我的梦教育梦

不待扬鞭自奋蹄
我挚爱教育这片沃土，爱的如此深沉，读书时我的理想就是成为一名教师，有梦想、有担当、有激情。

一路走来，脚步奔忙不倦怠，品味平凡不孤单。

榜样成就梦想
师范毕业后我分配到了XX小学，报到的那天老校长给我们介绍了南岗小学的发展状况和成就，她是当时矿物局仅有的2名享有省政府津贴的特级教师之一，在学校的图书馆里我找到了一本《红烛颂》的书籍，记录着她的感人事迹，她把青春和全部都献给了教育事业，她成了我心目中学习的榜样。

老校长送给我厚厚的一摞《黑龙江教育》，对于当时学习资源匮乏的我来说如获至宝，揣摩教例反复研读，我知道老校长对我的信任和期待，老校长对我要求严格，与我一起研磨设计、练习朗读、指导教法。

我每天尽心尽力，早来晚走，学生生病去给补课，学生违纪找谈话，厚厚的教参、教案背回家备课，充实而忙碌。

进行了大胆的教学改革，在教学中逐步形成了自己的风格，构建了自己的教学模式，在一次次磨砺中我体验到了提升的愉悦。

奉献成就梦想
我XXX小学，任1.1班的班主任，一年级的学生，不仅要教会知识，更要培养学习习惯，我知道这是孩子们成长的奠基石，从握笔的姿势、注意力的训练、读书的习惯到作业的规范，都要从头开始，每次的
扫除我都充当“主力”，由于每天说的太多声音经常是嘶哑状态，几个月过后，孩子们的进步还真快，每天都能看到孩子们的成长，一路辛苦伴着快乐，耕耘伴着收获。

有个“落后班”希望我能接下来，当时我犹豫了，因为从一年级带起来的学生倾注了我太多的心血，我舍不得，家长也要求我回来接班，但面临学校的困难、领导的信任我还是接受了。

班级里有个叫XXX的男孩是个典型的“刺儿头”，玩游戏、打架、逃课阵阵落不下，我想找到问题的原因，下班后我做了家访，眼前的景象让我惊呆：小江涛和我班的几名男生倚在床上看录像，内容暴力血腥，我问家里的大人呢，他说：父母都在深圳做生意，平时把他寄养在邻居家，晚上回来睡觉。

我痛心家庭教育的缺失，把小江涛父母的联系方式要来，给他的父母打了电话，并连夜写了一封长信，希望家长能在财富与孩子未来命运上找到平衡点，后来小江涛的母亲回来了，我和他的母亲共同承担起了教育的责任，他不完成作业，放学后，我给他补课陪他完成作业，下班顺路交到他母亲手里，我的鼓励引导、亲情的温暖，小江涛变了，成了我班级管理的得力助手。

小学毕业后，他随父母去了深圳，一次回来探亲，特意到学校来看我，给我深深地鞠躬说：谢谢你老师，没有您的教育和关心我不知道会变成什么样，我母亲叮嘱我这次回来一定要来谢谢您。

这个班的平均分要低于平行班级近10分，尤其是数学学科，部分学生的知识出现了断链，学新知带旧知，我的教学进度要比其他班慢些，我给学生补拼音，把声母和韵母做出卡片进行拼读能力训练，并要求人手一本字典，养成查字典和工具书的习惯。

我的心里装满了48名学生，而关注儿子很少，由于孩子小，免疫力不强经常地发烧、拉肚、咳嗽，我的兜里经常背着先锋针剂，备不时只需，照顾儿子的阿姨常抱着孩子来找我（在学校附近）说又发烧了，静点一打就是十几天，瘦瘦的小手上常常是一排排的针眼，陪儿子打完静点，每当我把儿子抱到阿姨怀里要回学校时，儿子撕心裂肺的哭着说：要妈妈，要妈妈。

我都不忍回头，泪水不由得流下来。

因为我知道我的学生们刚刚走上轨道，在关键的时候，我不能休息。

面对瘦弱的儿子，我常常愧疚自责。

一个好老师不仅要传播知识，教会学生学习的能力和方法，而且要点燃学生生命的激情和智慧的火种，在学生的心中播散做人的良知和金色的希望。

学习成就梦想
魏书生老师说：“不要把你从事的工作只当成一个职业，而要当成一项事业，用心去做、用情去做。

”这句话一直激励着我把精力和热情投入到工作中来。

把郑国民、刘兼等专家的教材培训资料借回家反复研读。

自费订阅了《人民教育》、《江苏教育》。

阅读《魏书生的教学工作漫谈》名师名家专著，以及《细节决定成败》、《中国教育误区》等有关教育书籍。

课改初期校本培训任务重，每次都是阅读大量的课改资料去其精华，为教师讲解，先后完成了《课程标准北师大版教材培训》、《解读语文课程标准》、《小学语文课程改革的策略》、《语文课程改革存在的问题及如何应对》等培训任务，学校教师在理论层面有了深刻的认识，而到教学实际中，仍在“穿新鞋，走老路”，形似而神不似，于是我决定走研培一体之路，把教学案例打印给每位教师，集中进行分析、评价、反思，开
展“老教师新教法”、青年教师自荐课等课改推进活动，把课改新理念、新课标融入到每一位教师的日常教育教学行为之中。

如此多头并进教师们的业务素质提高很快，教学理念和水平得到大幅提升。

科研成就梦想
苏霍姆林斯基说：要让教师从单调、乏味的工作中解脱出来，就要让教师去研究。

我把科研兴教作为重中之重的工作，去市教科所请教专家，去课题先进校“取经”，请专家到学校讲座，带领教师在理论支撑下，不断在实践中探索完善。

本次课程改革的关键是教与学方式的转变，在教育部十一五期间重点课题《发展性课堂教学手段研究》实验中，我们选定子课题《XXXXx》，在市专家组的指导下，全体实验教师进行了深入的研究，2010年3月，对课题进行检查指导中，给予了较高的评价，认为：XXX的课题研究方法科学、研究过程扎实、研究成效显著。

”在中央教科所来ZXX的结题验收会上我作经验发言《XXXx》，图文并茂的汇报获得总课题专家组、市教育局、学院领导及教育同仁的高度评价和赞誉。

助人成就梦想
多年来，我十分注重青年教师的培养，我与她们结成对子手把手的指导，根据教师的性格特点、业务专长，为教师定位教学风格；老师要出课，我为教师选课、反复研究备课，制作课件，全程跟进式指导，教师们谦虚、好学，一批优秀教师脱颖而出，区教学名师XXX承担了一节展示任务，我和她一起选课、磨课、研课，她执教《一群光头男孩儿》，披文入情，以情感人的教学风格，感染了听课的领导和教师，课堂上响
起了热烈的掌声，我应邀做了现场点评，教师综合素质好，教学风格灵动、幽默，多次承担各级公开课，专业能力大幅提升，被评为市教学骨干、南山区语文学科带头人称号。

她们的成长倾注了我的心血和梦想，我鼓励教师大胆创新，标新立异，为他们脱颖而出创造成长环境，一批发展潜力大，后劲足的骨干教师正在成长。

春花求实，多年的辛勤耕耘，留下坚实的奋斗足迹，实践者“为每一个学生生命发展奠基”的重重承诺。

工作的调动、学校的改造，我不离不弃的是厚厚的听课笔记、工作日记、学习心得和老校长送我的那本已经发黄的《红烛颂》，它们见证着我近20年的工作历程，见证着我的进步成长。

我挚爱教育这片沃土，爱的如此深沉。

我的梦我的教育梦，“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。

”。