Unit 10 The Spring Festival is coming! 教案-公开课-优质课(湘教版三年级起点五上精品)
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Unit 12 The Spring Festival
教案
Period 1
一、教学目标
1. 能掌握中国传统佳节——春节的一些风俗的表达方法。
2. 培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点
1. 重点：描述春节的情景。
2. 难点：掌握与春节有关的词汇。
三、教学准备
红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 自由对话。
T: What’s the date today?
Ss: …
T: (出示春联) What’s this?
Ss: 春联.
T: When do you put this on your door?
Ss: We often put them on the door before “c hunjie”
T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.
Step 2 Presentation and drill
1. T: The Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Spring Festival?
Ss: Yes.
T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during
the Spring Festival?
鼓励学生大胆表达。
T: You are very clever. But do you know how to say these in English?
通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
2. 让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。
T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival. Now please read the text to find out how the Mrs. Zhang’s family celebrate the Spring Fes tival.
Step 3 Practice
1. 听课文A部分录音，回答问题。
What is the Mrs. Zhang’s family doing?
Step 4 Consolidation
1. 两人一组根据关键词复述课文。
选几位同学分别表演调皮学生和老师，表演课文A部分。要求表演夸张，幽默，不出声。另选一位学生为他们的表演配音。
2. 评价。
3. 练习。
4. 家庭作业。
完成练习册对应部分。
Period 2
一、教学目标
1. 能掌握有关春节的词汇。
2. 让学生搜集素材，了解不同的人是怎样过春节的。
二、教学重点及难点
重点：掌握有关春节的词汇并熟练地运用于描述春节的一些风俗。
难点：理解及运用词汇。
三、教学准备
红包、日历卡片等实物，学生所查资料，教学挂图，单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生问候。
2. 自由会话。
出示一张母亲节日历卡片。
T: What day is today?
S: It’s Sunday.
T: Yes, and today is Mother’s Day.
用同样的方式介绍中国的春节、元宵节、端午节、中秋节以及西方的圣诞节、感恩节和万圣节等节日。
Step 2 Presentation and drill.
1. T: The night on December 24th is called the Christmas Eve, then how do we call 年三十?
帮助学生回答：Eve of Spring Festival，然后出示单词卡片Eve of Spring Festival鼓励学生自由联想并大胆说出与春节除夕有关的一切事物，用中英文说出均可，培养学生的发散性思维。想象力丰富且知识面广的学生可获奖励。
2. 听课文C部分录音，跟读。
Step 3 Practice
1.两人一组，练习课文C部分对话。
2. 游戏——Super little hero (超级小英雄)
将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加分，答错减分。积分多的为超级小英雄。所问问题可以是有关东方节日的也可以是有关西方节日的。
3. 学生互相交换搜集的关于节日的资料，并将有趣的信息讲述给大家听。培养学生的研究性学习的能力。
Step 4 Consolidation
1. 创设情景，自由会话。
情景：过年。（让学生自由讨论自己家过年的情形。）
S: Before the Spring Festival, my family is always …
3. 评价。
4. 家庭作业。
完成练习册对应部分。