第五单元生物圈中的其它生物知识点

第五单元生物圈中的其它生物

1. 各种环境中的动物：目前以知的动物约有150万种。分为脊椎动物和无脊椎动物。

水生动物适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是能靠游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳

鱼适于水中生活的特点：（1）体形：身体呈流线形，体表有鳞片，分泌黏液适于减小水的阻力；（2）侧线：相当于感觉器官，可以感知水流的变化；（3）运动：鳍：胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍；（4）呼吸：呼吸器官是鳃，鳃丝呈现鲜红色，多而细，里面有丰富的毛细血管，有利于氧气和二氧化碳的交换。含氧多的水由鱼口进入，由鳃盖后缘流出。水在鳃丝处与毛细血管进行气体交换后，含氧量减少，含二氧化碳增多，

2.模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验。

水中其它生物：腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排出体外。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等；软体动物：身体柔软，靠贝壳保护。如：乌贼、章鱼、河蚌等；甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。如：蜘蛛蟹、虾等。水中哺乳：鲸、海豹

(蓝色革命:用高科技的方法开发海洋资源.)

3. 哺乳动物的主要特征：（4000多种）

体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

家兔：有门齿和臼齿，没有犬齿，这与植食性有关。盲肠发达，有利于消化植物纤维。

4. 变温动物和恒温的区别：

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

5. 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的,位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

6。环节动物：身体由许多彼此相似的环状体节构成的，这样的动物称为环节动物。例如：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。蚯蚓靠近环带的一端为前端。

7．蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。

它的呼吸要靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表的毛细血管里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。大雨过后蚯蚓会爬到地面上，这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

8．鸟（9000多种）适于飞行的结构特点：身体呈流线型，有利于减轻飞行时的阻力；体表被覆羽毛，前肢变成翼，胸肌发达，适于飞行。有龙骨突，骨骼中空，内充气体，骨骼薄而轻，减轻了体重；消化能力强，食量大，有利于获得充足的营养物质；心脏四腔，血液运输氧气的效率高。用肺呼吸，气囊辅助呼吸（双重呼吸）获得氧气的能力强.鸟类的主要特征：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。。

9。昆虫（100多万种）特点：身体分为头、胸、腹三部分，运动器官---翅和足都着生在胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫属于节肢动物。蝗虫的呼吸器官是气管。

10．节肢动物的特点：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

11．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，要经过变态发育才能成为成体，此后营水陆两栖，有肺呼吸，皮肤辅助呼吸。陆地动物生活的基本条件：足够的食物，水分，隐蔽地。

12．运动系统的组成：肌肉和骨骼

关节结构模式图（一定要记住，并标注名称）关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨；具有牢固性和灵活性的特点。骨的位置变化产生运动，骨的运动是由骨骼肌牵拉的结果。

骨骼肌中间较粗的部分叫肌腱，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腹。肌腱可绕过骨连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激而收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两块肌肉相互配合活动的。身体的运动是多系统协调配合的结果。

13．屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；自然下垂：都舒张；双手提重物：都收缩。

14．区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

社会行为：群体内部形成一定的组织；成员间有明确的分工；有的形成等级。（例如：白蚁群体成员有明显的分工，群体中有雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁。工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁。兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的“产卵机器”也叫后蚁。

15．通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。

通讯方式：声音、气味、动作。（许多动物的个体间都能进行通讯。如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质---性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊的气味。用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀家业害虫。也可以在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，不能交配，也可达到控制害虫数量的目的。）

在自然界，生物间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流、信息流的存在，使生物间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”生物与环境才成为统一的整体。

16．美国科普作家蕾切尔.卡逊于1962年出版了《寂静的春天》，唤起人们的环保意识。

17．动物在自然界中的作用

（1）促进生态系统的平衡（食物链和食物网中的种种生物间存在着相互依赖、相互制约的关系。）（2）促进生态系统物质循环（动物作为消费者，直接或间接的以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成能量。）（3）帮助植物传粉，传播种子。

18．生物反应器：人们利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质。例如：乳房生物反应器（人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可产生和分泌人们所需要的某些物质。优点：可节省建设厂房和购买仪器设备的费用；可减少复杂的生产程序和环境污染。）