大学新生入学指南2020

大学新生入学指南2020

随着开学日子的临近，收到高校录取通知书的准大学生们已经开

始为读大学作准备。从紧张的高中学习中走出来，面对即将开始的全

新的大学生活，大学生活该如何提前规划?

学会自学

刚上大一时，很多人都认为以前为了迎接高考，学累了，上了大

学就万事大吉，该好好休息休息了。不过，如果不懂得珍惜时间，浪

费了青春是很可惜的。进入大学，应该分阶段来规划好大学的几年时间。在大学里的课不像高中的课程那样排满的，有时可能半天或者一

天都没有课程。有的同学刚进入大学，一时感到时间比较宽松，在没

课上时就找不到事情做，很容易在不知不觉中就浪费掉了时间。刚上

大学，应该学会在无老师监督的情况下坚持自学，把时间利用好。自

学的方式有很多。大学图书馆是个很好的地方，书籍很丰富，几乎想

要看的书都能够找到，能够多借阅一些书籍，丰富自己的知识。

加入社团

进入大学，从高中的月月考、周周考的日子中走出来，要尽快实

现从积累知识到提升水平的转变。为了多参加社会实践，提升自己的

水平，能够多参加一些社团。当前，大学普遍都有很多社团，多达几

十个，能够结合自己的专业和特长选择性地加入一些社团。当然，加

入社团也不宜太多，一般加入三四个就能够了。通过参加社团，会理

解来自不同领域不同专业的同学，使自己对其它的领域有一定的了解。通过社团与有共同兴趣的人交流，也会促动自己的人际交往，理解更

多的朋友，锻炼自己的社交水平。

有条件的情况下，还能够尝试去竞聘学生会的职务，参加学生会

的一些工作，在为同学服务的过程中，能够很好地锻炼自己各方面的

水平。

很多大学都设立了英语角，每周都要组织活动，也有外教参加，

通过全英语交流，会促动英语应用水平，还能够了解国外的异域文化。

大学里还常举办一些讲座和经验交流会，在有空的时候尽量多去

听听，对自己会有好处。特别是一些学长们的经验和现身说法都很值

得学习。还有一些专家讲座，都是一些很前沿、很尖端、很先进的一

些知识，也值得一听。

确定方向

进入大学，要尽早确定好自己的发展方向。从大一开始，就应该

抓紧准备一些等级考试，比如英语六级、计算机等级考试以及一些资

格证的考试，越早拿到证书越好。因为到了大三和大四就要忙着毕业

实习和找工作，很难集中精力再参加等级考试。当前，一些等级考试

的证书是就业的敲门砖，比如一些外资企业在招聘人员时，首先会看

英语过了几级。所以，在大学里要提前为自己将来的就业多留一些路。

大学每年都会举行双选会，要抓住每次的双选会，看看来学校招

聘人的单位需要一些什么样的人才，分析就业的形势，并结合自己的

情况找找差别，根据需要补充自己的知识。

“临阵磨枪”

进入大四，同学们往往就开始为找工作忙碌了。在毕业实习中就

要有针对地找与自己专业相关或与自己确定的就业方向相关的单位，

好好地“临阵磨枪”。在毕业实习过程中，到了单位，要虚心向老员

工请教，尽量多掌握一些工作技能和技巧，使自己能够尽快地适合工作，少走弯路。

同时，学校会组织一些模拟应聘大赛，要争取去参加，这种模拟

方式能够锻炼胆量，对参加应聘有直接的协助。

总之，机会总是留给有准备的人。只要在大学里做好准备，把握

好机会，毕业后的就业之路就会很广。

大学新生入学须知：做好心理调适，迎接大学生活

大学新生们即将整装行囊、放飞理想。如何尽快适合大学学习生活，除了物质上的准备，还需要做好相关心理调适，记者采访到几位

国内心理学界的知名专家。希望他们坦诚的分析和建言，能让大学新

生有所启迪。

尽快走出学业迷茫

据北师大心理学学院院长许燕介绍，准备进入大学的新生一般不

了解基础教育与高等教育学习方式有着本质的区别，入校后有可能出

现诸多的不适合。首先是对大学学习方式不了解。形象地说，基础教

育阶段学生是被“老师抱着走”，教学是满堂灌，更多的是记、背、

考的学习。而大学强调学习动机和主动性，老师仅仅对难点、重点、

国际前沿和实践应用等实行引导，不再照本宣科，课堂教学中有60%的是课本之外的知识。其次，大学教育不是等待老师提供答案，更多的

是对思维水平的培养，包括带着批判性的眼光，创新的思维去汲取知识，去发现尚需求解的未知。这才是大学培养人才的真谛。其三，在

很多重点高校，因为“尖子碰尖子”，过去的一些优秀学生的成绩排

位会产生巨大落差，并随之产生心理失衡，引发对自信心的挑战。部

分新生因学习成绩下降而引发自卑、悲观，甚至出现逃课、退学等现象。这是大学新生进校普遍需要接受的心理考验

学会克服自卑心理

许燕说，每年送孩子进入新学校时，很多家长的眼光，不是聚焦

在学校能够学到什么，学科优势是什么，教师的学术水平等方面，而

是体现在对住宿条件、生活环境的重视。这种对生活条件引导的失误，使学生在来到地处大城市的学校后，对物质生活的重视高于对学习知

识的重视，发生注重视点的错位。特别是一些农村孩子初到大城市，

进入与家庭生活环境截然不同的大学校园后，巨大的条件反差会让他

们行为和心理上产生强烈的不适合。比如，有的学生不会使用“一卡通”，也不好意思问，只好自我封闭。有的同学因家庭贫困，内心敏