a class act 课文翻译
04闽教版英语四年级上册课文原文及翻译国际手写斜体字帖Unit1
闽教版四年级上册课文原文及翻译国际手写斜体描红+临摹英语字帖（三年级起点）Unit1说明：黑白打印，效果正常。
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Unit1Our Classroom听力和翻译Part A1.Listen and follow. 1.Listen and follow.听录音并跟读。
Hello,Wang Tao.Hello,Wang Tao.你好，王涛。
Nice to see you again.Nice to see you again.再次见到你很高兴。
Nice to see you,too.Nice to see you,too.见到你我也很高兴。
We're in Grade Four now.We're in Grade Four now.我们现在是四年级了。
Yes.Let's go and see our classroom.Yes.Let's go and see our classroom.是的。
我们去看看我们的教室吧。
Look.Class one,Grade Four.Look.Class one,Grade Four.看。
学习有智慧淘店制作四年级一班。
It's a nice classroom.It's a nice classroom.真是一间漂亮的教室。
2.Let's act. 2.Let's act.表演。
I'm in Class Two,Grade Five.I'm in Class Two,Grade Five.我在五年二班。
学习有智慧淘店制作I'm in Class Three,Grade Two.I'm in Class Three,Grade Two.我在二年三班。
Part B1.Listen and follow. 1.Listen and follow.听录音并跟读。
aclassact段落概括
aclassact段落概括
一、背景介绍
电影《A Class Act》是一部以教育为背景的剧情片，讲述了一位充满激情的新教师进入一所欠发达地区的学校，试图改变学生的命运。
这部电影生动地展现了一个充满挑战和希望的教育故事。
二、电影《A Class Act》的主要角色和情节概述
在这部电影中，主角是新教师艾米丽（Emily），她有着坚定的教育信念和独特的教学方法。
电影中，艾米丽面临着学校管理层、家长和社会环境等多方面的压力，但她始终坚持自己的教育理念。
与此同时，她还努力帮助一位具有天赋但家境贫寒的学生马克（Mark）实现自己的梦想。
三、电影中的教育理念和主题
《A Class Act》深入探讨了教育平等、激发学生潜能等主题。
电影中的艾米丽坚信，每个孩子都有独特的才能和潜力，关键在于如何发现和引导。
她采用个性化的教学方法，关注每个学生的成长，努力打破传统的教育模式。
四、电影对于现实教育的启示和影响
这部电影为现实教育带来了深刻的启示。
首先，教师应关注学生的个体差异，发现并培养他们的特长；其次，教育不仅仅是传授知识，更是传递人生的智慧和价值观；最后，教育改革需要从教师、学校和社会等多方面共同努力。
五、总结评价
《A Class Act》是一部引人深思的教育题材电影。
它向我们展示了一个充满激情与信念的教师，如何以自己的智慧和爱心改变学生的命运。
这部电影既
具有很强的可观性，也为现实教育提供了有益的启示。
科普版英语三年级上册3ALesson1Iamacat课文详解(2020年最新)
【高效课堂】3A Lesson1 I am a cat课文详解课文回顾Let’s talk让我们谈一谈Dongdong:Hi!嗨!Lulu:Hi! 嗨!一起来吧！Tom:Hello! Eve．你好!伊芙。
Eve: Hello! Tom．你好!汤姆。
Fox:Hi! Mr Pig．你好!猪先生。
Pig: Hi! Miss Fox．你好!狐狸小姐。
Cat:Hello! I am Miss Ca t．你好!我是猫小姐。
Dog: Hello! I'm Mr Dog．你好!我是狗先生。
Let’s chant让我们吟唱Hello，hello，hello!喂，喂，喂! Hi，Hi，Hi!嗨，嗨，嗨!I am a cat．我是只猫。
I am a pig．我是头猪。
I am fat．我是胖的。
I am big．我是大的。
、I am a fat,fat cat．我是只很胖，很胖的猫。
I’m a big，big pig．我是头很大,，很大的猪。
Let’s act让我们来表演Eve：Hello，Mr Dog．I’m Cat．你好，狗先生。
我是猫。
Tom：Hello，Miss Cat．I’m Dog．你好，猫小姐。
我是狗。
开心词汇hi【hai】嗨(感叹词)解析与hello同义，主要用与打招呼。
hello【h?`l?u】喂，你好(感叹词)解析通常用于打招呼，也常做为打电话用语。
Mr【`mist?】先生(名词)解析是一种对男士的称呼，用于姓氏前。
如：Mr Liu刘先生pig【pig】猪(名词)Miss【mis】小姐(名词)解析对未婚女子或少女的称呼，常用于姓名前。
如：Miss Wang王小姐fox【f?ks】狐狸(名词)I【ai】我(主格)(代词)解析常做句子的主语，与am连用。
am【?m】(我)是(动词)例句I am a pig．我是头猪。
cat【k?t】猫(名词)dog【d?g】狗(名词)句型全接触1．—Hi! 嗨! —Hello! 你好!这是两个人见面打招呼的常用语，一般用于熟人之间，Hi和Hello除了打招呼外，还可以用来引起注意。
Unit_2._A_Class_Act
1.
1.
2. 3.
Blitz [blits] vt.: to attack a place with bombs dropped from aircraft Manchester [mæ ntʃistə] ：曼彻斯特（英格 兰西北部城市） Pawnshop [‗pɔ:nʃɔp]:当铺 Rife [raif] : very common or frequent
prescribe
to order a medicine or other treatment prescribe sb sth for sth The doctor prepared to prescribe a receipt. to establish rules, laws, or directions规定, 指 定 The law prescribes how to punish this crime. The syllabus prescribes precisely which books should be studied. Prescription for The doctor gave me a prescription for antibiotics.
Para 3
how to understand?
my clothes were ironed to a knife-edge, and shoes polished to a gleam rhetorically, to a knife-edge, and to a gleam are hyperboles meaning my clothes were ironed to a degree that it looks like a knife-edge and my shoes were polished until they gleamed
Unit 1 A class act
Language Points: Map of UK.
World War II, or the Second World War, was a global military conflict lasting from 1939 to 1945, which involved most of the world's nations, including all of the great powers: eventually forming two opposing military alliances, the Allies and the Axis. It was the most widespread war in history, with more than 100 million military personnel mobilised.
A Map of Europe
P19-1. … time were tough, money was short , anxiety was rife and the pawnshop was familiar destination for many familiar, including mine.
rationing n. a system of limiting the amount of st.
in place ←→ out of place P20-4. Because of the war,…to obtain the clothes: Because of the war, the government carried out a system of limiting the amount of almost everything that each person was allowed to have, and most schools had required their students less rigid rules of dressing, because they were fully aware that it was not easy for the students to get the proper clothes.
最新人教版新目标八年级英语上册课文翻译Unit6
Unit6Section A图片原文：你长大以后打算做什么？我打算成为一名计算机程序设计员。
那你打算怎样去做呢？我打算学习计算机科学。
1a 计算机程序设计员厨师医生工程师教师小提琴手公共汽车司机飞行员钢琴家篮球运动员科学家演员1c 你长大以后打算做什么？我打算成为一名篮球运动员。
那你打算怎样去做呢？我打算每天练习篮球。
2b 安迪：你在读什么，肯？肯：海明威的《老人与海》。
安迪：哇，现在我知道为什么你如此擅长写故事啦。
肯：是的，我想成为一名作家。
安迪：真的吗？你打算怎样成为一名作家呢？肯：哦，当然我要坚持不懈地写作。
你想做什么呢？安迪：我父母想让我成为一名医生，但是我对此没有把握。
肯：哦，不要担心。
不是每个人都知道自己要做什么。
保证尽自己的最大努力。
然后你就能够成就你想做的！安迪：是的，你说得对。
Grammar Focus 你长大以后打算做什么？我想成为一名工程师。
你打算怎样去做呢？我打算努力学习数学。
你打算去哪儿工作？我打算去上海。
你打算什么时候开始呢？我打算上完中学和大学时开始。
3a 我的朋友想成为一名工程师。
我的哥哥想成为一名演员。
我想成为一名科学家。
我的姐姐想成为一名教师。
那些男孩想成为足球运动员。
我和我的朋友想成为歌手。
我的表哥想成为一名厨师。
我想成为一名赛车手。
他们打算每天练习。
我打算买一辆速度快的车。
我们打算上歌唱课。
她打算学习教育。
她打算学习数学。
我打算学习科学。
他打算去烹饪学校上学。
他打算上表演课。
3b 凯莉，长大后你想做什么？我想成为一名医生。
哇！那你打算怎样去做呢？我打算在大学里学习医学。
哦-----听上去有点困难。
你打算去哪里学习？我打算去伦敦学习。
你打算什么时候开始？我打算明年九月份开始。
3c 长大后你想做什么？我想成为一名记者。
那你打算怎样去做呢？我打算写些文章并把它们寄给杂志社和报社。
一课千金 a class act
Ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ ｉｎ ｂｏｍｂ－ｂｌｉｔｚｅｄ１） Ｍａｎｃｈｅｓｔｅｒｄｕｒｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｅｃｏｎｄ Ｗｏｒｌｄ Ｗａｒ ｍｅａｎｔ ｔｉｍｅｓ ｗｅｒｅｔｏｕｇｈ， ｍｏｎｅｙ ｗａｓ ｓｈｏｒｔ， ａｎｘｉｅｔｙ ｗａｓ ｒｉｆｅ２） ａｎｄ ｔｈｅｐａｗｎｓｈｏｐ３） ｗａｓ ａ ｆａｍｉｌｉａｒ ｄｅｓｔｉｎａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｍａｎｙｆａｍｉｌｉｅｓ， ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｍｉｎｅ．Ｙｅｔ Ｉ ｃｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈａｖｅ ａｓｋｅｄ ｆｏｒ ｍｏｒｅ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓ－ｉｎｇ ａｎｄ ｏｐｔｉｍｉｓｔｉｃ ｐａｒｅｎｔｓ． Ｔｈｅｙ ｈｅｌｄ ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙｔｏｇｅｔｈｅｒ ｗｉｔｈ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ， ｄｉｇｎｉｔｙ ａｎｄ ｂｕｃｋｅｔ ｌｏａｄｓｏｆ ｃｈｅｅｒ． Ｍｙ ｓｔｕｒｄｙ ａｎｄ ｉｎｇｅｎｉｏｕｓ ｆａｔｈｅｒ ｃｏｕｌｄ ｔｕｒｎｈｉｓ ｈａｎｄ ｔｏ ａｌｍｏｓｔ ａｎｙｔｈｉｎｇ ａｎｄ ｗａｓ ｎｅｖｅｒ ｓｈｏｒｔ ｏｆｃａｒｐｅｎｔｒｙ ａｎｄ ｈａｎｄｙｍａｎ ｗｏｒｋ． Ｈｅ ｅｖｅｎ ｐａｒｔｉｃｉ－ｐａｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｏｄｄ ｂｏｕｔ４） ｏｆ ｂａｃｋｓｔｒｅｅｔ５） ｂｏｘｉｎｇ ｔｏｍａｋｅ ｅｎｄｓ ｍｅｅｔ． Ｆｏｒ ｈｅｒ ｐａｒｔ， ｏｕｒ Ｍｏｍ ｗａｓ ｔｈｒｉｆｔｙａｎｄ ｍｅｔｉｃｕｌｏｕｓｌｙ ｃｌｅａｎ， ａｎｄ ｈｅｒ ｆｉｖｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｅｒｅ我的少年时代是在二战期间大轰炸下的曼彻斯特度过的。
战火使时世艰难、财物短缺、忧虑蔓延，所以典当行是包括我家在内的许多家庭都很常去的地方。
不过我的父母是世上最乐观好强、坚忍耐劳的父母。
他们用勤劳、尊严和无比的乐观维持着我们的家。
我爸爸健壮而顽强、心灵手巧，什么都会干， 所以他的手头从来都没断过木工活和修补杂活。
为了家里不至于断顿他甚至还偶尔参加过非法的拳击比赛。
unit1aclassact课后答案
unit1aclassact课后答案一、借鉴Unit1 A Class Act的课后答案在学习英语的过程中，课后答案是非常重要的一环。
Unit1 A Class Act 是一本英语教材中的课程，而课后答案则是练习题的解答，一般由老师或者教材出版方提供。
本文将就Unit1 A Class Act 的课后答案进行探讨。
二、课后答案的意义作为学生，我们需要利用课后答案来检验自己的学习成果，了解自己的掌握程度。
当我们完成练习题后，通过对照答案可以知道自己哪些地方理解不到位，哪些地方需要加强。
通过长期使用课后答案，我们可以提升自己的英语水平，同时也可以为正式考试作好充分准备。
三、Unit1 A Class Act的课后答案在学习Unit1 A Class Act的过程中，我们可以通过找到课后答案来检验自己对该课程的掌握程度。
以下是一些常见的练习题类型：1.填空题这种类型的练习题主要考察我们的单词拼写以及语法的正确性。
在填空时，我们需要注意动词时态和单词拼写。
通过对照答案我们可以知道自己哪些方面有问题，从而对症下药。
2.选择题这种类型的练习题主要考察我们对单词和句子的理解程度。
在作答时，我们需要根据句子的意思来选择正确的答案。
通过对照答案，我们可以了解自己对该课程的掌握程度。
3.阅读理解这种类型的练习题主要考察我们的阅读理解能力。
在作答时，我们需要理解文章的大意，掌握文章的重点内容。
通过对照答案，我们可以知道自己对该课程的掌握程度如何。
四、如何使用课后答案在使用课后答案的时候，我们需要注意以下几点：1.对照答案时，需要认真仔细地观察自己的错题和错答案。
2.学习过程中，需要重点关注已经作错的题目，并不断重复练习。
3.不要过度依赖课后答案，更应该多加思考，从而提升自己的英语水平。
五、总结本文主要介绍了Unit1 A Class Act的课后答案的意义和使用方法。
学习英语需要细心认真，只有通过不断努力才能提升自己的英语水平。
译林版七年级上册英语课文翻译
译林版七年级上册英语课文翻译译林版七年级上册英语课文翻译Unit1 This is me !第 6 页部分1 0h, I love e-dogs.哦, 我喜欢电子狗。
2 I'm Eddie.What's your name? 我是埃迪。
你叫什么名字？My name is Hobo.我的名字叫霍波。
3 Are you my master? 你是我的主人吗Yes, I am.是的, 我是。
4 Good.Now read this book.好。
现在读这本书。
How to Look After Your E-dog 如何照顾你的电子狗New school, new friends 新学校, 新朋友This is the first day at Sunshine Middle School.Let's get to know some of the new students.这是阳光中学的第一天。
让我们了解一些新学生。
Task: Introduce yourself to your classmates.任务: 把你自己介绍给你的同学们。
Unit1 Welcome to the unit A 部分课文翻译The new students in Class 1, Grade 7 at Sunshine Middle School are greeting each other.Read what they say.阳光中学七年级一班的新同学们在互相问候。
阅读他们所说的话。
Good morning.I'm Amy.早上好。
我是埃米。
Hi, I'm Simon.你好, 我是西蒙。
Hello, I'm Millie.你好, 我是米莉。
I'm Kitty.我是基蒂。
Hi, I'm Sandy.What's your name? 你好, 我是桑迪。
大三高级英语unit-2-A-Class-Act省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
2024/9/22
❖ pawnshop: ❖ 当铺 ❖ pawn: n.抵押物 v.当掉 • … time were tough, money was short, anxiety was
• “bucket loads of cheer” : – lots of joy
• sturdy : adj – not easily influenced or changed by other people
坚决旳，坚定旳； eg: a sturdy defence of the government‘s position 坚决维护政府立场 – strong and not easily damaged 结实旳，结实旳；eg: a sturdy paris of shoots 一双结实旳子
• the second part (Para. 4---7) describes the author’s experience of humiliation in the school;
• the third part (Para. 8---11) gives an account of how her excitement about a free photographic portrait sitting triggers her anticipation of the oncoming torment in the school;
2024/9/22
Text Structure
• The whole text can be divided 5 parts, with the subtopic for each.
A class act 语法从句分析
A class act 语法从句分析1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)who 指人在从句中作主语，宾语或表语whom 指人在从句中作宾语whose 指人或物在从句中作定语as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as 的用法(1)常用于下列结构：such…as; so…as;the same…as; as…as注意：the same…as 表示同一类，不同一个the same…that 表示同一个(2)as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。
二、只用that不用which的情况1、先行词为all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
unit2 A Class Act
By Florence Cartlidge
Pre-reading questions
• 1. What makes a good teacher? • 2. Can you tell a story of a teacher/
someone who impressed you with his or her kindness?
paragraphs. • Can you find some useful vocabulary and
impressive expressions? What are they? Can you put them into your own use? (making sentences?)
Structures
Questions for discussion
• What’s the moral of the writing? • How many parts can the narration be divided
into? What’s the function of each part? • Generalize the main idea of each part, and
→ I was carried away by excitement: I began to imagine myself in pictures like those attractive pictures of popular Hollywood actresses.
• Tears of frustration threatened to break…young girl beneath.(para.11)
英语 综合教程 第六册 Unit 2-A Class Act
Jamie was thrilled when the teacher singled out his poem and asked him to read it out. She singled him our as being a good person for the job.
And then she came out with the most welcome sentence I had ever heard at that mean- spirited place.
He tried to console her, but she kept saying it was all her own fault. I tried to console her with a box of chocolates. I was consoling Liz on having broken up with her boyfriend. You may feel nervous but don’t lose your composure in front of her. She looked remarkably composed throughout the funeral.
The incident led to him being barred from playing for England. The government has acted to bar this kind of tobacco. A lack of formal education is no bar to becoming rich. She has one son and she adores him. I absolutely adore chocolate.
四年级上册沪教版英语第五单元sayandact课文翻译
四年级上册沪教版英语第五单元sayandact课文翻译《沪教版四年级上册英语第五单元“Say and Act”课文详细翻译及解析》。
一、课文原文。
情景一：在教室里。
A: Hi, Kitty. What do you like doing?B: I like reading stories. What about you?A: I like playing football.情景二：在操场上。
A: Look, Peter! Some boys are playing football. Let's go and join them. B: Great!情景三：在图书馆里。
A: Shh! Don't run. We should keep quiet in the library.B: Sorry.二、课文翻译。
情景一：在教室里。
A：凯蒂。
你喜欢做什么？B：我喜欢读故事。
你呢？A：我喜欢踢足球。
情景二：在操场上。
A：看，彼得！一些男孩正在踢足球。
咱们去加入他们吧。
B：太棒了！情景三：在图书馆里。
A：嘘！别跑。
我们在图书馆里应该保持安静。
B：对不起。
三、重点词汇及短语解析。
（一）词汇。
1. like.- 读音：英 [laɪk] 美 [laɪk]。
- 词性：动词。
- 含义：喜欢。
常见搭配有“like doing sth.”（喜欢做某事，强调习惯性、经常性的动作）和“like to do sth.”（喜欢做某事，通常指某一次具体的行为）。
例如：I like reading books.（我喜欢读书。
）She likes to play the piano this afternoon.（她今天下午喜欢弹钢琴。
）。
2. story.- 读音：英 [ˈstɔːri] 美 [ˈstɔːri]。
- 词性：名词。
- 含义：故事。
复数形式是“stories”。
例如：He told me an interesting story.（他给我讲了一个有趣的故事。
最新人教版新目标八年级英语上册课文翻译unit6
Unit6Section A图片原文：你长大以后打算做什么？我打算成为一名计算机程序设计员。
那你打算如何去做呢？我打算学习计算机科学。
1a 计算机程序设计员厨师医生工程师教师小提琴手公共汽车司机飞行员钢琴家篮球运动员科学家演员1c 你长大以后打算做什么？我打算成为一名篮球运动员。
那你打算如何去做呢？我打算天天练习篮球。
2b 安迪：你在读什么，肯？肯：海明威的《老人与海》。
安迪：哇，此刻我知道为何你如此擅长写故事啦。
肯：是的，我想成为一名作家。
安迪：真的吗？你打算如何成为一名作家呢？肯：哦，固然我要坚持不懈地写作。
你想做什么呢？安迪：我父母想让我成为一名医生，可是我对此没有把握。
肯：哦，不要担忧。
不是每一个人都知道自己要做什么。
保证尽自己的最大尽力。
然后你就可以够成绩你想做的！安迪：是的，你说得对。
Grammar Focus 你长大以后打算做什么？我想成为一名工程师。
你打算如何去做呢？我打算尽力学习数学。
你打算去哪儿工作？我打算去上海。
你打算何时开始呢？我打算上完中学和大学时开始。
3a 我的朋友想成为一名工程师。
我的哥哥想成为一名演员。
我想成为一名科学家。
我的姐姐想成为一名教师。
那些男孩想成为足球运动员。
我和我的朋友想成为歌手。
我的表哥想成为一名厨师。
我想成为一名赛车手。
他们打算天天练习。
我打算买一辆速度快的车。
咱们打算上歌唱课。
她打算学习教育。
她打算学习数学。
我打算学习科学。
他打算去烹饪学校上学。
他打算上演出课。
3b 凯莉，长大后你想做什么？我想成为一名医生。
哇！那你打算如何去做呢？我打算在大学里学习医学。
哦-----听上去有点困难。
你打算去哪里学习？我打算去伦敦学习。
你打算何时开始？我打算明年九月份开始。
3c 长大后你想做什么？我想成为一名记者。
那你打算如何去做呢？我打算写些文章并把它们寄给杂志社和报社。
Section B1a 新年时下的决心明年，我打算：学会弹钢琴组建足球队取得好成绩吃更有利于健康的食物多锻炼1b 明年你打算做什么？哦，我打算上吉他课。
(完整word版)Unit 1 A Class Act课文翻译
Unit 1 A Class Act1. 二战时，曼彻斯特饱受空袭之苦。
成长在那里，意味着岁月艰难、钱财短缺、心情焦虑，也意味着许多家庭都是当铺的常客，包括我家.2。
不过，我的父母最是乐观向上。
他们用勤劳、自尊和满屋子的欢笑撑起了这个家。
我父亲身体结实，心灵手巧，他那双手几乎无所不能，从不缺木匠和手工活儿。
他甚至偶尔还会参加偏僻街道的拳击比赛，补贴家用.我母亲勤俭节约，把家收拾得干净利落 .尽管条件艰苦,但她总能让自己的五个孩子吃得饱饱、穿得整整齐齐、干干净净地上学去.3。
问题是：虽说我的衣服熨得有棱有角,皮鞋擦得铮亮铮亮的，可总有些地方不符合标准校服的要求。
尽管母亲缩衣节食为我筹到了大部分装束,但我仍然没能凑齐学校指定的蓝色运动上衣和帽圈。
4. 由于战争影响，开始实施配给制度,大部分学校也放宽了对正规校服的要求,因为学校明白能有衣服穿已属不易.然而，我就读的女子学校却严格规定，每位学生必须穿正规的校服。
于是那位负责每天集合的副校长就将训斥我视为她的任务来做。
5。
尽管我试图去解释我为何没能按规定着装,尽管我也正逐渐向全套校服靠近，我每天依然会被揪出队列，在台上罚站，作为对违反校服规定者的警戒.6. 我每天站在同学面前，只能强忍泪水，不仅羞愧难耐，而且常常只有我一人挨罚。
对我的惩罚还扩大到不能上体操课或者我钟爱的每周一次的交谊舞课。
我多么希望在这所可怕的学校里，哪怕只有一位老师能睁开双眼看看我能够做什么，而不是不停地告诉我不能做什么啊！7。
不过，12岁的我在心里也毫无选择，只有眼睁睁地挨受惩罚。
我明白不能让仁厚的母亲知道我所遭受的这种习惯性羞辱，这点非常重要。
我也不敢冒险让她到学校替我求情，因为我知道那些心胸狭隘、不讲情面的教员们也同样会令她难堪,这意味着到时我们母女俩都要伤心、愤怒。
老天！要是母亲再告诉父亲的话，他立马会大发雷霆，冲到学校来保护我。
8。
一天，我们全家在一家报纸举办的不收取费用的肖像模特摄影比赛中获了奖.我为此兴奋不已：那些好莱坞女星魅力四射的照片更令我想入非非。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。