蔡文姬教案

教学准备
多媒体课件搜集有关蔡文姬的生平事迹
教学过程
个性设计
一、导入：
多媒体展示《文姬踏歌图》《文姬思汉图》《文姬归汉图》导入蔡文姬：同学们知道这些画上的主人公是谁吗？（有的学生通过画的名字能知道是蔡文姬）
师：同学们，咱们这节课就来认识一下东汉的才女——蔡文姬。
二、简介人物
蔡文姬的父亲蔡邕是当时大名鼎鼎的文学家和书法家，还精于天文数理，妙解音律，是曹操的挚友和老师。生在这样的家庭，蔡文姬自小耳濡目染，既博学能文，又善诗赋，兼长辩才与音律。蔡文姬从小以班昭为偶像，也因此从小留心典籍、博览经史。并有志与父亲一起续修汉书，青史留名。
三、阅读人物剪影。
通读“人物剪影”看看蔡文姬有着怎样的经历？（借助注释读懂原文，整体感知课文内容)
四、阅读理解《悲愤诗》
蔡文姬是东汉的才女，你已经了解了她的生平经历，咱们再来拜读一下她的作品《悲愤诗》吧！请同学们仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。（结合文意，讲解《悲愤诗》）
文意：天性中母子心连着心，心想着分别后再也没有见面的机遇，从今后不管是活着还是死亡，我们母子将永远的天各一方，我怎么能忍心与儿子辞别。儿子跑上前来抱住了我的脖子，问：“母亲啊，你要到哪里去？有人告诉我母亲将要离去，难道说走后还能够再回来相聚？阿母你一贯的善良仁慈，今天你为什么变得这么无情？我还没有长大成人，为什么你就不能想想我的心情！”见儿子这样的苦苦哀求，我的五脏崩裂一样的沉痛，恍恍惚惚如痴如狂。哭泣着用手抚摩着我的儿子，当要出发时我多次返回去犹豫不决。
五、活动交流
1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？
2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！
3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。
通过图片导入新课，能够激发学生学习的兴趣。
板书设计
蔡文姬
博学有才辩妙于音律
代表作《悲愤诗》
课题
蔡文姬
课时
1
课型
新授课
教学目标
1、了解蔡文姬的生平事迹、文学成就和一生的命运的坎坷。
2、了解自传体叙事诗的特点，了解蔡文姬所写的《悲愤诗》的特点和大体意义和历史地位。
3、学习蔡文姬身上的品质。
重点难点
1、了解蔡文姬的生平事迹、文学成就和一生的命运的坎坷。
2、学习蔡文姬身上的品质。
教学方法
谈话法、讨论法、诵读法
可惜东汉末年，社会动荡，蔡文姬被掳到了南匈奴，嫁给了虎背熊腰的匈奴左贤王，饱尝了异族异乡异俗生活的痛苦，却生儿育女。十二年后，曹操统一北方，想到恩师蔡邕对自己的教诲，用金璧赎回了蔡文姬。文姬归汉后，嫁给了董祀，并留下了动人心魄的《胡笳十八拍》和《悲愤诗》。《悲愤诗ຫໍສະໝຸດ Baidu是中国诗歌史上第一首自传体的五言长篇叙事诗。