“无中生有”写作文5篇

“无中生有”写作文5篇

“无中生有”写作篇

因为“三个傻瓜”

洮南市实验小学六年一班张帆

记得不久前，我费了九牛三虎之力，从我们班二王手里淘几首歌。有一首歌好像叫做《三个傻瓜》，不过，不得不说她们的眼光真的太差了，她们都说黄益博唱的好听，结果自己打开酷狗一听……

“咔嚓！”我当时雷了！我被石化中……这也是人唱的！崩溃！不过歌词还行，“世上如果平的，为何人们都要往上爬……”后，我找了半天，才知道这首歌是五月天原唱，打开一放，不错！比起那个什么黄益博唱的好听多了。我听着听着，突然想起一事，五月天明明已经成年了，为何他的声音这么稚嫩，莫非是千年老妖转化成人，有成人的身体但又有孩童的声音，天马行空的想法一出，自己都被逗笑了！

不过，这《三个傻瓜》的歌词却引起我一阵慨叹！“长大不是玩耍，不是画画，不能够玩沙，长大是学法，是学书法，加法和减法……”联想到自己，曾几何时，我也是那么渴望上学，是那么想要长大，向往着带上红领巾，在国旗下宣誓；向往着骑着自行车，在同学面前炫

耀自己也长大……但现在，我倒有些怀念童年了，因为每天只有学习的重担压在肩上，父母和老师的众望在心中，才知道童年的美好，童年时是无知的，更是快乐的，童年无论何时都可以尽情玩耍，而现在却要坐在椅子上挥舞着笔与书本战斗！此时的我，更像一只笼中鸟，对以前自由生活是那么的渴望，又仿佛一个垂暮老人对岁月变迁的无助……

因为“三个傻瓜”，我浮想联翩，……

教师评语：于一首流行歌曲的歌词，小作者联想到自己已失去的快乐童年时光，对比写出现在被学习重压的感觉，表达出自己内心的真实感受。

由一张空画想到的……

洮南市实验小学六年一班孙午阳

作老师给大家画了一幅“世界名画”，同学们都摒住呼吸伸头观看，可看了半天，却发现她只画了一幅画框……原她画的只是一张空白的画。

望着这张空画，我浮想联翩……

世界其实也是一张空白的画，原本画上什么都没有，只是一片荒芜；地球就是一张白纸，是大自然的巧手加上灵气，才描绘了地球。

大自然将各种形状的岩石，精心雕琢后，随便那么一扔，于是，就有了火；大自然将它那无形的巨手随便往哪里一抠，于是，就有了海洋……于是，在这个荒芜的地球上，也就有了更多的自然地貌，接着又衍生出了细胞、细菌和虫子，这不正是一个从无到有的过程吗？这也是大自然妙手作画的过程。

再看，海洋虫子和别的生物到陆地上定居，也就意味着哺乳动物的出生，后，又进化出了猩猩等灵长类动物，最关键的是进化繁衍出在地球上满街行走的人类，这不也是一个从无到有的过程吗？这又是大自然奇手作画的过程。

一只母鸡生出了一只小鸡，一只青蛙产下一个卵，一条蛇下了一个蛋；一个小生命降临在地球上……这都是一个从无到有的过程，这个过程可能很小也可能很大。因为大自然的神奇，让空无的世界变得热闹又有生气，所以才渐渐地有了一张又一张多姿多彩的绚丽画面！

教师评语：小作者用丰富的想象，恰当的联想，将地球描绘成为一幅由空白的画成为一幅绚丽的画，过程描绘生动，富有趣味性。尤其是对大自然的神奇的描写，更是觉得恰如其分。

痛苦的六分钟

洮南市实验小学六年三班邹禹童

“今天我妈会做什么好吃的？包子还是饺子？”我一边想一边口水哗哗地流，我为什么要想这些？其实主要就是要打发老师给我们的这漫长六分钟。本六分钟是很短暂的，可是老师却提出一个无理要求：她要求大家在六分钟内对着一幅空白的画做白日梦，并且在做梦的时候还不能发出任何声音！

我在作班听时，常常在底下搞小动作，因为我们的李老师很傻，有时候我和别人偷着说话她都看不见，不过，这也不代表我没有听，我只是偶尔地和同学们讨论讨论。这不，我们老师让我们现在用“无中生有”写作，我们很自然地答应了，谁知，老师竟然让我们不发出一点声音地过了六分钟！不让说话，她以为她得逞了，可却依然阻止不了我大脑的活动。你看，我的脑海里已经产生了无数的遐想，比如：今天，上完作，我是不是可以回家玩电脑？今天是不是周日？我为什么作班？我为什么叫邹禹童不叫周润发？我为什么要穿衣服？我为

什么要上学？为什么要吃饭？我为什么是人？我为什么到这个世上……终于六分钟过去了，回过神一想，我的思绪飘得很远很远，忽然间意识到我以前从没有这样想过……

哈哈，六分钟，我仿佛过了六十年！

教师评语：小作者用真实的笔迹，记录下自己在六分钟的全部体验。整个过程体现出一个只有孩童心中会产生的五花八门的想法，那种天马行空的幻想描写得很有趣味。

快乐作班怎么变了

洮南市第三小学四年三班徐子翰

往常，快乐作班都是快快乐乐的，里面就像春天的花园，到处莺歌燕舞，可今天这里怎么变了？变得如此的悄无声息……

每到大周日，过路的行人都能在这里看到快乐无比的场面，听到酣畅淋漓的笑声，可今天哪，这里面却突然死气沉沉了，一点声音都没有。于是，过路的人们都纷纷向里面张望起。有的人的脸上还露出诧异的神情，莫名其妙地说：“这里怎么了，孩子们没有上吗？”走近些往里

一看，就更令人诧异了：“啊！孩子们都在屋子里呢！可他们为什么都不说话？难道都变成小雕塑？”人们都忍不住议论纷纷起，接着，教室的大门和窗户、门前的马路，路边的彩灯也都跟着议论起了。你听，墙伯伯睡醒了，发现这样的场景，嘴里暗暗地嘀咕：“咦？这作班今天怎么变成这样死气沉沉的？”时钟弟弟听了说：“有可能，这是他们在为写的作主题做体验呢？”路边的大树叔叔听见了，也插嘴说：“我知道了，这里一定又要诞生小作家了，因为火爆发前都是沉默的！咱们就等着他们的好消息吧！”树上的小鸟妹妹叽叽喳喳地说：“你们真的说对了，他们都在构思着自己的美妙作呢！”

几分钟过去了，静默无声的作班终于长长舒了口气，伸了个懒腰，就像睡醒了一样，又恢复了原的活泼气氛。唉！这可真是一个奇妙的作班呀！

教师评语：小作者用自己带着趣味的笔触，描写出作班一次体验的过程，谈出外界事物对作班变化的看法，中不免有些童话般的幻想成分，很丰富的想象。

无中生有

洮南市晓平快乐作班四年级陶润东