部编人教版语文三年级下册全册课件【完整版】
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【语文】08池子与河流部编人教版小学语文三年级下册课件2019春
8
池子与河流
词语辨析
尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。 尊敬老师是我们中华民族的传统美德。
尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。
尊重别人，才能得到别人的尊重。
8
池子与河流
拓展：同学们来猜测一下，很多年以后， 池塘的命运发生了什么变化？
猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。 猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生 活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。
8
池子与河流
让我们读一读最后两节，看看文 中河流和池子分别有着怎样的结局吧！ 想一想：这首诗揭示了什么道理？
8
池子与河流
第九节
河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。
对 比
写不同的生活观念带来不同的结局。
8
池子与河流
8
池子与河流
池子对于河流过的生活是怎样评价的？
第一节
“这是怎么回事？” 用问句引起读者的好奇心 池子对它邻居河流说道， “我什么时候看到你， 你总是滚滚滔滔！ 侧面反映了 亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？ 反问句 河流的忙碌
经常
写在池子的眼里河流总是很忙碌。
8
池子与河流
第二节
“我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 每天的工作 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 每天的工作量很大 简直数也数不完。 写河流每天都在忙碌，工作量很大。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
8
池子与河流
蜿蜒：曲折延伸。 本课指河流贯穿全 国样子。
蜿蜒盘旋的长河 就像一条巨龙。
部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件
我会写
佳节
jiā
结构：左右 音序：J 部首：亻 组词：佳作 渐入佳境 造句：在新春佳节到来之际，祝 愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中 竖要长，两个土字上边三 横都稍向上拉，最下横平 直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节 日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的 情景？(串珠问题4)
年。 送来暖暖春意。
家家户户。 大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右 音序：J 部首：日 组词：破旧 喜新厌旧 造句：妈妈这件衣服已经 陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错 位置，日字的横折起笔稍轻、转折 时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。 请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲 人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节， 给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。
部编人教版三年级下册语文课件 第19课 剃头大师
tì
lí
付钱 双倍 代替 虽然 厘米
mō
摸耳朵 灯泡 一件 夺门而逃
剃执否
骂仇 惯 刑 替厘 摸
初读课文
我会写
biǎo dǎn lǐ duó mà chóu
表胆理夺骂仇
chà fù bèi suī ɡuǐ pào jiàn
差付 倍虽 鬼 泡件
表 biǎo
结构：上下
部首： 一
书写指导：上面部分三横之间的距离均等， 竖紧贴竖中线。下面的撇略平， 捺舒展。
2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的 故事。
部编人教版三年级下册语文课件 第1课 古诗三首
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第
一
飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，
单 元
处处有可爱的生灵。
训练目标
试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。
品读课文
第2课时
朗读课文，思考：老剃头师傅和“我” 给小沙剃头的过程有什么不同？
品读课文 老剃头师傅 剃头工具： 一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪 工具传统
品读课文 剃头的过程：技术不能让人满意
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙坐在凳子上，看我找出 剪刀，才有些慌，说：“别剪破 耳朵，你得发誓！”
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆 出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下 一堆头发。
部编人教版三年级语文下册第14课《蜜蜂》优质教学课件
二十只蜜蜂中的十七只飞回蜜蜂课文结构本文通过写我验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过验证了蜜蜂特有的本能表现了我严谨求实的科学态度也告诉了我们凡事要多动脑筋勤于实践实践出真知的道理
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。
部编人教版语文三年级下册 第6课 陶罐与铁罐 生字教学课件
结合语境辨析字义，读准字音。
chèn
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，
好像两束美丽的珊瑚！
jīn
鹿忽然看到了自己的腿。不禁噘起了嘴……
sā
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。
3.给下列多音字注音。 匀称（ chèn ） 情不自禁（ jīn ） 撒手（ sā ）
称呼（chēnɡ） 禁止（ jìn ）
播撒（ sǎ ）
鹿角使其再遇险境
惊恐
更惊恐
鹿腿使其轻松脱险
鹿腿使其狮口逃生
高兴
羞愧
根据心情变化曲线图朗读第5～7自然段，读出鹿的心情
变化。
活动一
活动二：根据鹿的经历，填写鹿的心理活动。 1.鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来
跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿 长长地舒了一口气：“___幸__亏__我__有__四__条__有__力__的__长__腿__。____” 2.正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！狮子猛扑 过来，鹿吓坏了：“___难__道__我__今__天__要__命__丧__狮__口__了__吗__？____” 3.多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“两__只__美__丽__的_ 角__差__点__儿__让__我__送__了__命__，__可__四__条__难__看__的__腿__却__让__我__狮__口__逃__生__！_”
比喻
的身段多么匀称，我的角多么
精美别致，好像两束美丽的珊
瑚！”
鹿第二次自言自语，他陷入自我陶醉之中，对自己的 两只角尤其得意。两个“多么”表现了鹿自豪、骄傲的心 理。句中把鹿角比作珊瑚，体现了鹿角的精美别致。 请同学们用“自豪、骄傲、高兴”这样的语气读一读
部编人教版三年级语文下册第三单元(全单元)PPT精品教学课件
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明
部编人教版三年级语文下册第13课《花钟》优质PPT课件
三、根据课文内容选一选。 课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是( ① )
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚 开放，就知道大致是几点了。
②把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各种 花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一 起走进花的海洋，去领花钟的神奇。
“比”第一笔是横，第二笔是撇。
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照 有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉， 才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的 时间相吻合。
词语辨析
密切，指关系近。 水能不能变成冰，与温度有着密切的关系。
亲密，指感情好，关系密切。可以用来形容人。 小红和小月是一对亲密的好朋友
结构梳理
花儿开放的时间不同 花 原因：温度 湿度 钟 光照 昆虫活动
根据规律创造花钟
学学 会习 创知 造识
主题概括
这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不 同的原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活 动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪 明的智慧。
拓展延伸
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》
你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香 味还是颜色呢？都说“一年四季花不同”， 你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样， 有的人还把这些花做成钟表了呢！
第一课时
卡尔·冯·林奈，瑞典生物学家。动植 物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。 曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家， 搜集大量植物标本。林奈在生物学中的最 主要的成果是建立了人为分类体系和双名 制命名法。代表作《自然系统》。
初读疏通
生字比较多，要注意读准字音。 遇到难读的句子，和同桌交流交流，把
部编人教版三年级下册语文 第7课 鹿角和鹿腿 课件
➢ 小鹿刚刚还挺开心呢，这会儿却噘起了嘴， 皱起了眉头，这是为什么呢？
鹿腿难看
➢ 读第4—5两个自然段，就在小鹿抱怨的时 候，危险向他逼近了。他看到了什么？
➢ 鹿脱险了吗？他靠什么脱险的？ 有力的长腿帮助他脱险了。
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕， 我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮 助鹿狮口逃生。
部编人教版三年级下册语文 第7课 鹿角和鹿腿 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时
第1课时
看，谁向我们走来了？
这是一只多美的小鹿啊！鹿，是一种 很漂亮的动物，它们温驯善良。
7 鹿角和鹿腿
甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对 角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。
河流啊，你总是___________，你不顾___ _________，你懂得________的自然规律。 通过这首诗歌告诉我们什么道理？ 诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？
才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。
这一节诗是对全文的总结，点明了文 章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作 者由日常生活中常见的现象，悟出了生活 的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐 渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也 会一事无成。
何事情都不可能完美无缺，正所谓“尺有 所短，寸有所长”。事物各有自己的价值， 不能只凭外表去判断事物的好坏。
寓言 读故事 明道理
讲故事
角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生
➢ 根据上面提示，用自己的话把故事讲具体、 生动。
尽量用自己的话讲故事。 让故事中的主人公“会说话”，讲好鹿的
鹿非常欣赏（美丽）的角，而抱怨（难看） 的腿。但是当（遇到危险）时，（ 腿 ）帮助它 （狮口逃生），而（ 角 ）却让它（差点儿送命）。
部编人教版语文三年级下册 第16课 宇宙的另一边 生字教学课件
作者通过改变树、小动物们原本的生长方式、 生活习性进行的想象。
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让 鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻 一爬，就像平时上你的小床那么容易。
我们平时看到的树一般都是高高的，我们 只能站在树下。文中的树却可以弯下腰，让小 动物们很容易就能上去。
作者让静止的事物动起来，使课文内容更有意思。
思考：还能从哪些角度去联系事物的特点来想象？
写法训练，放飞想象
➢如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会 发生什么奇妙的事情呢？
什么时候 我变成 故事中有 我也想变 什么 哪些人物
炎热的夏天
大伞
老人、大 人、孩子
发生了什么 奇妙的事情
“我”成了人们 的避暑胜地
活动二
小组内对照表格交流一下自己的小故事。
活动二
默读课文，感悟想象
请同学们默读课文，动笔画出你觉得想象 有趣的句段。和小组内的同学交流，并说 明理由。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头 一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 呀，我真的变成了一棵树！
“我”身上就冒出了树枝，变成了一棵树。这太神奇了！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形 的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形 的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
起因——“我”玩的时候不想回家吃饭
长满鸟窝
变化过程具体
经过
住满朋友
妈妈住进鸟窝 给大家分享零食
想象
“我”流下口水
结果——妈妈知道这棵树是“我”
变换事物特点： 形状 生长方式 生活习性 动态
联系事物特点： 形态 颜色 声音
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
17 我变成了一棵树
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让 鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻 一爬，就像平时上你的小床那么容易。
我们平时看到的树一般都是高高的，我们 只能站在树下。文中的树却可以弯下腰，让小 动物们很容易就能上去。
作者让静止的事物动起来，使课文内容更有意思。
思考：还能从哪些角度去联系事物的特点来想象？
写法训练，放飞想象
➢如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会 发生什么奇妙的事情呢？
什么时候 我变成 故事中有 我也想变 什么 哪些人物
炎热的夏天
大伞
老人、大 人、孩子
发生了什么 奇妙的事情
“我”成了人们 的避暑胜地
活动二
小组内对照表格交流一下自己的小故事。
活动二
默读课文，感悟想象
请同学们默读课文，动笔画出你觉得想象 有趣的句段。和小组内的同学交流，并说 明理由。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头 一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 呀，我真的变成了一棵树！
“我”身上就冒出了树枝，变成了一棵树。这太神奇了！
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形 的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形 的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
起因——“我”玩的时候不想回家吃饭
长满鸟窝
变化过程具体
经过
住满朋友
妈妈住进鸟窝 给大家分享零食
想象
“我”流下口水
结果——妈妈知道这棵树是“我”
变换事物特点： 形状 生长方式 生活习性 动态
联系事物特点： 形态 颜色 声音
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
17 我变成了一棵树
部编新人教版三年级下册语文精品ppt课件 19.剃头大师【第2课时】
这是课后第1题哦！
5
这是课后第2、3题哦！
默读课文，思考作者描写的两次剃头的过程
有什么不同？“剃头大师” 和“害人精” 分别
指谁？为什么这样称呼他们？(串珠问题3)
6
第一次 剃头
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分 慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
39
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉 风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他 们。” 老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯 老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼 前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了 两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”
35
（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银 元换三百个铜板。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸 里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。” 我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称
“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙 由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。
11
“这还不算”“你想想”都是生活常用语，像拉家常 一样准确使用，既可以自然的表达自己的感受，还可 以引起读者情感上的共鸣。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把
碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会痛一会儿痒，跟受刑一样。
20
互动：
请找出小沙的态度变化的词语，填一填,：
5
这是课后第2、3题哦！
默读课文，思考作者描写的两次剃头的过程
有什么不同？“剃头大师” 和“害人精” 分别
指谁？为什么这样称呼他们？(串珠问题3)
6
第一次 剃头
夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分 慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。
小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
39
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉 风沐雨，都是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他 们。” 老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。卖烤山薯 老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在眼 前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了 两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”
35
（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银 元换三百个铜板。）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸 里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。” 我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称
“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙 由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。
11
“这还不算”“你想想”都是生活常用语，像拉家常 一样准确使用，既可以自然的表达自己的感受，还可 以引起读者情感上的共鸣。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把
碎头发掉在小沙脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会痛一会儿痒，跟受刑一样。
20
互动：
请找出小沙的态度变化的词语，填一填,：
人教版三年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
第一单元
人教版三年级语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
1 古诗三首
人教版三年级语文下册(部编版)电 子课语文下册(部编版)电 子课本课件【全册】
人教版三年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0069页 0144页 0255页 0329页 0360页 0392页 0451页 0492页 0594页 0659页 0778页 0843页 0910页 0994页 1034页 1130页
第一单元 绝句 三衢道中 3 荷花 口语交际：春游去哪儿玩 语文园地 5 守株待兔 7 美丽的鹿角 口语交际：该不该实行班干部轮流制 语文园地 第三单元 元日 九月九日忆山东兄弟 11 赵州桥 综合性学习：中华传统节日 第四单元 14 蜜蜂
部编人教版三年级语文下册PPT【全册】口语交际精品教学课件
密林探险
野地挖野菜
河边露营
公园写生
说一说自己心中最美的地方
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖的 春风吹着，妈妈一边挖野 菜，一边教我认识各种野 菜的名字和功效，让我学 到了很多课本之外的知识。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
我们男孩子喜欢探险， 如果老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重要，如 果探险，还是有老师带着， 在一个熟悉没有危险的地方 比较好。
谢谢观赏！
再见！
口语交际
劝说
人教三年级下册
交际小贴士
1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。
交际内容
同学们，生活中看到有一些不良行为，需要 我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题， 不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。 怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？
你觉得那个同学会接受谁的 劝说呢？为什么？
会接受第三位同学的劝说，因为前 两个同学说话的语气太严厉，第二位甚 至还用指责的语气，让人难以接受。第 三位同学的话有理有情，不仅委婉，而 且是从玩扶手的同学的角度去说，很符 合实际情况，就更容易让人接受。
看来劝说还真是一门学问， 那么劝说时要注意什么呢？
部编人教版三年级语文下册 【全册】口语交际 PPT教学课件
口语交际
人教三年级下册
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完。 3.尽量不要打断别人说话。
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来 商量商量，怎样才能快洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制
部编人教版语文三年级下册 第12课 一幅名扬中外的画 课件
（ AB ）（多选）
A. 这幅画让人们看到了八九百年前的古都风貌，看
到了当时普通百姓的生活情景，具有历史价值。
B. 它的构图方式巧妙，状物画人笔笔精致，具有极
高的艺术价值。
C. 这幅画画出了一场因为人多险些造成的“交通事
故”，别出心裁。
活动三
活动：借助课文中的插图，请你来介绍《清明上 河图》这幅名扬中外的画作，注意结合画作三个方面 的特点及其艺术成就来进行解说。
欣然怒放 苏醒 含笑一现 绽开
温度 湿度 气温 干燥 昆虫传播
（花的开放时间不同的原因） 火字旁，意思是干，水分少。 形近字：噪、躁、澡、操。
选自“课前预学单”第2题
将下列汉字依次填入句中的括号里，正确的一
项是（ C ）
天气（ ）热，外面（ ）声很大，
他显得有些暴（
）。 “噪声”泛指声音，而声音一般 是从口中发出来的，所以是口字旁。
作者写街上挂着各种招牌的店铺和形态各 异的人来表现街市的热闹，特别是写形态各异 的人，用了5个“有的”，说明这些人真的是 各不相同。
活动二：仿照课文补充句子。 大课间，同学们走出教室，来到了操
场上。大家有的__跳__皮__筋___，有的___跑__步___， 有的__玩__一__二__三__木__头__人____，有的___跳__绳___， 还有的__打__乒__乓_球___，热闹极了！
《清明上河图》是北宋风俗名画，作者是北宋的 张择端。这幅画现收藏于北京故宫博物院。这幅画里 面描写的人物众多，场景热闹，而且画面生动传神， 充满了动感，有极强的艺术价值和历史价值。
活动
板书设计
一幅名扬中外的画
总体情况 画面内容 历史意义
人物众多 街市热闹 情景传神
A. 这幅画让人们看到了八九百年前的古都风貌，看
到了当时普通百姓的生活情景，具有历史价值。
B. 它的构图方式巧妙，状物画人笔笔精致，具有极
高的艺术价值。
C. 这幅画画出了一场因为人多险些造成的“交通事
故”，别出心裁。
活动三
活动：借助课文中的插图，请你来介绍《清明上 河图》这幅名扬中外的画作，注意结合画作三个方面 的特点及其艺术成就来进行解说。
欣然怒放 苏醒 含笑一现 绽开
温度 湿度 气温 干燥 昆虫传播
（花的开放时间不同的原因） 火字旁，意思是干，水分少。 形近字：噪、躁、澡、操。
选自“课前预学单”第2题
将下列汉字依次填入句中的括号里，正确的一
项是（ C ）
天气（ ）热，外面（ ）声很大，
他显得有些暴（
）。 “噪声”泛指声音，而声音一般 是从口中发出来的，所以是口字旁。
作者写街上挂着各种招牌的店铺和形态各 异的人来表现街市的热闹，特别是写形态各异 的人，用了5个“有的”，说明这些人真的是 各不相同。
活动二：仿照课文补充句子。 大课间，同学们走出教室，来到了操
场上。大家有的__跳__皮__筋___，有的___跑__步___， 有的__玩__一__二__三__木__头__人____，有的___跳__绳___， 还有的__打__乒__乓_球___，热闹极了！
《清明上河图》是北宋风俗名画，作者是北宋的 张择端。这幅画现收藏于北京故宫博物院。这幅画里 面描写的人物众多，场景热闹，而且画面生动传神， 充满了动感，有极强的艺术价值和历史价值。
活动
板书设计
一幅名扬中外的画
总体情况 画面内容 历史意义
人物众多 街市热闹 情景传神
部编人教版三年级下册语文课件 第21课 我不能失信
品读课文 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺
言。如果我忘记了这件事，见到她时向她 道歉是可以的，但我已经想起来了，就不 能失信了！”
宋庆龄面对妈妈的建议说出了这段话， 谈一谈你对这段话的理解。
品读课文
这是一段语言描写。小庆龄并没有忘 记和朋友的约定，她觉得没有忘记而失信 是一种故意失信，比无意中的失信更严重。 这表现了她真诚与守信的品质。
其常见的事物，但是在作者的眼中，它们都有着 独特的美。前两句，作者运用比喻的修辞手法， 展现了水洼、群星给我们带来的感官美；第三句 中的大树虽然看起来不起眼，却给我们带来绿荫， 也是一种美。我们也可以学习作者的写法，来写 出普通事物之美。
课后习题参考答案
参考答案：（1）清晨，露珠挂在草尖， 就像一颗颗晶莹剔透的闪亮的钻石。（2）秋 风阵阵，银杏树的叶子变得金黄金黄的，就 像一把把小扇子。
半部分“土”两横间距要紧凑， 下横宜长。
初读课文
奇妙 闪烁
词语解释 （光亮）动摇不定、忽明忽暗。 稀奇巧妙。
变幻 翩翩起舞
形容轻快地跳起舞来。 不规则地改变。
初读课文
“奇妙”的意思是奇特、美妙，在课文中 找找，“我们奇妙的世界”奇妙在何处。
“一切看上去都是有生命的。”
初读课文
作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
品读课文
小庆龄选择独自一人留在家里等候小 珍，可是小珍却没有来。小庆龄后悔吗？ 她是怎么说的？在课文中找出相关句子。
品读课文
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很 没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”
说说你对这句话的理解。 这句话说明小庆龄对于守信并不后悔，这 一切都是她心甘情愿的，因为在她的心里，重 承诺、守信用比什么都重要。
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第一课时
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老，汉族，河南巩县 （今河南巩义市）人。世称杜工 部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。有《杜工部集》传 世。
苏轼（1037-1101），字子 瞻，世称苏东坡。汉族，眉州眉 山（今属四川省眉山市）人，北 宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东 坡乐府》等传世。
课堂演练
一、画去句子中加点字错误的读音。 1.泥融(róng lóng)飞燕子 2.沙暖(nuǎn luǎn)睡鸳鸯 3.胜日寻芳泗(sì shì)水滨
二、默写古诗《绝句》。 绝句
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
字词听写
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了 大好春光带给我们的美好感受。接下来我 们继续学习另外一首描写春天的诗——
却：再，又。 阴：树荫。
互动课堂
老师范读，然后齐读。思考： 1.这首古诗描写的是哪个季节的景象？ 2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？
绝句
[唐]杜甫
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
一起解诗意
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽，
春天白天变得长了。 在春天的太阳的照耀下，山，水，到处都
呈现出一派明丽秀美的大好春光。
朗读指导（课后第一题）
朗读这首古诗时，要定准欢快的语调， 读出对春天景色的赞美。一边读一边想象春 天里百花竞放，燕子在空中飞，鸳鸯在沙滩 上并卧，鸭子在水中游泳的美好景象。
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
香：花草飘香。
温暖的春风挟带着百花和芳草 的清香，一股又一股扑鼻而来。
第四单元 13 花钟 14 蜜蜂 15*小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地四
第五单元 16 小真的长头发 17 我变成了一棵树 习作例文： 一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫 习作：奇妙的想象
第六单元 18 童年的水墨画 19 一只窝囊的大老虎 20 肥皂泡 21*我不能失信 习作： 身边哪些有特点的人 语文园地六
曾几（1085-1166），字 吉甫，自号茶山居士。南宋诗 人。其诗风格清淡，词意明白， 语言流爽轻快，形象也较为生 动，内容多写个人日常生活， 亦有抒写爱国抗金之作。著有 《茶山集》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yāng
鸳鸯
tún
பைடு நூலகம்海豚
huì
优惠
jiǎn
减少
chóng
崇明
我会写
融燕 鸳鸯惠崇 芦芽 短梅溪泛 减
竹林外两三枝桃花初放，
群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
鸭子在水中游戏，它们最先察 觉了初春江水的回暖。
草名。
蒌蒿满地芦芽短， 诗意：
那满地蒌蒿、短短的 芦芽，黄绿相间，艳丽迷 人，呈现出一派春意盎然、 欣欣向荣的景象。
河滩上已经满是蒌蒿，芦 笋也开始抽芽。
如果说《绝句》是一幅画的话，这 幅画中主要有哪些景物呢?
春日
江山
春风
花草
燕子
鸳鸯
小拓展 “泥融飞燕子”，可爱的小燕子让你感受
到春天来了，小燕子飞来飞去地忙什么呢？ 筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗？
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被太阳晒 得暖暖的沙滩上，很舒服呀！
识字游戏
小鸭子游水
减
豚
鸯
崇
惠
鸳
词语解释
迟日：春天日渐长，所以说迟日。 泥融：这里指泥土滋润。 鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
惠崇：北宋名僧，能诗善画。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：一种有毒的鱼。每年春天逆江 而上，在淡水中产卵。
三衢：浙江衢州，境内有三衢山。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。
第七单元 22 我们奇妙的世界 23 海底世界 24 火烧云 口语交际：劝说 习作：国家大熊猫 语文园地七
第八单元 25 慢性子裁缝和急性 26*方帽子店 27 漏 28*枣核 口语交际：趣味故事 习作：这样想象真有 语文园地八
部编人教版 语文 三年级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
“融”体现了泥 土潮湿松软的状态。 “暖”给人暖洋洋的感 觉。“睡鸳鸯”展现了 鸳鸯的慵懒之态。
诗意：燕子街着湿泥忙 着筑巢，暖和的沙洲上睡 着成双成对的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔 泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的 沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着 睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动 一静，相映成趣。
识字方法
加一加：木+每=梅 央+鸟=鸯
字理识字：鸳 水鸟
崇 本义:山大而高
生字归类
左右 结构
融 短梅 溪泛减
上下 结构
燕 鸳鸯 惠 崇芦芽
chóng
崇
易读错
不要读成“cóng”。
崇山峻岭
róng
融
易写错
不要多写一横。
古代一种烹饪器,与鼎相似。 本义: 炊气上升。
yàn
燕
不要少写点。
字源演 变：
互动课堂
lóu hāo tún
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外／桃花／三两枝， 春江／水暖／鸭先知。 蒌蒿／满地／芦芽短， 正是／河豚／欲上时。
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出 古诗的韵味，感受到作者对春天的喜 爱和赞美之情。
指两三枝
桃花。
竹外桃花三两枝， 诗意：
春江水暖鸭先知。
第一单元 1 古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2 燕子 3 荷花 4*昆虫备忘录 口语交际：春游去哪儿玩 习作：我的植物朋友 语文园地一
第二单元 5 守株待兔 6 陶罐和铁罐 7 美丽的鹿角 8*池子与河流 口语交际： 该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地二 快乐读书吧
第三单元 9 古诗三首 元日 清明 九月九日忆山东兄弟 10 纸的发明 11 赵州桥 12*一幅名扬中外的画 综合性学习： 中华传统节日 语文园地三
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句 泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天 赞美春天
主题概括
这首诗描写了春天_美__好__动__人__的__景__色__， 表达了诗人对春天的__热__爱__之__情__。
拓展延伸
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。