启动实验方法

2012-3-26
启动的实验方法
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注意的促进和抑制 ——启动的实验方法 ——启动的实验方法
主要内容
一、启动效应 二、启动实验程序 三、正启动效应的实验研究 四、负启动效应的实验研究
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一、启动效应
启动效应（ effect） 启动效应（priming effect）是指先前的加工活 动对随后的加工活动所起的促进或抑制作用。 动对随后的加工活动所起的促进或抑制作用。 正启动效应：起促进作用的启动效应，也叫促进 正启动效应：起促进作用的启动效应， 性启动效应； 性启动效应； 负启动效应（ ）：起 负启动效应（negative priming effect ）：起 抑制作用的启动效应，也称为抑制性启动效应。 抑制作用的启动效应，也称为抑制性启动效应。
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三、正启动效应的实验研究
1、目标重复启动——目标激活 、目标重复启动 目标激活 2、目标相关启动 、目标相关启动——扩散激活 扩散激活
2012-3-பைடு நூலகம்6
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四、负启动效应的实验研究
1、负启动效应与注意机制 负启动效应与注意机制—— 负启动效应与注意机制 Tipper&Cranston（1985） Tipper&Cranston（1985）的负启动实验
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实验结果： 实验结果：
学困生与学优生在① 条件下， 学困生与学优生在① 条件下，即目标激活 方面差异不显著； 条件下， 方面差异不显著；在②条件下，即分心物 抑制方面则差异显著， 抑制方面则差异显著，学困生负启动效应 显著小于学优生。 显著小于学优生。
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实验结果： 实验结果：
实验条件 2 3 1871 1812 61 2
RT NP
1 1980 170
4 1810 --
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对结果的解释
分心物抑制扩散遵循资源有限理论
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3、负启动效应与认知功能——金志成的研 、负启动效应与认知功能 金志成的研 究（1997） ）
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结论
认知不足的特定人群对分心物抑制能力弱
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本节内容学习要求
1、准确理解和把握启动效应的含义； 、准确理解和把握启动效应的含义； 2、熟悉启动实验的实验程序； 、熟悉启动实验的实验程序； 3、了解启动范式的实验研究； 、了解启动范式的实验研究； 4、阅读相关研究文献，能相对独立地进行 、阅读相关研究文献， 启动范式实验的设计和实施。 启动范式实验的设计和实施。
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二、启动实验程序
启动实验一般由启动显示和探测显示组成， 启动实验一般由启动显示和探测显示组成， 启动显示在先，探测显示在后。 启动显示在先，探测显示在后。 每种显示都包括目标（ ）和分心物（ ）。 每种显示都包括目标（T）和分心物（D）。 实验中要求被试只对两个显示中的目标 反应，而不理会分心物（ （T0 ， T1）反应，而不理会分心物（D0 ， D 1） 正启动、 正启动、负启动与控制条件
控制条件
分心字母启动条件
重复分心字母条件
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对结果的解释
注意——目标激活与分心物抑制 注意——目标激活与分心物抑制
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2、负启动效应与注意机制 负启动效应与注意机制——金志成、张 金志成、 负启动效应与注意机制
雅旭的负启动实验
四个实验条件： 四个实验条件： 启动显示中只有一个分心物， ①启动显示中只有一个分心物，并且该分心物在 随后的探测显示中作为目标； 随后的探测显示中作为目标； 启动显示中有2个分心物 个分心物， ②启动显示中有 个分心物，并且其中一个分心物 在随后的探测显示中作为目标； 在随后的探测显示中作为目标； 启动显示中有4个分心物 个分心物， ③启动显示中有 个分心物，并且其中一个分心物 在随后的探测显示中作为目标； 在随后的探测显示中作为目标； 控制条件，启动和探测无关。 ④控制条件，启动和探测无关。
实验内容：采用正负启动技术， 实验内容：采用正负启动技术，在严格控 制条件下比较学困生和学优生在选择性注 意加工机制——目标激活和分心物抑制方 意加工机制 目标激活和分心物抑制方 面的差异。 面的差异。
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设置三种实验条件： 设置三种实验条件：
①目标重复启动 ②负启动条件 ③控制条件