什么是双证书制度

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什么是双证书制度
篇一：系贯彻双证书制度的实施办法
学生“双证书”制度实施办法
为了促进高等职业教育的改革与发展，增强学生的职业素质和实践能力，实现一专多能，拓宽就业渠道，提高毕业生的就业竞争力，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[20xx]16号）和《教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[20xx]3号）的精神，学院特制定学生“双证书”制度实施办法。

一、指导思想
高等职业教育推行“双证书”制度，是提高毕业生职业素质和就业竞争力，实现职业教育与劳动就业对接的重要举措。

职业资格证书和技能等级证书是劳动者就业的通行证。

在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书，既是对高职院校毕业生的基本要求，也是我院贯彻落实《职
业教育法》和《劳动法》，实施劳动准入制度，深化教学改革，提高人才培养质量，提高毕业生就业质量的有效措施。

二、“双证书”制度的涵义
“双证书”制度是指学历文凭和职业资格证书（或技能等级证书）制度。

即在获得学历证书的同时获得职业资格证书或技能等级证书。

学生在领取毕业证书前必须至少取得一种与所学专业相关的职业资格证书或技能等级证书。

三、组织与考核
1.为推动我院“双证书”制度的有效实施，学院成立由教学副院长为组长、办公室主任为副组长、各教研室主任为成员的学生考取“双证书”工作指导小组，统一负责学院各专业学生考取职业资格证书的规划、指导及组织管理工作。

各专业教研室具体负责各专业学生考取职业资格证书工作
的协调、统计及日常管理工作。

各教研室具体负责所属专业对应职业资格证书的组织报名、考试辅导以及宣传咨询等工作。

2.各教研室也可以组织学生参加校外其他权威机构或
相关行业开展的职业技能培训、辅导和考证工作。

在和校外其他权威机构或相关行业合作开展培训和考证之前必须报
教务处，经学院研究同意后方可实施。

3.各教研应从一年级学生开始做好政策的宣传和落实
工作，并由分管领导负责，鼓励学生获取多种职业资格证书
或技能等级证书。

四、报考及培训费用
1.报考和鉴定费用由学生承担，收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

2.教研室组织的考前培训或辅导，学生可以自愿参加，并承担相应的培训费用和教材资料费。

收费标准严格按照省、市物价局有关规定执行。

五、证书发放及管理
1.证书发放。

参加职业资格鉴定的学生，成绩合格者，由相关权威认证机构颁发统一印制的职业资格证书。

各教研室以班级为单位发放证书。

2.证书管理。

职业资格鉴定结束后，由各教研室将考核合格的学生名单及证书复印件以班级为单位报到办公室登
记备案。

由各教研室组织的或学生单独参加的社会考试或竞赛获得的职业资格证书或技能等级证书，以班为单位，持证书原件和复印件报到办公室登记备案。

六、配套措施
各专业实行“双证书”制度，必须制定满足“双证书”教学要求的教学计划，即以职业能力培养为中心确定教学计划、课程设臵和教学内容；将专业、课程体系、教材、实训课等项目的改革同相关职业岗位的技能要求结合起来，将相关职业技能培训、鉴定的科目、教材、实训内容纳入课程体
系和教学体系中。

学院每年召开一次专业建设指导委员会会议，对各专业教学计划及课程体系进行研讨、修订，确保人才培养方案与国家现行职业资格技能标准的一致性。

七、奖惩办法
1.凡取得职业资格证书或技能等级证书者可申请免考
当学期相对应的校内考试课程，以进一步拓展“以证代考”的适用范围。

2.未按规定取得职业资格证书或技能等级证书者，缓发毕业证书。

一年内若取得职业资格证书或技能等级证书，可凭证书原件和复印件领取毕业证书，否则作结业处理。

3.未取得职业资格证书或技能等级证书者，不得参加最后一学年学院奖学金的评选，不推荐就业，不享受学校其他的优惠政策。

4.各教研室的组织和实施情况作为学院对教研室评估
考核的重要依据之一。

基本要求是，学生参考率达100%，合格率达80%以上。

通过率未达到80%以上的教研室，学院将责令其提出整改意见；报考率未达到100%的专业班级，取消该专业班级辅导
员参评当年先进的资格。

篇二：双证书要求
双证是指高等院校推行的“学历证书+职业资格证书”新的学习形式。

实行双证书制度是国家教育法规的要求。

几
年来国家在许多法规和政策性文件中提出了实行双证书制
度的要求。

1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》，1998年国家教委、国家经贸委、劳动部《关于实施〈职业教育法〉加快发展职业教育的若干意见》，以上这些，都是实行双证书制度的法律依据和政策保证。

实行双证书制度是社会人才市场的需求。

随着社会主义市场经济的发展，社会人才市场对从业人员素质的要求越来越高，特别是对高级实用型人才的需求更讲究"实用"、"效率"和"效益"，要求应职人员职业能力强，上岗快。

这就要求高等院校的毕业生，在校期间就要完成上岗前的职业训练，具有独立从事某种职业岗位工作的职业能力。

双证书制度正是为此目的而探索的教育模式，职业资格证书是高职毕业生职业能力的证明，谁持有的职业资格证书多，谁的就业选择性就大，就业机会就多。

例如烟台南山学院从20xx年开始开设双证教育，所培养的学生专业能力更强、综合素质更高、实战经验更丰富、更符合企业用人标准、更具就业竞争优势、发展前景更加广阔。

编辑本段背景资料
国务委员陈至立在第五届全国考委第一次会议上的讲
话中提出：为适应继续教育和终生教育发展的需要，在办好自考学历教育的同时，应积极拓展非学历教育的证书考试。

行业对其所需的继续教育比较熟悉，要注意加强与部门行业的合作，发挥部门行业的积极性，使专业设置和课程能内容。