团体绘画疗法课件
绘画疗法 ppt课件

2.结婚了吗?家里有几个人?什么样的人?
3.这个人干什么的? 4.他正在干什么……
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原则上房树人测验结果需要由经过高度专业训练的心理师来解析,平 常人可参照测验分析手册做简单分析。以下是有关的简要分析:
1、图形位置
图画可做为环境的反射。 画在右边:暗示着理性,自我控制,和以环境为导向的行为及受事实原理强 烈地规范者。他们将思考专注于未来,而非现在。 物体画在左边者,可能暗示着:冲动的个性,自我迷恋、思考专注于过去。 画在中央:正常、安全感的,作画个体为「自我管理」和「自我为中心」的 人。 画在上方:缺乏洞察力、自我期许较高、有较高的欲望。 画在下方:没安全感、不能适应、抑郁沮丧。 画在边边:不够安全和自信、依赖性、害怕独立
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测验技术
自由绘画:在测验时要求被测者所描绘的房, 树木,人物并没有具体的指示,所以没有限 定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物。 有关房屋的大小、类型;树木的种类、大小; 人物的年龄、性别等都没有任何的限制,画 面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身 边环境中体验到,并从众多的事物中选择出 一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而 成。 非具体化事物:所以在指导语中所提到的房、 树、人是一种有关事物的分类语,不是一种 具体化的事物。因此被测者在描绘过程中, 他们会把情绪状态在画面上描绘下来,甚至 通过画面可以反映出他们的愿望(喜怒哀乐、 人际关系等各个方面)。
树的类型:象征生活态度,人格倾向。
树干:生命的活力,个体与环境之间的协调性,人格的完整性。
树皮:这意味着个体与外界或他人接触的部分。
树冠:象征个体性格方面的内容,也说明一个人是否怀旧。
树根、树枝、树皮、划痕……
绘画心理测试与治疗PPT课件

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梵高
高度夸张变形和强烈视觉对比中体现出了画家躁动不安 的情感和迷幻的意象世界,以绘画面对痛苦。
星夜
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孟克
手持香烟的自画像灵魂在洞犀的双来自下一览无余地穿透出躯体吶喊
主要人物所感受到的恐惧乃是透过天空绚烂的 红与绿,对比的曲线与直线,及简化成雏形的人 体来表达,这人体的曲线几乎与景致合而为一
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绘画疗法的有效机制
一张白纸,各种彩笔(颜料),一个自由、安 全、探索的空间,可以最大限度发挥求助者的 自我治愈力。
通过投射、象征等,具体、直接地呈现出求助 者难以言语化的“心像”,实现潜意识的意识 化。
绘画过程的本身,就是求助者心理能量再生、 转化、疏泄的过程,更是知、情、行的动态改 变和真实体验过程。
〈3〉在当事者投入其创作的过程中,较少的心理防 卫作用,而潜意识的内容自然显现,同时也容易 建立良好关系的好方法。
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〈4〉绘画创作的过程是个体的情绪发泄管 道,不致于伤害他人,且被社会许可的。
〈5〉整个的创作过程是自发的与自控的行 为,因而个体的情绪可以获得缓和。
〈6〉创作品是当事者意念和情感的呈现, 透过此绘画治疗的过程,而得以整合其意 念和情感。
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杰克逊·波洛克
他把绘画看成是一种自发的活动,画不是画出来的
2006年11月 3日,美国 着名的行动 绘画艺术家 杰克逊·波洛 克的一幅作 品《1948年 第5号》拍 卖出全球绘 画作品最高 价,达1.4亿 美元,并被 一位不愿透 露姓氏的收 藏家购去。
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芙烈达·卡萝
作画成为她生命的支柱
〈11〉绘画治疗中的艺术经验能与学校的艺术教育 或社会的艺术活动产生巧妙的连结。
绘画疗法终极版 ppt课件

一、绘画疗法的理论基础
1.大脑偏侧化理论 Sperry的裂脑实验证实:
左半球:抽象思维、象征性关系以及对细 节的逻辑分析有关; 右半球:图像性的,与知觉和空间定位有关, 具有音乐、绘画、空间鉴别能力,表明音乐 、绘画、情绪等心理机能同属右半球掌控 。
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四是看树:这棵树的生命力如何?树冠、树 枝、树叶、树干、树根分别有什么特点? 是否有果实?是否有小动物?
五是看房、树、人三者之间的距离。三者的 空间位置和相互距离怎样?三者在整个画面 中所占的面积哪个最大或最小?人与树、房 有互动吗?
六是看有无附加物:是否有太阳、月亮、星 星云朵、花朵等?它们的位置和面积如何? 是否有动物?是性情凶猛的动物还是性情 温良的动物?
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树
1.树冠:反映个体性格方面的内容。 2.树枝:追求环境的满足;与他人的交际;
实现目标的力量、能力;适应性。 3.树干:生命力、人格的完整性、个体与环
境之间的协调性。 4.树干的伤痕:成长过程中受到创伤的标志。
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5.树叶:代表生命力。 6.树根:象征着过去的成长、最初的成
长。 7.果实:大小、多少代表成就、报酬、
欲望、目标等。
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人
“人”反映的是: 1.自我现实像:心理上和躯体上的自我 2.自我理想像:印证着自我的人格内容 性别:性取向。 头部:幻想和对人关系的象征。 面部:对外界现实世界的接触、交往。
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先画树:表明对作画者而言生命能量和成长 最重要,作画者首先考虑的是生存问题。
先画房屋:表明作画者对自己的身体或家庭 非常关注。
《绘画艺术治疗张非》PPT课件

绘画艺术治疗师
技能培训连续课程——中级课程内容
三、绘画治疗在心理创伤中的实际应用 四、绘画治疗在咨询中的应用 1、个别咨询 2、团体咨询 3、在儿童及青少年中的应用 4、在企业及组织中的应用
瑞特,感受到了绘画艺术治疗的魅
力!对于家长而言,带着孩子涂鸦
就能帮助孩子管理好自己的情绪,
调整学习状态。效果,真的很神奇
!
学员反馈
成长课学员胡老师 : 感谢张老师!感谢彩虹之 旅!让我的生命重启,让 我的生命有力量续航更 远,让我对生活和生命 充满了晶莹的期待!
心理咨询师孙老师:
工作中不经意间绘 画艺术都给我带来惊喜, 绕开防御看清问题……感 谢自己认识了绘画艺术, 提升了生命质量;绘画艺 术学习是一个美好的、魅 力的、魅惑的历程,在这 一历程中成长着自己、完 善着性格、提升着技术 ……
三、基础应用 1、绘画心理分析的主要步骤及具体操作 2、绘画心理分析的主要方法及应用技巧 3、常用的绘画形式及内容 4、常见绘画主题的分析及应用 ①房屋画②树木画③人物画④自由画⑤动态家庭图 5、绘画中常见事物及因素的象征意义
绘画艺术治疗师 技能培训连续课程——中级课程内容
一、绘画治疗中进阶技术的系统训练 1、热身活动技术 2、自我探索技术 3、情绪表达技术 4、家庭成员关系探索技术 5、团体绘画技术
绘画艺术治疗师 技能培训连续课程——初级课程内
容
一、基础理论 1、一个基本概念,一个主要观点 2、二个理论基础,二个心理坐标 3、三个基本元素,三个三角模型 4、四个基本原则,四个重要理念
二、基本技能 1、一个基本意识 2、二个重要视角 3、三个基本途径 4、四个基本能力
(医学课件)绘画治疗理论概述

《(医学课件)绘画治疗理论概述》CATALOGUE目录•绘画治疗简介•绘画治疗的基本理论•绘画治疗的主要技术•绘画治疗在临床上的应用•绘画治疗的实践与效果01绘画治疗简介绘画治疗是一种心理治疗方法,通过绘画、手工制作和创作等艺术活动,帮助个体表达情感、减轻心理压力、增强自我认知和自我调节能力。
绘画治疗不仅关注绘画技能和艺术水平,更重视个体的心理健康和情感表达。
绘画治疗的定义1绘画治疗的发展历程23绘画治疗开始出现并逐渐发展成为一种心理治疗方法。
20世纪初绘画治疗开始被应用于精神疾病的治疗和康复。
20世纪中叶绘画治疗开始被应用于儿童和青少年的心理治疗。
20世纪末绘画治疗的目的绘画是一种非言语性的情感表达方式,通过绘画可以减轻个体的心理压力和焦虑。
表达情感增强自我认知增强自我调节能力促进社交互动绘画可以帮助个体更好地了解自己的内心世界,提高自我认知和自我意识。
绘画治疗可以帮助个体学会通过自我调节情绪来控制情绪,提高自我调节能力。
绘画治疗可以促进个体之间的社交互动和合作,增强团体凝聚力和合作精神。
02绘画治疗的基本理论绘画作为一种非言语性的表达方式,能够促使个体将潜意识中的想法和感受表达出来,有助于揭示心理问题。
宣泄与疏导绘画过程能够帮助个体宣泄负面情绪,并通过象征性符号表达内在冲突,达到疏导的效果。
无意识表达心理分析理论VS认知失调理论个体在面对压力和困难时,可能会产生负面的自动思维和情绪反应,而绘画治疗能够纠正个体的不合理认知,调整情绪状态。
行为塑造理论绘画治疗可以帮助个体学习积极的应对方式,如通过绘画表达自己的感受和想法,从而改变个体的不良行为模式。
认知行为理论格式塔理论完形心理学格式塔理论强调知觉的整体性和完整性,认为个体在面对不完整的刺激时会产生填补空缺的动力,绘画作为一种创造性的活动,可以促进个体对自身问题的完整体验和理解。
经验联系格式塔理论认为,经验和环境是相互关联的,绘画治疗可以提供一个安全的环境,使个体将自己的经验与外部环境联系起来,从而促进认知和行为的改变。
绘画治疗理论概述ppt课件

前运算阶段(2~7岁)
内化为表象或形象图示 语言开始发展,使得儿童的表象日益丰富,认知活动不局限于感知活动 但思维仍受具体知觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来 认知活动具有具体性、不可逆性、刻板性 前概念阶段(2~4岁) 直觉阶段(4~7岁)
前概念阶段(2~4岁)
绘画治疗历史发展和理论概述
绘画治疗发展的历史
远古时期 早在二万多年前人类已经懂得制作记号和图像,人类在石头和墙壁上雕刻他们的情感和日常活动,作为仪式之用 ,以此保护他们免于受环境、动物及不可预知的力量所伤害。
打猎场景
父亲形象
广西壮族,花山岩,乐舞场面
嘉峪关地区,黑山岩,游牧名族场景
带有轴和“原始原型”的画(3岁半)
带有触角和辐射的画
Байду номын сангаас
具体运算阶段(7~11岁)
对空间深度、运动和颜色的掌握 写实性地描绘人物和事物的能力不断加强 6--9岁 开始使用基底线,天际线 透视图,X光 是儿童美术发展的黄金时期 大小上对形象进行夸张,通过变化大小来强调某些重要的事物
儿童美术发展的黄金时期
在某些地方原始部落,绘画艺术被做为 治疗疾病、 减轻身心压力的一种方式 如北美印地安部落结合歌唱、舞蹈和沙画针对特别的疾病,形成特别图形给予治疗
西藏人画曼陀罗,做为祈求者集中心灵,减轻和治愈心理所遭受的苦痛
绘画疗法的最早起源 19世纪末和20世纪初欧洲,对心理疾病领域的艺术作品研究十分盛行 汉斯·普林茨霍恩(Hans Prinzhorn)(1886-1933) 历史学家,精神病学家 最初在维也纳学习艺术史,于1908年获得博士学位,1919年进入海德堡精神病医院。 精心搜集5000多幅精神病人的画作和艺术作品,并在德国法兰克福展览馆展出并在1922年编制出版,《精神病人艺术作品选》 在欧洲引起轰动,并给心理学界带来了一个崭新的课题和研究方向
绘画疗法终极版课件

指导语:从右下角按逆时针顺序画到中心, 或者从中心开始按顺时针画到右下 角,这两种顺序都可以,请依顺序 一格一格地把脑海中浮现的事物自 由地画出来。实在不能用图表达 时,用文字,图形,符号也可以。
推荐书目
• 《心理画外音》,严文华,上海锦绣文章出 版社;
• 《树木-人格测试》,[日]吉沅洪,重庆出版社; • 《儿童绘画心理学——儿童创造的图画世
界》,万千心理,中国轻工业出版社; • 《艺术治疗实践方案》,[英]苏珊.布查尔特著,
孟沛欣、韩斌译,世界图书出版公司; • 《色彩治疗手册》,[美]泰德.安德斯著,李晓
燕译,陕西师范大学出版社。
上肢:个体自我与环境、事物的关系, 控制的还是被动的,力量的表达。
躯干:身体自我形象的表达。 下肢:人格的安定性。 附加物:从象征意义去理解。
3、可以根据情况制定一个方向,比如说“我” ,“最近思考的事情”,“我喜欢和不喜欢的 事情”等。
4、画完了以后,可以加上说明文字,并涂上 颜色。
5、在这些画、文字、图形、符号的基础上进 行丰富的联想。
平静的水面下有波浪表示内心情感的压 抑。 灯塔:指向、方向。
岛:避难所 礁石:障碍、困难 植物:生命的能量
动物:提问:“你觉得你画这条鱼最大的特 点 是什么?”
2.房-树-人测验(House-Tree-Person Technique )
HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H(1948) 率先在美国《临床心理学》杂志上系统论 述,后被世界上许多国家引进并加以推广 应用。
系 • 作为意象的重要表现形式对心理障碍的干
预有其独特性
三、主要技法和操作技巧
1.星波测试图 2.房-树-人测验 3.九分割统合绘画法 4.点式家庭结构图
绘画心理分析与治疗通用课件

科学研究
开展实证研究,探索绘画心理分 析与治疗的有效性和适用范围,
为临床应用提供科学依据。
实证研究
对绘画心理分析与治疗的效果进 行实证评估,比较与其他心理疗
法的差异和优势。
研究合作
加强跨学科合作,与心理学、艺 术学等领域的研究者共同开展研 究,推动绘画心理分析与治疗的
发展。
THANKS
感谢观看
总结词
自由绘画疗法是一种让患者自由发挥想象和创造力的治疗方法,通过绘画来表达 内心的情感和想法。
详细描述
自由绘画疗法通常由治疗师引导,让患者在一个安全的环境中自由地创作,不受 任何限制和约束。通过这种方式,患者可以表达自己的情感和经历,从而释放内 心的压力和焦虑。
主题绘画疗法
总结词
主题绘画疗法是一种有目的性的治疗方法,通过给定一个主题或指导语,让患者围绕这个主题进行创 作。
风格类型分类
01
将绘画风格分为具象、抽象、表现等类型,并分析不同类型风
格所反映的人格特征。
风格演变与人格发展
02
探讨绘画风格随时间的变化与人格发展的关系,以揭示画家内
心世界的成长与变化。
风格与心理健康
03
研究不同绘画风格与心理健康状态之间的关联,为心理治疗提
供依据和建议。
03
绘画心理治疗技术
自由绘画疗法
成人心理问题的绘画心理分析与治疗
总结词
释放压力,舒缓情绪
详细描述
绘画心理分析与治疗鼓励成人通过绘画来探索自己的内心 世界。在创作过程中,成人可以更深入地了解自己的需求 、价值观和情感状态,从而提高自我疗愈能力。
详细描述
成人面临着工作、家庭等多方面的压力,容易出现焦虑、 抑郁等情绪问题。绘画心理分析与治疗为成人提供了一个 释放压力、舒缓情绪的途径。通过绘画创作,成人可以表 达内心的情感和压力,从而缓解情绪困扰。
绘画治疗ppt课件

要素整合的动态解读
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画面大小 非常大 非常小
要素整合的动态解读
攻击倾向 无力 防御防 ……
自我评价低 退缩……
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画高面层位次置的抱负 乐观 不合理的乐观
纸的中间 消极 害怕 沉迷幻想
要素整合的动态解读
纸的上部 安全感 不安全、固执 纸的下部
象征来自无意识 象征卸下伪饰 象征兼具集体性与个体性 象征使无形转化成有形 象征使有形转化成无形 象征使抽象转化为具体 象征使具体转化为抽象
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图画治疗的力量: 清理思路 自主表达 潜显修通 系统重构
绘画与图案的心灵象征
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图画疗法的分类 主题画
人格树 自画像
房树人 雨中人
痛苦
愿望
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图画疗法的分类 非主题画
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树木人格图 树冠和树枝 树干 树叶 树根 果实 树皮 书上的动物 附加物
要素整合的动态解读
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要素整合的动态解读
房-树-人 房
门、窗、烟囱、 屋顶台阶和走道、墙壁、家具 树 人 附加物 太阳、月亮、星星 云、花、雨、动物
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治疗情景—绘画
心 愿 寄 语
30
治疗情景—绘画
黑 影 人
31
谢 谢
20
用笔力度
神经紧绷依赖 攻击性 情绪化
轻 微
要素整合的动态解读
犹豫畏缩 特
能量别低
用
力
有
思维敏捷
力
自信、果断
弯断 曲续
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线条特征
长 短 明显
要素整合的动态解读
横向:无力、害怕 竖向:自信、果断 曲线:厌较恶好常地规控制 僵硬:固有执时、会攻压击抑 不断改变:无安全感
团体绘画疗法ppt课件

3.手掌型 有同情心; 愿意与人接触; 对人热情。 4.树叶浓密 代表生命力旺盛; 有活力; 能量大. 5.树叶稀少 生命力不足; 活力不够; 能量低.
6.没有树叶(枯树) 生命力严重不足; 没有活力; 有衰竭感; 生命的失落感、空虚感。 7.树叶掉落 象征着倾向于养育来源,如对父母、家庭等的依恋; 依赖性;如果是在收集树叶,则表明想从父母或家庭中得 到爱和温暖;如果是在烧树叶,表明爱的需求得不到满 足,转而变得愤怒、气愤。
树根
树根是树深埋在土里的部分,它又是吸收养料的重 要部分。它象征着过去的成长、最初的成长。树根 暴露在外,象征着对过去的不停挖掘和回忆。 1.树根暴露 关注过去; 心态不成熟; 没有足够的自信心; 内心中有很多纠葛,想要整理清楚; 回顾过去的经验,已解决目前的问题。 2.树根向左面膨胀 代表某种情感压抑; 与母性的特殊联系。
处于纸的中间,这是最普通的情况,它代表了安全 感;处于纸的正中央,可能表明没有安全感,在人 际关系上比较固执。 处于纸的上部,表明高层次的抱负,会努力达到目 标;也可能代表一种乐观,有时是一种不合理的乐 观。 处于纸的下部,没有安全感,或缺乏自信,需要外 部支持;依赖他人,害怕独立;逃避尝试新的东西, 或者沉迷在幻想中。
长与人的成长有相似性,所以用树来比喻人的成长,可以 让人产生丰富的联想。 通过画树,可以考察一个人的成长历程,可以反映一个 人对成长的感受。据一些学者的研究,画树更容易表现一 个人对于自我负面的感受,可以让人表现比较原始、较基 本的层面。
怎样从心理学角度分析一幅图画?
画面大小
画图面积大小和作画者的自我评价有关。一 般说来,有以下特征:
3.倒心型 可能缺乏创造性; 没有攻击性; 有犹豫不决的倾向;缺乏持久的毅力。 4.单独生长的枝叶 在成长过程中可能受过刺激; 部分发展受到限制; 有冲动倾向; 但如果是新生的树枝,则表明新的行为或新的发展方向。 5.圆圈状的树冠 成长过程中,一直把能量消耗在某个方面; 缺乏方向性。
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画图面积大小和作画者的自我评价有关。一 般说来,有以下特征:
➢ 画面非常大 (有可能是一种攻击性倾向;有可能因为内心 的无力感而表现出的外在防御机制;表现出 情绪化、躁动的倾向)
➢ 画面非常小 (表现出对自我评价较低;表现出拘谨;胆怯 和害羞的倾向;可能缺乏安全感;可能情绪 低落;可能有退缩的倾向)
画的过程
最先画的部位或事物,是作画者最关注的方面。 如果有很多图擦的痕迹,表明作画者犹豫不决、优柔寡断或
追求完美的个性,或是对自己不满,或是情绪焦虑,或是想 要隐瞒真实自我。如果作画者花了很长时间去画一幅画,表 明作画者不愿意表现真实自我,在吧哪些方面表现出来、如 何表现等方面思虑过多。 如果作画者对自己的画不满意,可能有这几种情况:把不满 意的画撕掉,这表明作画者追求完美的倾向;再画得不满意 的画稿上继续作画,这表明作者为达到目的不在意挫折。 如果做画者画到中间时要求换纸,有时是因为被画出来的真 实内容吓一跳,重新画其实是进行整饰的过程。
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一、团体绘画疗法的三种形式
(1)工作室公开绘画治疗团体; (2)分析式绘画治疗团体; (3)题目中心式绘画治疗团体
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提醒
很多国外学者的观点和分析结论,它们在中国的 适用性并没有得到验证;
明显的线条方向 强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化;
强调竖向直线代表自信、果断;线条过于僵硬代表固执或 攻击性;不断改变笔触的方向代表缺乏安全感。
颜色 文档仅供参考,不能作为科学依据,请勿模仿;如有不当之处,请联系网站或本人删除。
很多学者提到颜色的心理学意义。罗夏 提出颜色是人们情绪生活的核心,由此他在 墨渍测试中使用了彩色图案。但也有学者提 出人们对于颜色的感受具有不确定性和多边 形,所以对于颜色的解释是主观的。
6、你从这个阐释你感受的图画中学到了 什么?
7、这些情绪是不是和你最近的经历有关? 如果是,这个经历是什么?
8、在知道了你对这种经历的感受之后, 是不是对你解决它有了一定帮助呢?
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画树
画树(Draw-A-Tree)也叫“树木人格图”。由于树的成
3、图画的色彩给你是很么样的感受?
4、图画中是不是有一些部分给你造成了困扰? 如果有,那是什么?说明一下这些部分为什么 或如何给你造成困扰。
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5、你最喜欢图画中的什么?在你的日记 本上写下几句话,说明一下这些部分给你 的感觉如何。
一般说来,暖色调象征温暖、热情、能 量。冷色调象征冷漠、无能量。但对于每一 种颜色代表什么意义,可以更多地倾听作画 者自己解读。
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如果过度使用一些颜色,可能代表以下信息: ♦ 过度使用红色,可能与分愤怒情绪有关; ♦ 过度使用暗色系,可能与忧郁情绪有关; ♦ 过度使用鲜艳颜色,可能有急躁症倾向; ♦ 过度使用很淡的、几乎看不清的颜色,可能想要隐藏自
己。 ♦ 一幅画中使用颜色的多少,也有不同信息。 ♦ 如是单色或两种颜色,整体来说表面淡漠。 ♦ 如是三色至五色,则是正常的、大多数人的选择。 ♦ 如果超过五色,则要寻找原因,因为超过五色,图画会
显得繁复,可能有一种急躁倾向。需要询问具体原因。
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长与人的成长有相似性,所以用树来比喻人的成长,可以 让人产生丰富的联想。 通过画树,可以考察一个人的成长历程,可以反映一个 人对成长的感受。据一些学者的研究,画树更容易表现一 个人对于自我负面的感受,可以让人表现比较原始、较基 本的层面。
怎样从心理学角度分析一幅图画?
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用笔力度
作画者在画画时用力的程度,它包含以下信息:
有力的笔触 表示思维敏捷、自信、果断
特别用力 可能代表自信、有能量、有信心; 可能代表神经绷紧;可能代表攻击性或脾气暴躁; 可能代表器质型病变,如脑炎、癫痫等。
轻微力度 可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感; 可能代表不能适应环境; 可能代表低能量水平。
断续、弯曲的笔触 表示犹豫不决; 表示依赖和情绪化倾向; 代表柔弱与顺从。
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线条特征
线条特征是图画的基本元素。不同的线条传递着不同信息。
长的线条 表能较好地控制自己的行为,有时会压抑自己。
短的线条 短而断续的线条表示冲动性。
二、团体绘画疗法的实施过程
准备阶段 自我介绍 团体说明 热身活动 提出课题 绘画制作 分享与共有
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自我探索问题
1、当你观察自己的图画时,它给你什么样子的 感觉?
2、对于你的情绪感受,这幅画都告诉了你些什 么?
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画面位置
画面位置是画的空间位置,根据所处位置不同,反映 出以下信息: ➢ 处于纸的中间,这是最普通的情况,它代表了安全 感;处于纸的正中央,可能表明没有安全感,在人 际关系上比较固执。 ➢ 处于纸的上部,表明高层次的抱负,会努力达到目 标;也可能代表一种乐观,有时是一种不合理的乐 观。 ➢ 处于纸的下部,没有安全感,或缺乏自信,需要外 部支持;依赖他人,害怕独立;逃避尝试新的东西, 或者沉迷在幻想中。