幼儿园大班综合活动：倒计时
2024年幼儿园大班下学期《倒计时》数学精彩教案
2024年幼儿园大班下学期《倒计时》数学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班下学期数学教材第四章《时间与日期》第三节《倒计时》。
内容详细涵盖了倒计时概念、倒计时在生活中的应用以及简单的倒计时计算。
二、教学目标1. 理解倒计时的概念，知道倒计时在生活中的应用。
2. 学会进行简单的倒计时计算。
3. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：倒计时计算。
教学重点：倒计时概念的理解及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、倒计时卡片、多媒体课件。
学具：幼儿用练习册、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示火箭发射倒计时，让幼儿感受倒计时的氛围，激发学习兴趣。
2. 倒计时概念讲解（10分钟）通过时钟模型和倒计时卡片，引导幼儿理解倒计时的概念，知道倒计时是从一个固定的时间点开始，按顺序递减到0的过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一个简单的倒计时计算例题，如“离放学还有30分钟，每过5分钟，时间减少5分钟，问：过10分钟后，还剩多少时间？”4. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成练习册上的倒计时题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 倒计时概念：从一个固定的时间点开始，按顺序递减到0的过程。
2. 倒计时计算方法：每隔一定时间，时间减少一定数值。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的倒计时题目。
答案：根据题目要求，逐步进行倒计时计算，得出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解倒计时概念和计算方法上的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他场景的倒计时应用，如比赛倒计时、生日倒计时等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 倒计时概念讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入引入环节应选择与幼儿生活密切相关且具有趣味性的场景，如火箭发射、比赛倒计时等。
倒计时(大班幼小衔接)亲子活动教案,用心陪伴宝宝释放天性
倒计时（大班幼小衔接）亲子活动教案班级：大班主题：倒计时时间：5天活动目标：1.帮助幼儿掌握基础的数学概念2.提高幼儿的观察力和注意力3.通过亲子活动让幼儿更好地与家长相互沟通教学准备：1. 海报：倒计时表2. 带有数字的珠子3. 手表4. 针线5. 计数器6. 彩色纸巾7. 玩具砖块8. 班级海报/幼儿照片第一天：活动目标：学习计时和数数。
教学内容：1. 介绍计时的概念。
使用手表向幼儿展示计时器的功能，让他们了解时间的概念。
2. 让幼儿使用带有数字的珠子来计时30秒。
根据珠子的数字，他们可以增强数目的认识。
3. 在教授幼儿一种简单和有趣的数数游戏。
要求比赛者通过计数器，以尽可能短的时间计数出5个物品。
第二天：活动目标：加法和减法的基础知识。
教学内容：1. 介绍加法和减法的基础知识。
用手势和数字教授幼儿如何使用加法和减法对数字进行操作。
2. 要求幼儿使用玩具砖块进行简单的算术练习。
3. 教授介绍一个有趣的数字游戏。
要求比赛者通过计算器以尽可能短的时间计算出数字对。
第三天：活动目标：图形的认知。
教学内容：1. 介绍基础的几何形状。
让幼儿用彩色纸巾剪下不同的形状。
2. 提供5秒钟的计时器，要求幼儿记录自己剪下的形状数量，尽可能多地进行简单的绘画比赛。
3. 通过绘图进行形状比较，并介绍种种形状。
第四天：活动目标：表达能力和语言能力。
教学内容：1. 介绍照片的基本构成。
让家长们带上家庭照片让幼儿分享学校生活和平时家庭生活。
2. 幼儿们制作一些有趣的口头表达词语，例如“我家的宠物比你家的宠物更可爱”，并以幽默的方式完成口头表达比赛。
3. 使用2分钟计时器，让孩子们交换和讲解他们选中的家庭照片，进而增强交际能力。
第五天：活动目标：亲子合作和社交技能的提高。
教学内容：1. 教授基本的设计技巧和建筑概念，帮助幼儿们开始进行设计并参与建筑、简单的装修项目。
2. 要求家长参与协作建设，在他们的过程中，促进了幼儿与家长之间的良好关系，加强了大班幼儿与小学的路径衔接基础。
2024年倒计时幼儿园大班教案(
2024年倒计时幼儿园大班教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材第四章《认识时间》，详细内容为“2024年倒计时”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解倒计时的概念，学会简单计算倒计时，并在实际情景中运用。
二、教学目标1. 让幼儿了解倒计时的含义，知道倒计时可以用来表示距离某个重要时刻还有多长时间。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察生活中的倒计时现象，提高幼儿对时间概念的认识。
3. 培养幼儿的计算能力，学会简单的倒计时计算，并能应用于实际生活。
三、教学难点与重点难点：倒计时的计算方法。
重点：理解倒计时的含义，学会简单的倒计时计算。
四、教具与学具准备1. 教具：倒计时卡片、挂钟、计时器、PPT课件。
2. 学具：计算器、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张倒计时卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，提问：“这个数字代表什么意思？”（2）请幼儿分享生活中见过的倒计时现象，如：放寒假倒计时、生日倒计时等。
2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解倒计时的含义，引导幼儿理解倒计时可以用来表示距离某个重要时刻还有多长时间。
（2）介绍倒计时计算方法，以2024年为例，教会幼儿如何计算倒计时。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，如：“距离2024年还有100天，请问从现在开始，每天要减少多少天？”引导幼儿运用计算器，进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，要求幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书2024年倒计时2. 板书内容：（1）倒计时的含义（2）倒计时计算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请计算距离2024年还有多少天，并思考如何用倒计时表示。
答案：距离2024年还有365天。
2. 拓展作业：观察生活中还有哪些倒计时现象，与家长一起记录下来，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了倒计时的含义和计算方法。
幼儿园大班综合活动：倒计时
教学资料参考范本幼儿园大班综合活动：倒计时撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目标：1．了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。
2．体会倒计时给我们生活带来的方便。
准备： ppt、月历、纸、笔。
环节：《我要上小学》中有个小主题《毕业时刻》，让幼儿体会到自己已经长大，即将进入小学学习，以愉快的心情迎接毕业。
根据素材点，设计了这一节倒计时的教学活动，让幼儿知道倒计时的含义和用途，尝试计算离园倒计时，并体会倒计时给我们生活带来的方便。
我从认知和情感两方面制订了本次活动的目标。
1．了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。
2．体会倒计时给我们生活带来的方便。
本次活动分三个环节进行。
第一环节：“观察红绿灯——了解红绿灯上倒计时的作用”，我运用了幼儿熟悉的马路上的交通信号灯进行导入，让幼儿通过观察ppt 画面，进行思考马路绿灯上闪动的数字是什么意思，和我们过马路有关系吗？绿灯上的数字是怎么变化的？让幼儿了解用倒着数的方法发现数字由大到小，表示时间由多到少的变化。
运用模拟过马路的形式让幼儿进一步了解到绿灯上的数字越大，说明时间越长，过马路就越安全；数字越小时间越短，过马路就越危险。
马路上的倒计时，为我们的生活带来了方便、安全。
第二环节：“寻找生活中的倒计时——了解倒计时在生活中的用处”，这一环节是本次活动的重点部分，通过提问：“你还知道哪里会有倒计时？”让幼儿根据自己的认知和生活经验进行讲述，教师根据幼儿的表述运用链接的制作方法将画面展示幼儿面前，让幼儿广泛地了解倒计时的含义和用途，以及倒计时的表现方式是多样的，不仅可用天数来表达，还可以用小时、分钟及秒来表示。
在我们的生活中很多地方都会用到倒计时，倒计时为我们的生活带来了很多方便。
第三环节：“尝试计算倒计时——理解并学习倒计时的计算方法”，这一环节是本次活动的难点所在，教师边点击6月月历边向幼儿发问：“小朋友，你们知道自己什么时候毕业吗？”，让幼儿在月历上找出6月30日，在活动中为幼儿提供了许多6月月历，让幼儿与邻座的同伴一起尝试计算离开幼儿园还有多少天，提醒幼儿在计算的过程中进行思考：“今天要算进去吗？6月30日这天要算吗？”，在分享交流时，让幼儿大胆说出自己计算出的天数，并说出自己的理由以及在计算时使用的不同数数的方法，让幼儿了解到可以用顺着数、两个两个数、倒着数等不同的数数方法。
幼儿园《倒计时》活动教案
一、活动名称：幼儿园《倒计时》活动教案二、活动对象：大班幼儿三、活动目标：1. 让幼儿认识时钟，了解倒计时的概念。
2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四、活动准备：1. 实物时钟一个，挂钟一个。
2. 数字卡片（0-9）。
3. 计时器。
4. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
五、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示实物时钟，引导幼儿观察时钟的构造，认识时针、分针、秒针。
2. 讲解倒计时：教师讲解倒计时的概念，举例说明倒计时的用途，如倒计时等待吃饭、倒计时上课等。
3. 游戏：数字接龙。
教师将数字卡片随机分发给幼儿，要求幼儿按照倒序排列数字，最快完成的团队获胜。
4. 实践：制作倒计时沙漏。
教师指导幼儿使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作沙漏，并在沙漏上标注倒计时时间。
5. 总结：教师邀请幼儿分享活动心得，引导幼儿认识到时间的重要性，养成珍惜时间的好习惯。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个家庭倒计时沙漏，观察家庭成员在日常生活中浪费时间的行为，并尝试改进。
7. 拓展活动：组织幼儿参观学校门口的钟楼，了解钟楼的历史和作用，拍摄钟楼的照片，回园后进行分享。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对倒计时的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在制作沙漏过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的时间管理情况及对倒计时应用的实践效果。
七、活动延伸：1. 开展“时间小能手”竞赛，邀请幼儿展示自己在家庭倒计时沙漏制作中的成果。
2. 邀请家长参与，共同探讨如何在生活中更好地培养幼儿的时间管理能力。
3. 开展“每日一句”活动，让幼儿分享一天中学会珍惜时间的小故事或感悟。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和实际情况调整活动内容和难度。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3. 教师应注重与家长的沟通，共同促进幼儿的时间管理能力提升。
幼儿园数学教案《倒计时》大班数学活动课
幼儿园数学教案《倒计时》大班数学活动课活动概述本次活动是一场大班数学活动课，主题为《倒计时》。
通过引导幼儿学会时间概念，了解时钟的作用和使用方法，从而帮助幼儿建立时间观念。
同时，在不断倒计时的过程中，锻炼幼儿的数学计算能力和时间感知能力。
本次活动通过互动性强、趣味性高的教学方式，让幼儿感受到交流互动中的乐趣。
活动目标•完成简单的倒计时操作；•理解“时间”的概念，学会使用时钟；•锻炼幼儿的数学计算能力和时间感知能力；•提升幼儿的观察能力和团队协作精神。
活动流程活动准备1.整理出需要用到的物品：时钟、计数器、发令牌等。
2.安排好教室环境，保证幼儿的安全和活动的顺利进行。
活动引入1.教师向孩子们介绍本次活动的主题和目的，让孩子们明确要在活动中学习什么。
2.以故事的形式为本次活动引入：有一只小蜜蜂，他想知道从放学到晚上7点还有多长时间，它该如何知道呢？活动内容1.教师让孩子们看一下时钟，了解时钟的基本构造和表盘上的时间单位。
2.教师通过互动的方式，让孩子们试着操作时钟。
3.通过简单的倒计时操作，让孩子们体验时间的流逝，锻炼时间感知能力。
4.针对不同能力的幼儿，教师可以设置不同的任务，如按照时间顺序排列卡片等，让孩子们进行数学计算，锻炼他们的计算能力。
5.在教师的引导下，孩子们形成团队，逐步完成任务。
锻炼孩子们的团队协作精神。
6.活动过程中，教师要及时帮助孩子们解决问题，鼓励孩子们询问不懂的问题。
活动总结1.教师带领大家回忆本次活动的过程，让孩子们体会倒计时的操作和时钟的作用。
2.小组之间进行交流，分享彼此的感受和收获。
活动时机该活动适合于大班幼儿园的数学活动课，建议每周进行一次，持续4-6周。
活动效果经过本次活动的引导和训练，幼儿将对时间有更为深入的认识和了解，同时锻炼幼儿的数学计算能力和时间感知能力。
不仅如此，通过团队协作的学习方式，也将提升孩子们的观察能力和团队协作精神，促进幼儿全面发展。
《倒计时》大班教案五篇
《倒计时》大班教案五篇（完整文档）《倒计时》大班教案1活动目标：1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备：相关图片若干、月历、笔。
活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样?思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗?2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短。
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。
有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的?(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)二、寻找生活中的倒计时1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的.倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时1、激发幼儿计算倒计时的愿望：3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期?2、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸：1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班数学教案：和时间赛跑幼儿园大班数学教案：和时间赛跑活动目标1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程1、认识时间老师出示时钟，提问：这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）你会看时间吗？现在是几点？（9点）你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2024年幼儿园大班数学精彩教案《倒计时》含反思
2024年幼儿园大班数学精彩教案《倒计时》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容包括：认识时钟，理解倒计时概念；通过趣味活动，掌握10以内倒数；通过实践操作，学会简单的时间管理。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解倒计时的含义，掌握10以内的倒数方法。
2. 技能目标：幼儿能在实际操作中运用倒数，提高时间管理能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：倒数的实际应用。
教学重点：理解倒计时概念，掌握10以内倒数。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、倒计时卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿操作卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于火箭发射的故事，引导幼儿关注倒计时，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示时钟模型，引导幼儿认识时钟。
b. 讲解倒计时的概念，让幼儿理解倒计时就是时间从某个数值逐个减少的过程。
c. 通过倒计时卡片，让幼儿直观感受倒数。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示磁性教具，演示10以内倒数过程。
b. 邀请幼儿上台演示，加强互动。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿独立完成操作卡片上的倒数题目。
b. 教师巡回指导，及时解答幼儿疑问。
5. 趣味活动（10分钟）a. 分组进行倒数接力比赛，提高幼儿的参与度。
b. 教师点评，给予鼓励。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 强调倒计时在生活中的应用，引导幼儿学会时间管理。
六、板书设计1. 板书倒计时2. 板书内容：a. 时钟模型b. 倒计时概念c. 10以内倒数方法d. 实践应用：火箭发射倒计时七、作业设计1. 作业题目：完成操作卡片上的倒数题目。
2. 答案：a. 从10倒数到1b. 从5倒数到1c. 从3倒数到1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了倒计时的概念和10以内倒数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班综合活动：倒计时
目标：
1．了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。
2．体会倒计时给我们生活带来的方便。
准备：PPT课件、月历、纸、笔。
环节：
《我要上小学》中有个小主题《毕业时刻》，让幼儿体会到自己已经长大，即将进入小学学习，以愉快的心情迎接毕业。
根据素材点，设计了这一节倒计时的教学活动，让幼儿知道倒计时的含义和用途，尝试计算离园倒计时，并体会倒计时给我们生活带来的方便。
我从认知和情感两方面制订了本次活动的目标。
1．了解倒计时的含义以及用途，尝试计算离园倒计时。
2．体会倒计时给我们生活带来的方便。
本次活动分三个环节进行。
第一环节：“观察红绿灯——了解红绿灯上倒计时的作用”，我运用了幼儿熟悉的马路上的交通信号灯进行导入，让幼儿通过观察PPT画面，进行思考马路绿灯上闪动的数字是什么意思，和我们过马路有关系吗？绿灯上的数字是怎么变化的？让幼儿了解用倒着数的方法发现数字由大到小，表示时间由多到少的变化。
运用模拟过马路的形式让幼儿进一步了解到绿灯上的数字越大，
说明时间越长，过马路就越安全；数字越小时间越短，过马路就越危险。
马路上的倒计时，为我们的生活带来了方便、安全。
第二环节：“寻找生活中的倒计时——了解倒计时在生活中的用处”，这一环节是本次活动的重点部分，通过提问：“你还知道哪里会有倒计时？”让幼儿根据自己的认知和生活经验进行讲述，教师根据幼儿的表述运用链接的制作方法将画面展示幼儿面前，让幼儿广泛地了解倒计时的含义和用途，以及倒计时的表现方式是多样的，不仅可用天数来表达，还可以用小时、分钟及秒来表示。
在我们的生活中很多地方都会用到倒计时，倒计时为我们的生活带来了很多方便。
第三环节：“尝试计算倒计时——理解并学习倒计时的计算方法”，这一环节是本次活动的难点所在，教师边点击6月月历边向幼儿发问：“小朋友，你们知道自己什么时候毕业吗？”，让幼儿在月历上找出6月30日，在活动中为幼儿提供了许多6月月历，让幼儿与邻座的同伴一起尝试计算离开幼儿园还有多少天，提醒幼儿在计算的过程中进行思考：“今天要算进去吗？6月30日这天要算吗？”，在分享交流时，让幼儿大胆说出自己计算出的天数，并说出自己的理由以及在计算时使用的不同数数的方法，让幼儿了解到可以用顺着数、两个两个数、倒着数等不同的数数方法。
通过讨论验证得出，今天6月12日要算进去，由于6月30日是星期六，不能算进去，正确的答案是离开幼儿园还有18天。
并把计算出的倒计时的天数展示在“离园倒计时”的版面中，以激发幼。