，并回答以下问题，生活当中可以用来风铃的材料有哪些？铃当怎样才能发出声音？制作过程怎样？生：分组讨论，认真而激烈。
《风铃叮当》美术教案
《风铃叮当》美术教案一、教学目标1. 让学生了解风铃的制作材料和基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握风铃的制作技巧，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 风铃的起源和发展历史2. 风铃的制作材料和工具3. 风铃的制作步骤和技巧4. 风铃的审美价值和环保意义5. 风铃作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：风铃的制作方法和技巧，风铃的审美价值及环保意义。
2. 教学难点：风铃的制作步骤，如何发挥创意制作出独特的风铃作品。
四、教学准备1. 教师准备：风铃样品、制作材料、工具、相关图片和视频。
2. 学生准备：携带制作风铃所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示风铃样品，引导学生关注风铃的美感，激发学生制作兴趣。
2. 讲解：教师讲解风铃的起源、发展历史、制作材料、工具及制作步骤。
3. 示范：教师演示风铃的制作过程，强调制作技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组合作，根据教师提供的素材和自己的创意，制作风铃作品。
5. 指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。
6. 总结：教师组织学生展示作品，评价作品的创意、美观和实用性，总结本次课程的学习内容。
8. 课后反思：教师和学生共同总结本次课程的收获，提出改进措施。
六、教学评价1. 学生制作的风铃作品的美观度、创意性和实用性。
2. 学生在制作过程中的动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 学生对风铃制作技巧的掌握程度以及对风铃文化和环保意义的理解。
七、教学拓展1. 组织学生进行风铃作品的展览，让其他年级或班级的学生也参与到欣赏和评价中来。
2. 鼓励学生将制作的风铃作品作为礼物送给亲朋好友，传播美术和环保的理念。
3. 开展风铃设计大赛，激发学生的创造力和竞争意识。
八、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。
大班主题风铃丁当教案反思
大班主题风铃丁当教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“风铃丁当”章节。
详细内容包括：了解风铃的历史起源、制作原理和艺术价值；学习用不同材料制作风铃，掌握基本的制作技巧；探索声音的产生和传播，培养幼儿对音乐的感知能力。
二、教学目标1. 了解风铃的起源、制作原理和艺术价值，提高幼儿对民间工艺的认知。
2. 通过动手制作风铃，培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
3. 探索声音的产生和传播，激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：风铃的制作技巧，声音的产生和传播。
难点：如何让幼儿在制作过程中充分发挥创意，提高音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：风铃样品、教学PPT、音乐播放器。
2. 学具：彩纸、彩绳、铃铛、胶水、剪刀等制作风铃的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出风铃样品，引导幼儿观察风铃的特点，讨论风铃的用途和制作方法。
播放风铃音乐，让幼儿闭上眼睛感受声音的美妙，引发对风铃的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示风铃的历史起源、制作原理和艺术价值，让幼儿了解相关知识。
讲解风铃的制作方法，强调重点和难点。
3. 例题讲解（10分钟）示范制作一个简单的风铃，讲解制作过程中的注意事项。
邀请一名幼儿上台协助，共同完成风铃的制作。
4. 动手制作（20分钟）分发制作材料，让幼儿按照示范步骤进行制作。
在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，给予鼓励和肯定。
5. 随堂练习（15分钟）组织幼儿展示自己制作的风铃，互相欣赏、交流。
邀请部分幼儿分享制作心得，引导幼儿关注声音的产生和传播。
六、板书设计1. 风铃的历史起源、制作原理、艺术价值。
2. 风铃制作步骤：设计图样、剪裁彩纸、串挂铃铛、组装风铃。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的风铃，并写下制作过程和心得体会。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和心得体会进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对风铃的制作表现出较高的兴趣，但在声音产生和传播的探索上，部分幼儿还存在一定难度。
幼儿园风铃叮当教案
幼儿园风铃叮当教案
教学目标
1.让幼儿了解风铃的由来和种类。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
3.增加幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
教学内容
1.风铃的介绍和种类展示。
2.材料准备和制作过程演示。
3.感性体验和创作活动。
教学步骤
第一步：介绍风铃的由来和种类
1.教师先介绍风铃的由来和历史背景，让幼儿了解风铃的起源和演变。
2.拿出不同种类的风铃展示给幼儿观看，让幼儿了解风铃的不同形状和颜色。
第二步：材料准备和制作过程演示
1.老师讲解制作风铃需要的材料和工具，并放置在教室某个区域供幼儿使用。
2.演示制作过程，让幼儿能够清楚地了解制作的步骤。
第三步：感性体验和创作活动
1.老师播放一段古风音乐，给幼儿听，让幼儿感受到音乐的美妙和风铃的声音之间的联系。
2.每个幼儿都有自己的材料和工具，进行风铃的制作，鼓励幼儿自由创作，并在过程中提供帮助和指导，避免幼儿受伤。
3.制作完成后，老师可以邀请幼儿一起安装自己的风铃，让每个幼儿都亲身感受到自己的成果。
教学效果
1.幼儿了解了风铃的由来和种类，增加了他们对音乐的感知和欣赏能力。
2.幼儿培养了动手能力和创造力，在制作过程中锻炼了想象力和动手操作能力。
3.幼儿在创作过程中感受到了快乐和成就感，增强了自信心。
注：以上教案为个人编写，仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整。
2024年大班主题风铃丁当教案反思
2024年大班主题风铃丁当教案反思一、教学内容本节课选自2024年大班主题课程，涉及教材的第三章《声音的世界》中的第三节《风铃丁当》。
具体内容包括声音的产生、声音的传播、风铃的制作原理以及如何制作简单的风铃。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，理解风铃的制作原理。
2. 学会制作简单的风铃，培养动手操作能力和创新能力。
3. 增进对自然声音的感知和欣赏，激发对音乐艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理，风铃制作步骤。
教学重点：风铃制作原理，动手操作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：风铃样品，音响设备，教学PPT。
2. 学具：彩纸、吸管、剪刀、胶水、绳子等制作风铃的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放风铃声音，让学生闭上眼睛聆听，感受自然声音的美。
邀请学生分享自己的感受，引导他们关注声音的产生和传播。
2. 知识讲解（10分钟）介绍声音的产生和传播原理，结合风铃样品讲解风铃制作原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示风铃制作步骤，讲解关键环节，强调注意事项。
4. 动手实践（15分钟）学生分组，领取制作材料，按照步骤制作风铃。
教师巡回指导，解答学生疑问，协助完成风铃制作。
5. 随堂练习（5分钟）学生展示自己的风铃作品，分享制作心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 风铃丁当2. 内容：声音的产生与传播风铃制作原理风铃制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的风铃，并录制一段介绍视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领学生走进大自然，寻找更多自然声音，激发他们对音乐的兴趣。
举办风铃制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生对声音的感受分享。
2. 知识讲解中风铃制作原理的阐述。
3. 动手实践中学生的操作指导和教师的巡回辅导。
4. 作业设计中风铃制作视频的录制要求。
详细补充和说明：一、实践情景引入中学生对声音的感受分享1. 鼓励学生用生动的语言描述自己的感受，培养他们的表达能力。
风铃叮当
风铃叮当教学设计教学目标：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和使其养成耐心细致的工作作风。
2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。
教学重、难点：1、风铃的结构及其装饰方法。
2、鼓励学生大胆想象，创造性的运用材料制作独特而漂亮的风铃。
教学过程：（一）激趣导入1、听风铃“现在我们来做一个小游戏，请同学们闭上眼睛”（教师手拿风铃使之发出声音）问：“你听到了什么”？学生说（风铃的声音）“请同学们睁开眼睛看一看是什么声音呀？”“你觉得这个风铃怎么样？”学生说感受（声音很好听，造型很漂亮）“好！今天我们来学习风铃叮当”（出示课件演示）2、看风铃同学们还想看到更多漂亮的风铃吗？下面我们就到风铃店里走一趟，欣赏风铃店里一些做工精美的工艺品风铃。
（出示课件风铃）“谁来说说这些风铃做工怎样？”（很精美、很精致、精巧）“这些风铃不但做工精巧而且很美丽。
老师也收集一些有特点的风铃，请同学们看一看”“同学们看完后有什么感受？”学生说感受（漂亮、很特别）3、说风铃“谁来说说风铃对人们有什么用处呢？”引导学生说说对风铃的简单认识。
（学生说对风铃的认识。
美化我们的居室，带给人们美的享受，让人们听到美妙动听的声音，使人心情愉快，风铃一响告诉主人有人来了或外面起风了。
）“风铃这么美？同学们想不想亲手制作风铃呢？”（二）感知、引导、赏析、激思阶段要想做一个漂亮的风铃，首先要知道风铃是由哪几部分组成的？下面我们看风铃的结构图1、了解认识风铃的结构图（出示课件）“谁来试着说说风铃是由哪几部分组成的？”教师解说：“风铃是由主线、吊线、铃托、铃当四部分组成。
”2、事物对照说明（出示课件）“谁能告诉老师这个风铃哪一部分是主线、铃托、哪是吊线、铃当？”指名学生说。
制作风铃都需要哪些材料呢？我们先从主线和吊线说起。
3、制作风铃的材料①主线和吊线可以是毛绳、彩线、还可以是链珠，彩链等。
②铃托可以是硬纸板做成的，各种长方形、正方形圆形、六边形的纸板和纸盒，还可是塑料做成的各种大小不一样的塑料盒盖，也可以用塑料瓶的上半部和下半部做成一定的花型，铃托还可以用铁丝制作成桃心和圆环。
大班铃儿响叮当教案
大班铃儿响叮当教案教案标题：大班铃儿响叮当教案教学目标：1. 帮助学生熟悉并掌握儿歌《铃儿响叮当》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和表达能力。
3. 通过歌曲的学唱和活动，促进学生的语言发展、社交能力和动手能力。
教学准备：1. 儿歌《铃儿响叮当》的音频或视频资源。
2. 铃铛、小鼓等乐器。
3. 贴有歌词的大字卡片或幻灯片。
4. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放儿歌《铃儿响叮当》的音频或视频，让学生听一遍。
2. 引导学生观察和描述歌曲中的铃铛、小鼓等乐器，并与实物进行对比。
歌曲学唱：1. 将贴有歌词的大字卡片或幻灯片展示给学生，带领学生一起看歌词。
2. 分段教唱歌曲，先教唱第一段，然后逐渐添加后续段落。
3. 每教唱一段，带领学生一起跟着音乐节奏拍手或敲击乐器。
音乐活动：1. 将学生分为若干小组，每组分配一种乐器，如铃铛、小鼓等。
2. 播放歌曲音乐，每当听到铃铛声或鼓声时，对应组的学生进行演奏。
3. 随着音乐的进行，逐渐增加演奏的乐器种类，让学生体验多种乐器的音色和节奏。
巩固与拓展：1. 学生分角色演唱歌曲，可以选择其中的几个学生扮演铃铛、小鼓等乐器。
2. 利用身体动作配合歌曲的节奏，进行简单的舞蹈表演。
3. 鼓励学生创编自己的歌词和旋律，以《铃儿响叮当》为基础，进行改编创作。
课堂总结：1. 回顾学生在本节课中的学习内容，强调歌曲的重要性和音乐的乐趣。
2. 鼓励学生多听音乐、多唱歌，培养音乐兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励家长与学生一起欣赏和学唱儿歌，加强家庭与学校的合作。
2. 在其他教学活动中，适时引用歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，提升学生的学习兴趣和参与度。
大班综合活动：风铃丁当
大班综合活动：风铃丁当活动准备在进行此项活动之前，需要准备好以下物品： - 铁罐或者塑料纸篓 - 手工制作的风铃 - 绳子 - 塑料花界 - 胶带活动流程1.在舞蹈房或者一间足够大的房间中安排桌子和椅子，用绳子悬挂铁罐或者塑料纸篓。
2.将手工制作的风铃挂在铁罐或者塑料纸篓上方。
铁罐或者塑料纸篓可以出现多个，每个上面都挂上风铃。
并可以在铁罐或塑料篮子底部填充小装饰物作为稳定物。
3.成人帮助孩子们用塑料花界将悬挂绳子与风铃相连，并将绳子系在悬挂物上。
在每个绳子上都应该挂一个风铃。
孩子们可以自己制作不同种类的风铃，或者成人事先准备一些风铃供孩子选择。
4.成人安排游戏。
孩子们围坐在铁罐或者塑料纸篓周围，每个孩子都可以获得一样的小装饰物，用胶带固定在铁罐或者塑料纸篓的侧面上。
这样，铁罐或者塑料纸篓就会发出更响亮的声音，增加孩子游戏时的兴奋感。
5.游戏开始后，成人可先带领孩子们练习一下围绕铁罐或者篮子走路并让风铃发出美妙的音乐，得到孩子们的热烈欢呼声之后，便可以开始正式的游戏了。
6.每次游戏开始前，成人可以主持获胜者选举和奖品颁发活动。
获胜的孩子可以获得一些糖果或是其他小礼品。
活动意义风铃丁当是一项有趣的综合活动，同时也有很多的意义。
首先，孩子们可以通过手工制作风铃，锻炼他们的动手能力和美术能力。
在游戏中，孩子们需要注意自己的步伐，锻炼他们的协调能力。
同时，这项活动也可以让孩子们放松身心，提高他们的集中注意力。
鼓励孩子们围着铁罐或者篮子走，可以帮助他们肢体协调、脚步灵活，同时增强孩子们的团队精神。
此外，奖品颁发环节可以让孩子们体验到比赛的乐趣和胜利的喜悦，增强他们的自信心和竞争意识。
总结大班综合活动风铃丁当能够帮助孩子们锻炼他们的动手能力、美术能力、协调能力、注意力、团队精神和竞争意识，同时让他们放松心情，获得成功的喜悦。
这项活动非常适合于幼儿园、小学和其他幼儿教育场所的组织实施。
它不需要太多的准备时间和费用，而且非常有趣，可以让孩子们在家里或学校里度过一个快乐的下午。
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教学资料参考范本
幼儿园大班综合活动教案：风铃丁当
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部门：__________________
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大班综合活动：风铃丁当
活动目标：
1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。
2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。
活动准备：
1、场地布置(活动室挂起各式风铃)、音乐2段
2、教师自制风铃一串、各种材料标记(大、小各一)、标记牌和小篮子各一个
3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌(上面画有吸管标记)
4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子(分别装筐，并贴上标记)
5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支
6、移动黑板、实物投影仪
活动过程：
一、欣赏：
1、带幼儿走进活动室。
师：今天的活动室有什么不一样?
看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉?(小结)
远远望去，你觉得它们象什么?
小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊!
2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩?不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。
一边玩一边还可以把你的发现跟旁边的小朋友说说，好吗?
(幼儿自由观察、播放音乐)
师：你在和风铃玩的时候发现了什么?
它们还有什么不一样呢?
(主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同)
小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊!现在我们也来做一串漂亮的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。
(提示语：我是一串美丽的小风铃。
小风铃在")小风铃的舞跳得真美啊!跳累了，坐下来休息一下吧!
二、制作
1、师：老师这里还有一串特别的风铃。
(出示自制风铃)它可是老师自己做的!看看它是用什么做的呢?还有什么特别的地方?(突出标记牌。
将其中一块标记牌放入投影仪下讲解)
我们来看看牌子上有什么呀?原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。
看看有几个瓶子?几段管子?(数一数实物)
老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。
现在请小朋友也来做一串漂亮的风铃好吗?
2、介绍材料：
师：看看老师为你们准备了哪些材料?(在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记)
(边讲边示范)等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后按照上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。
做好以后请客人老师帮你检查一下，还可以请他们一起来欣赏你的作品。
记得一定要看清楚标记牌上的材料和数量。
3、幼儿制作，教师指导(播放音乐)。
动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。
4、教师帮助幼儿将作品固定在衣架上展示。
三、互相欣赏
师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊!谁想把自己做的风铃介绍给大家?
这么多漂亮的风铃。
让我们带回去打扮自己的教室吧!(请几个幼儿带着风铃回教室)。