二年级语文教案-北京的夜景 精品

《北京的夜景》教学设计

一教学内容：京版义务教育课程改革实验教材第二册19课《北京的夜景》

二教学设计思路：

课文描绘了北京美丽的夜景，反映了北京在公路及住宅建设方面取得巨大成就。在教学中，我主要采取下列做法：

1 利用课件再现北京的美景，把学生带入情境。

2 图文结合，指导朗读。

3 通过新旧北京对比，感受北京的变化大，激发热爱北京的情感。三学生分析：

我班大部分学生没有在飞机上观看过北京的夜景这样的生活经历，因此，读懂课文有一定难度。对于课文中的词句理解有些难度，如“灯火辉煌”、“金色的项链环绕京城”、“一串明珠伸向远方”、“披上美丽的衣裳”等等。

四教学目标：

1 知识与能力：（1）通过读词、读句的形式，巩固本课的生字、词语。

（2）有感情朗读课文

2 过程与方法：多种形式的朗读，让学生感受北京夜景的美丽。

3 情感态度价值观：通过多种形式的朗读及图文结合，感受北京夜景的美，激发热爱北京的情感。

五教学重点：理解北京夜景的美，通过朗读感受夜景的美。

六教学难点：让学生感受北京夜景的美，产生爱北京的情感。

七教学准备：课件、展板（学生搜集资料）

八教学过程：

（一）激趣导入

1 展示图片，整体感知。

同学们，上节课我们一起了解了北京，这节课，我们一起欣赏一下北京的夜景吧。

（课件出示：北京夜景图片并伴有音乐）

2 引导评价，初步感悟。

说说北京的夜景怎么样？（太美了！）

〈课件出示：北京的夜景太美了！〉

大声读出来这句话，突出“美”。

3 导语：这么美的夜景，一位小游客也想去看看，咱们和他一起去欣赏戏上这美丽的夜景，好吗？

【设计意图：图片的美丽，吸引学生，可以带动学生入情入境，让学生通过对图片的欣赏，自己说出“美”，过渡句的设计师想让学生俞文中小作者感同身受。】

（二）巩固词语，整体感知

1 读课文，整体感知

要求：（1）自由读

（２）比正确和读书姿势

２巩固词语和句子

〈课件出示：夜景－（）的夜景－北京的夜景太美了！

公路－高速公路－一条条高速公路－那是一条条高速公路

路灯－一盏盏路灯－一盏盏路灯连在一起

明珠－一串明珠－有的像一串明珠伸向远方

住宅小区－一片片住宅小区－那是一片片住宅小区〉【设计意图：巩固本课字、词、句，由易到难，将难句难点分散。】３两人互读

（1）同桌两人互读，每人读一个自然段，看那组合作得好。

要求：对方都时认真倾听。

读得好时夸夸他，读错时，帮他指出来。

【设计意图：小组合作读书这种方式，符合课标提出“自主、合作、探究”的学习方式，且在合作中，学生可以互相帮助，互相学习，互相欣赏，调动学生读书的积极性。】

（三）细读感悟，带入情境

1 用直线画出小游客在空中看到的景物，并出声读一读。

2 汇报：看到了什么？读一读相关的句子

〈板书：公路大厦小区〉

〈课件：图文高速公路高耸的大厦住宅小区〉

读一读这些词

〈课件：一条条高速公路一座座高耸的大厦一片片住宅小区〉

对比：一条一座一片