九年级物理第22章全部教案分解
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三、情感、态度与价值观
通过学生搜集资料的过感.
教学重点
能源的分类
教学难点
区别一次能源和二次能源
教学方法
观察法，讨论法，引导法
学习方法
合作讨论，分析归纳法
教学器材
多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳能电动车、手电筒、手摇电动机.
教学过程：
民族团结教育：
学生思考问题，并讨论回答：
生1:我们烧水、做饭，需要能量，是柴薪、煤、天然气燃烧释放出来的能量；
生2:开动汽车、飞机、轮船等交通工具，需要能量，是汽油、柴油燃烧释放出来的能量.
生3:电灯发光，需要能量，是水力发电、火力发电转化来的电能.
师上面大家说到的柴薪、煤、天然气、汽油、柴油、水等都可以提供能量.因此，凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源.
九年级物理教案教师：__________________授课班级_______________
课节
1课时
课题
22.1能源
课型
新课
备课时间
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.了解什么是能源，能源的不同分类.
2.知道什么是一次能源和二次能源
3.了解21世纪的能源趋势
二、过程与方法
通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法.
师进人21世纪以来，风能和水能逐渐得到较为广泛的应用，核能也被人类加以利用，新的能源也不断被发现.通过搜集资料，了解世界能源结构的变化，列举新能源利用的状况以及能源消耗数量的变化情况.
说明:学生通过搜集资料，能更深地理解能源的概念以及重要性，开发和利用新能源、推动人类文明进步，从情感上让学生感知学习物理知识的重要性和迫切性.
师用多媒体展示海上开采石油画面，激发学生的好奇心和勇攀科学高峰的决心.
课堂演练
教师引导学生做《状元成才路•创优作业》P39页“考点1能源、化石能源”中的题目（教师可挑选其中部分题目请学生在课堂上完成），并针对性地讲解.
2一次能源与二次能源
师在我们生活中，能源有很多，如:柴薪、煤、石油、天然气、煤气、沼气、水能、太阳能、核能、电能等等.请大家比较，它们有什么不同，如何归类.
生1:人类可以利用哪些能量？
生2：我们需要的能量从哪里来？
生3：自然界的能量取之不尽吗？
学生产生疑问，积极思考.
师以上这些，当我们学完本节后，你就会明白了.好，下面我们就开始学习.
【进行新课】
知识点1能源、化石能源
1．能源
师人类生产、生活的一切活动都需要能量.这些能量是从哪里来的呢？请大家举例分析.
加强民族团结，建设美好家园，造福各族人民
民族团结你我同创，美好家园大家共享
.【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
教师展示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了.用手摇发电机发电，使小灯泡发光.点燃蜡烛，蜡烛发光．
教师引导分析:教材P168页的图象，两个多世纪以来，人类能源消耗在急剧增长，1950年消耗的能源仅相当于26亿吨标准煤，但2007年却达到了160亿吨，整整提高了5倍多.
师目前人类的主要能源还是石油，据已探测的数据表明，化石能源的储量并不丰富，而且化石能源开发利用后不能再生，不久的将来会消耗殆尽.石油的短缺终会引起世界的能源危机.有关这方面的知识，请大家阅读材料P169页STS《石油危机和能源科学》.
板书：能源：凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源
2.化石能源
师同学们，请根据你们掌握的地理知识，分析一下，煤、石油、天然气是如何形成的？
学生交流讨论回答.
师远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能.在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了.沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油.在石油形成过程中还放出天然气.今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接受的太阳能.所以，煤、石油、天然气称为化石能源.
生2:通过学习，我知道了人类利用能源的历程：柴薪—煤—化石能源.我们所使用的能源可以分为一次能源和二次能源：如风能、水能、太阳能、煤、石油、天然气以及核能全部可以直接从自然界获得，称为一次能源；电能、汽油、煤油等是消耗一次能源而得到的二次能源.
生3：我们使用的化石能源储量并不丰富，由石油引起的危机受到科学家们广泛的关注.新的能源，如风能、水能和核能都已经得到很好的利用了.
生4：能源的使用推动了人类文明的进步，推动了生产力的发展，为人类社会进步做出了重要的贡献.因此，能源是国家的一项重要的战略资源，必须考虑可持续发展.
师最后，由于石油是许多国家经济发展的支柱，所以，世界上为争夺石油而引发了很多战争.由此，请同学们在课下就下面问题继续讨论：
1.以石油作为经济发展的支柱是否可靠？
按产生的方式可以分为：
①一次能源:柴薪、煤、石油、天然气、水能、太阳能、核能等.
②二次能源:电能、煤气、沼气等.
板书：
一次能源：从自然界直接获取的能源.
二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源.
3 21世纪的能源趋势
师由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长.特别是近几十年来，能源消耗增长速度明显加快.
师同学们这几个实验中都体现了哪些能量转化？
学生讨论、交流并回答:太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能.
师同学们，我们通过前面的学习，认识了各种各样的能量，运转的发电机产生电能；电灯发热、发光，产生了内能和光能;燃料燃烧产生了内能；做机械运动的物体具有机械能等等.可见，能量在日常生活中，对我们来说是必不可少的.那么对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下.学生讨论、交流并回答：
【课堂交流、小结与延展】
师同学们，我们通过本节课的学习，了解了能源的概念和常见的能源，及各种不同的能源的特点.更重要的是能源与现代社会的生产、生活密不可分，为推动人类文明进步发挥了重要的作用.你们还有哪些收获呢？请相互交流、讨论.
生1:通过学习，我知道能源是个广义的概念，凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源.
通过学生搜集资料的过感.
教学重点
能源的分类
教学难点
区别一次能源和二次能源
教学方法
观察法，讨论法，引导法
学习方法
合作讨论，分析归纳法
教学器材
多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳能电动车、手电筒、手摇电动机.
教学过程：
民族团结教育：
学生思考问题，并讨论回答：
生1:我们烧水、做饭，需要能量，是柴薪、煤、天然气燃烧释放出来的能量；
生2:开动汽车、飞机、轮船等交通工具，需要能量，是汽油、柴油燃烧释放出来的能量.
生3:电灯发光，需要能量，是水力发电、火力发电转化来的电能.
师上面大家说到的柴薪、煤、天然气、汽油、柴油、水等都可以提供能量.因此，凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源.
九年级物理教案教师：__________________授课班级_______________
课节
1课时
课题
22.1能源
课型
新课
备课时间
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.了解什么是能源，能源的不同分类.
2.知道什么是一次能源和二次能源
3.了解21世纪的能源趋势
二、过程与方法
通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法.
师进人21世纪以来，风能和水能逐渐得到较为广泛的应用，核能也被人类加以利用，新的能源也不断被发现.通过搜集资料，了解世界能源结构的变化，列举新能源利用的状况以及能源消耗数量的变化情况.
说明:学生通过搜集资料，能更深地理解能源的概念以及重要性，开发和利用新能源、推动人类文明进步，从情感上让学生感知学习物理知识的重要性和迫切性.
师用多媒体展示海上开采石油画面，激发学生的好奇心和勇攀科学高峰的决心.
课堂演练
教师引导学生做《状元成才路•创优作业》P39页“考点1能源、化石能源”中的题目（教师可挑选其中部分题目请学生在课堂上完成），并针对性地讲解.
2一次能源与二次能源
师在我们生活中，能源有很多，如:柴薪、煤、石油、天然气、煤气、沼气、水能、太阳能、核能、电能等等.请大家比较，它们有什么不同，如何归类.
生1:人类可以利用哪些能量？
生2：我们需要的能量从哪里来？
生3：自然界的能量取之不尽吗？
学生产生疑问，积极思考.
师以上这些，当我们学完本节后，你就会明白了.好，下面我们就开始学习.
【进行新课】
知识点1能源、化石能源
1．能源
师人类生产、生活的一切活动都需要能量.这些能量是从哪里来的呢？请大家举例分析.
加强民族团结，建设美好家园，造福各族人民
民族团结你我同创，美好家园大家共享
.【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
教师展示一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了.用手摇发电机发电，使小灯泡发光.点燃蜡烛，蜡烛发光．
教师引导分析:教材P168页的图象，两个多世纪以来，人类能源消耗在急剧增长，1950年消耗的能源仅相当于26亿吨标准煤，但2007年却达到了160亿吨，整整提高了5倍多.
师目前人类的主要能源还是石油，据已探测的数据表明，化石能源的储量并不丰富，而且化石能源开发利用后不能再生，不久的将来会消耗殆尽.石油的短缺终会引起世界的能源危机.有关这方面的知识，请大家阅读材料P169页STS《石油危机和能源科学》.
板书：能源：凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源
2.化石能源
师同学们，请根据你们掌握的地理知识，分析一下，煤、石油、天然气是如何形成的？
学生交流讨论回答.
师远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能.在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了.沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油.在石油形成过程中还放出天然气.今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接受的太阳能.所以，煤、石油、天然气称为化石能源.
生2:通过学习，我知道了人类利用能源的历程：柴薪—煤—化石能源.我们所使用的能源可以分为一次能源和二次能源：如风能、水能、太阳能、煤、石油、天然气以及核能全部可以直接从自然界获得，称为一次能源；电能、汽油、煤油等是消耗一次能源而得到的二次能源.
生3：我们使用的化石能源储量并不丰富，由石油引起的危机受到科学家们广泛的关注.新的能源，如风能、水能和核能都已经得到很好的利用了.
生4：能源的使用推动了人类文明的进步，推动了生产力的发展，为人类社会进步做出了重要的贡献.因此，能源是国家的一项重要的战略资源，必须考虑可持续发展.
师最后，由于石油是许多国家经济发展的支柱，所以，世界上为争夺石油而引发了很多战争.由此，请同学们在课下就下面问题继续讨论：
1.以石油作为经济发展的支柱是否可靠？
按产生的方式可以分为：
①一次能源:柴薪、煤、石油、天然气、水能、太阳能、核能等.
②二次能源:电能、煤气、沼气等.
板书：
一次能源：从自然界直接获取的能源.
二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源.
3 21世纪的能源趋势
师由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长.特别是近几十年来，能源消耗增长速度明显加快.
师同学们这几个实验中都体现了哪些能量转化？
学生讨论、交流并回答:太阳能电动车是把太阳能转化为动能，发电机是把机械能转化为电能，蜡烛燃烧是把化学能转化为内能.
师同学们，我们通过前面的学习，认识了各种各样的能量，运转的发电机产生电能；电灯发热、发光，产生了内能和光能;燃料燃烧产生了内能；做机械运动的物体具有机械能等等.可见，能量在日常生活中，对我们来说是必不可少的.那么对于能量你们想了解哪些问题呢？讨论一下.学生讨论、交流并回答：
【课堂交流、小结与延展】
师同学们，我们通过本节课的学习，了解了能源的概念和常见的能源，及各种不同的能源的特点.更重要的是能源与现代社会的生产、生活密不可分，为推动人类文明进步发挥了重要的作用.你们还有哪些收获呢？请相互交流、讨论.
生1:通过学习，我知道能源是个广义的概念，凡是能为人类提供能量的物质资源，都可以叫做能源.