研究生需要完成的九个重要任务

研究生需要完成的九项重要任务
任务一：从被教育到自我教育
• 在大学以前，一切学习围绕着考试转，无非是上课， 考试等老套的流程。但是研究生的课程就不能仅仅这 样进行。研究生学习的课程的目的不在于考试是否优 秀，而在于是否真正的掌握。因此，在学习的过程中 ，需要大量阅读相关的文献，自学成了主要的形式， 上课只是辅助的形式。很多研究生同学没有意识到这 一点，对上课老师充满了期待。其实，自我教育是真 正的可持续教育。不能学会自我教育，那就不能适应 研究中的各种新知识的获取。
任务六：从解题到找题
• 大学以前的课程练习都是照葫芦画瓢式的解题训练， 这些训练的针对性很强，都是针对某些公式，某些理 论的直接应用，还没有什么难度。但是到了研究生阶 段，可能发现题目并不是现成，也不是象教科书里那 样，把条件摆的具体而完备。往往有很多课题没有很 好的形式化，处于原生态的状态。那就需要我们及时 的转变思路，从寄希望于解现成的题目到自我定义题 目。这个难度是很大的。很多同学直到毕业也没有能 够完成这个任务，还仅限于实现和解题。
任务三：从群居到独居
• 大学以前的学习都是一个大集体，同学一门课，统考一张 试卷，但是研究生的后期，以前的同班同学可能课题都不 相同，大家没有直接的可比性，因此，很多同学就不适应 这样的没有直面对手的感觉。这就是所谓的独居生活。要 学会自我一个人去学习，去思考，去钻研。有些同学直到 毕业，还都不能摆脱这样的窘境。更深层次来看，大多数 同学喜欢做比较热闹的课题，不喜欢做看似荒凉的课题， 主要原因在于热闹的课题很多人讨论，周围也可以找到很 多人，而荒凉的课题，一个研究所可能就你一个。这样的 课题做起来就有孤独感，好比独居的人没有邻居。但是， 我们不能都去做很热的课题，对于荒凉的课题需要有拓荒 者。学会独居是研究生的另一个心理难题。
任务八：从面到点
• 大学以前的教育还是面上的教育，很多知识涵盖范围 很大，可是到了研究生阶段，做的课题可能仅仅是所 学方向中的一个小点。这在很多同学也是不适应的。 点上的学习和面上的学习有较大的不同。面上的学习 重在一般的规律和整体的大方向，而点上的学习是在 结合全局基础上的细节深入。大多数同学没有经历过 深入领会一个点的过程，因此，对于详细到很细细节 的学习方式很不适应，往往需要一两年才能够做到。
第一项修炼：个人修养。
先学做人，后学做事，这是研究生培养过程中非常重 要的一个原则。研究生要在人生目的、生活习惯、道德 品质、心理素质等方面加强修养，通过教育实践活动， 确立并固化正确的价值观。其中，良好的道德品质是自 身修养的关键。良好的道德品质是提高人的智力素质的 精神动力，又是决定一个人的才能作用方向和价值大小 的关键因素。个人修养的内容广泛而多样，只有注意平 时的积累和锻炼，才能成为一个有良好修养的人。
任务二：从他人认可到自我认可
• 大学以前的好学生是守规矩，成绩好的学生。这些学 生是被认可的，而到了研究生阶段，即便老师说你好 ，也未必就真的好，因为老师也有眼光的高低。考试 仅在一年级存在，剩下的就没有了所谓的考试，因此 认可的来源发生了变化，尤其不能指望周围的人的即 时认可。这时候急需要转化为自我认可。因为好不好 是有客观标准的，对不对也有科学的依据。一个课题 成果的好坏自己是能够做到比较准确的评估的，也不 需要周边的人的首肯。只要完成了自我认可，那就离 独立科研的距离近了一步。
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研究生成长过程的九项修炼
• 个人修养 • 身体健康 • 刻苦勤奋 • 研究能力 • 表达能力 • 知识面 • 自信心 • 高效工作 • 创新能力
• 研究生来源多样，有应届生，也有具备一定工 作经验的往届生，他们的家庭背景、成长环境 、社会经历等都存在明显差异。所以从入学第 一天起，研究生个体之间就存在着层次差异， 就站在不同的台阶上。研究生培养的目的就是 让他们经过两到三年的学习，都能取得进步并 站到更高的台阶上，而究竟能站在哪个台阶上 ，这9项修炼至关重要，当然也与导师的作用 分不开。
任务九：从接受到创造
• 大学以前的学习是真正的学习，而到了研究生阶段，严 格来说已经不是学习，而是为了创造。所谓的创造是为 了解决以前没有解决的问题，发现以前存在东西里面的 错误或者缺陷。这种需要很强否定能力的过程也是我们 很多同学没有充分思想准备的。同学们不习惯去否定已 经发表的论文，不习惯否定一些名家的结论。可是不习 惯归不习惯，任务本身就决定了我们必须这样做。如果 做不到，那就永远进不了科研的大门。
任务四：从系统学习到零星学习
• 上课很好上，都是教材，老师上课。但是到了研究中 就不那么容易了。课题进行中可能遇到不少以前没有 在课堂上学习过的知识，那就要学会从各种教材或者 论文中寻找到自己需要的知识，并且及时的补充。很 多同学不适应这样的学习方式，总是寄希望去听课解 决。但是对于很多前沿课题来说，其知识往往就是零 散的，还没有成熟到可以进教科书的程度，这里面除 了零散之外，还鱼龙混杂，很多论文甚至有误导的嫌 疑。从这些良莠不齐的零星材料中吸收养分也是研究 生必须完成的一个重要转变。
结语
• 总的来说，研究生需要完成的任务还是非常艰 巨的，尤其在中国应试教育的体制下出来的优 秀学生们，很容易被以前的成功经验所迷惑。 新的阶段带来的挑战远远超出他们的想象。上 述列出来的仅仅是其中的一小部分。真心希望 我们有更多的同学能够及时地、高效地、高质 量地完成上述且不限于上述的各种任务，让自 己登上科学的高峰，为自己所在的这个国家贡 献自己的力量，而无愧于是个精英。
任务五：从记忆到运用
• 大学以前的学习是为了知道，最多是很熟练的知道一 些知识，但是到了研究生阶段，知识的作用发生重要 的转变，那就是：学是为了用的。如果还习惯于记住 一些知识，那就不能适应研究生的生活。不能用起来 的知识还不能算是自己的能力的一部分。必须让自己 学到的知识活起来，能够灵活的在解决问题的过程中 用起来，这才是研究生需要做的一个重要任务。
Fra Baidu bibliotek
任务七：从业余到职业
• 科研相比于其他工作是一个职业化程度较高的一个行 业。大学以前的教育都不能很好的胜任这个行业的任 务，应该说即使大学毕业了，对于科研还是个门外汉 ，是个业余的选手，到了研究生阶段，就要完成从一 个业余选手到专业选手的本质转变。这里面需要了解 这个职业的一些行规和习惯，甚至潜规则，并能熟练 的行动。直到最后完全成了一个具备职业修养的专业 选手。