部编版三年级下册语文6 陶罐和铁罐课件

拓展延伸
◇ 尺有所短，寸有所长。 ◇ 人无完人，金无足赤。 ◇ 人各有能有不能。 ◇ 人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。
课堂演练 一、选择合适的近义词。
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
骄傲—— 傲慢
羞耻—— 羞愧
美观—— 美丽
懦弱—— 软弱
恼怒—— 愤怒
轻蔑—— 轻视
二、根据课文内容填空。
铅笔和钢笔
叉子和勺子
物品各有长处和短处，人呢？
请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以
谈谈其他人。
我的长处上课认
我的姐姐的长处是
真听讲，积极回答问题， 学习成绩很好，每次
短处是课下做作业时很 都能考全班第一名，
马虎，经常出错。
但是不喜欢锻炼身体。
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此， 不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互 相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
标点 多用感叹号，说话气势汹汹。
“你敢碰我吗，陶罐子!” “我就知道你不敢，懦弱的东西!” “住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和 我相提并论!……” “和你在一起，我感到羞耻，你算什 么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片!”
朗读指导
同桌练读对话，读出两个人物不同的语气吧！
“你敢碰我吗，陶罐子！”
的故事，懂得寓言告诉我们的道理。 2.说出“阅读链接”中北风和课文中的
铁罐的相似之处。 3.积累词语。
这件事情后来怎么样的？快让 我们一起去看看吧！自由朗读课文 第10-17自然段，交流：后来发生 了什么事情？陶罐和铁罐各是什么 结局？
……王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落 在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。
傲慢
“你敢碰我吗，陶罐子！”
谦虚
“不敢，铁罐兄弟。”
轻蔑
“我就知道你不
敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不
平静
是懦弱。我们生来就是盛东西的，
并不是来互相碰撞的。说到盛东
西，我不见得比你差。再说……”
恼怒
“住嘴!你怎么敢和我相提并
论！你等着吧，要不了几天，你
就会破成碎片，我却永远在这里，
什么也不怕。”
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
铁罐子易生锈， 经不起氧化，最 终完全消失了。
陶罐子不生锈， 铁罐子容易生锈。两 个各有特点。
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有 什么优点和不足？
优点
不足
漂亮、精致、 结实。
时间长容易 生锈、腐烂。
可以长时间保 易碎、外表 持光洁、美观。 朴素。
思考：生活中还有哪些事物， 也像陶罐和铁罐一样，都各有所 长，各有所短？
了解了故事后，我们一起结合课文和 插图，说一说，故事中有哪两个场景？
国王的橱柜里
荒凉的废墟上
由这两个场景可以把课文分成两部分， 你来说说每部分的主要内容吧！
第一部分（1-9）
在国王的橱柜里，铁罐看不起 易碎的陶罐，奚落和蔑视陶罐。
许多年后，在荒凉的废墟上， 第二部分（10-17） 陶罐依然光洁、朴素、美观，
而铁罐却找不到了
下面我们试试根据提示词小组练习复述课文。
看不起 奚落 骄傲 影子也没见到
谦虚 不再理会 光洁 朴素 美观 很有价值
互动课堂
了解了故事内容后，我们 来细细品读课文吧！
请同学们朗读第一自然段： 理解这一自然段的内容吧！
国王的橱柜里有两个 罐子，一个是陶的，一个 是铁的。骄傲的铁罐看不 起陶罐，常常奚落它。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开 厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
…… 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还 是那样光洁，朴素，美观。 …… 人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但 是，连铁罐的影子也没见到。
后来王朝覆灭 了，两个罐子遗落 在废墟上。
许多年后，陶 罐还是那么光洁、 朴素。而铁罐子却 见不到了。
用尖刻的话数 说别人的短处， 使人难堪。
铁罐为什么看不起 陶罐，要奚落他呢？
奚落
铁罐优点：坚固
因为铁罐很 坚硬，所以它 很骄傲。
陶罐缺点：易碎
因为陶罐很容 易破碎，所以不 敢和铁罐碰一碰。
铁罐是怎样奚落陶罐的呢？请你 有感情朗读第2-9自然段铁罐和陶罐 的几次对话，圈画出描写铁罐和陶 罐神态、动作的词语，感悟铁罐和 陶罐的特点。（课后第2题）
“何必这样说呢？我 们还是和睦相处吧，有什 么可吵的呢！”
和气
凶狠
“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西! 走着 瞧吧，总有一天，我要把你 碰成碎片！”
最后,我们一起来学习会写字吧！
学写字
jiāo ào qiān xū
骄 傲 谦 虚 先来看看笔
画较多的字吧！
笔画要写得 nuò ruò tí pěnɡ
中心再右弯钩出。 边的相应横段。
chén
pěng
尘捧
上部中间是 竖，而不是 竖钩。
扌：和手或 者是手上的 动作有关。
课堂演练
一、读一读，连一连。
骄傲
dài jià
谦虚
jiāo ào
恼怒
qiān xū
代价
nǎo nù
二、填词语。
( 骄傲 )的铁罐 ( 厚厚 )的尘土 ( 谦虚 )的陶罐
( 谦虚 )地问 ( 兴奋 )地说 ( 高兴 )地叫
同学们，你们认识 这些是什么吗？知道它 们是做什么用的吗？
这是陶罐，装水或装其他东西的容器。今天我们学 习有关陶罐和铁罐的寓言故事，让我们一起来学习吧。
陶器是用粘土为胎，经过手捏、 轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放 在窑内烧制而成的物品。
语文 三年级 下册
6 陶罐和铁罐
第一课时 第二课时
第一课时
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来 就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你 差。再说……” “住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧， 要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里,什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可 吵的呢!” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着 瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!” 陶罐不再理会铁罐。
结局
只看到自
己的长处， 失败
认为自己 告终
了不起。
本课要求积累的词语有很多，请你选一选 哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关？
谦虚 懦弱 光洁 美观 骄傲 傲慢 神气 住嘴
结构梳理
陶 铁罐：傲慢
罐
多年后不见了
和
铁 陶罐：谦虚
罐
多年后依旧美观
正确看待自 己和别人的 优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的 对话和两个人的结局告诉我们，每个 人都有长处和短处，要善于看到别人 的 长处 ，正视自己的 短处 ，相互尊 重， 和睦 相处。
走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶 层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗 。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩 子！
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准 生字，读通课文。
本课的会认字有10个，大都连成了词语，我 们一起来读一读吧！
学认字
táo ɡuàn jiāo
qiān xū
陶罐 骄傲 谦虚
nuò ruò
懦弱
nǎo
恼怒
dài jià
代价
开火车读下面两组词语，读完归纳：这两组 词语是怎样分类的？
学认字
近义词
jiāo
陶罐（ 谦虚地 ）说：“人人都 会有缺点，也都会有优点，我们要 正确对待自己和他人。”
铁罐（ 惭愧地 ）对陶罐说： “对不起，我只看到了你的缺点，没 看到你的优点。”
走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热 闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花 。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点 心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。 我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。
“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”
“走着瞧吧，总有一天， 我要把你碰成碎片！”
语调上扬，有 挑衅的意味。
语调下沉，看 不起。
语调上扬，显 示出怒不可遏 的心态。
“不敢，铁罐兄弟。”
“我确实不敢碰你， 但并不是懦弱。”
平缓、有 礼貌。
语气加重， 语速平缓。
朗读指导
读对语气后，加上适当的动作和表情能使人物 角色更生动，让我们来进行分角色朗读吧！
ào
陶罐： 骄傲 反 傲慢
qiān
铁罐： 谦虚
义 词
nuò
懦弱
nǎo
恼怒
jià
价值
识字游戏
谦
虚 懦
骄
傲
尘
捧
弱
代
价
提
整体感知
默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之 间的什么事？（课后第1题）
国王橱柜里的铁罐认为自己很 坚硬 ，瞧 不起陶罐，常常 奚落 它。陶罐却很谦和， 争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多 年以后，陶罐 出土成为文物， 铁罐 却消失 得无影无踪。
有了表示神态和动作的提示语后，朗读起 来很容易让人感受到人物的性格，你来试着把 没有提示语的句子加上提示语吧！
“何必这样说呢?”陶罐（不紧温平不和慢）地说， “我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东 西!”铁罐（ 暴火跳 冒如 三雷 丈 ）地说，“走着瞧吧， 总有一天，我要把你碰成碎片!”
1.从_它__们__的__对__话__可知铁罐看不起陶罐，这是 因为：_铁__罐__认__为__自__己__比__陶__罐__坚__硬__。
2.许多年过去了，陶罐_依__旧__美__观__、__朴__素__、__光__洁_， 而铁罐__早__已__不__见__了__踪__影___。
三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖 出来了，它们又见面了……
比较阅读
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课 文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四题）
北风和太阳之间发生了什么故事？ 故事最后，北风为什么悄悄溜走了？
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱 下来，谁就赢了。
赢了
悄悄溜走
双手松开 解纽扣 脱了衣服
敞开的衣服扣上 把衣服裹紧了 衣领竖起来挡风
性格
紧凑一些。 懦 弱 提 捧
学写字
再来看看笔画较少的字吧！
chén
dài
jià
尘代价
要写得舒朗一些。
生字归类
骄 傲 谦虚 懦弱提 尘 捧代 价
半包围结构
左右 结构
上下 结构
重难点字书写指导
ào qቤተ መጻሕፍቲ ባይዱān
傲谦
xū
ruò
虚弱
左右结构， 竖弯钩竖段在竖 第八笔竖折折钩 左窄右宽。 中线，过田字格 的横断略高于左
你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？
称呼
“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐 说，带着更加轻蔑的神气。
傲慢，没礼貌
彬彬有礼
内容
一味奚落和攻击陶罐，自认为 高人一等，总想把陶罐碰成碎片。
自以为是，傲慢无礼
先是据理力争，希望和睦相 处，最后见和铁罐无法讲理，就 不再理会。 谦让宽容
黄瑞云，1932年生，湖南娄
底人。从事中国古典文学教学与 研究，也钻研哲学和训诂学，业 余从事文学创作。有《黄瑞云寓 言》《春天岛》《魔镜》《溪流 集》等。
学习目标 1.认识“陶、罐”等10个生字，会写“骄、
傲”11个字。 2.整体感知课文，重点学习第1-9自然段，
结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不 同的性格特点。分角色朗读课文。 3.分角色朗读课文。
三、根据课文内容填一填。
埋在土里许多年以后， B 出土
成为文物， A 却消失得无影无踪。
A.铁罐
B.陶罐
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐 和铁罐之间发生的一件有趣的事情。请两 名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁 罐傲慢自大、陶罐谦虚有礼的语气和神态。
学习目标 1.默读课文，说出陶罐和铁罐之间发生