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2018 年辅导员家访总结

寒假前，我校做了辅导员家访的最后动员，落实了每名辅导员的走访计划。根据

每位辅导员走访学生的家庭住址，计划分组进行走访。我负责的是艺术设计系 10 电脑艺术设计 3 班的史育松同学。下面就本次家访活动总结如下：

史育松同学在班级各方面表现都很不错，史育松同学本来有个幸福的家庭，可是

突如其来的横祸让它小小的心灵蒙上了阴影。他的爷爷在 2 年前因车祸离开了他，他的父亲在一年前也因为车祸离开了他。而且他的奶奶社体也不好，现在家里主

要的劳动力就是他的母亲，经营一架小卖店。一个月收入也就在1000 多块钱呢。

XX年 1 月 20 日，上午 9 点我从家里出发，先去超市买了点水果，然后就去了史

育松的家里。史育松的家在广场附近。史育松的家是一楼，外面改成了小卖店，屋

子里没怎么装修，他的奶奶腿脚不是很好，但是精神状态很不错，她的母亲一看就

知道是个特别好的人。在聊天中我发现，史育松不但在学校是个好学生，在

家里更是个好儿子、好孙子。在寒假期间，他在辽化的广客来超市打工，早上6点就要起来，晚上 9 点才下班。而且经常累的身上很疼，当说到了他爷爷和父亲

的时候，奶奶和母亲都哭了。史育松的今年刚19 岁。为了让家里的负担清点，他利用寒假出去打工。史育松的母亲是个下岗女工，由于现在家里的情况，她只能

靠小卖店来维持家庭的生活，每个月就挣1000 多块钱，还要负责全家人生活。史育松的母亲是伟大的母亲。在聊天中，我发现史育松的奶奶有好多次流泪了，史

育松的妈妈眼眶也有点泛红，她对我说：“现在史育松的的压力很大，有好几次都不想上学了，但是我不想因为我而影响儿子，我就没什么文化，我不想我自己儿子

以后和我一样。”当我听到这句话的时候我被感动。是呀，人的一生永远都不会

是那么顺利的，就看你是怎么把压力转化成动力。既然不幸降临到自己身上，就要

勇敢面对，希望史育松的快乐生活，有个幸福的人生。，衷心希望史育松一家三口

能永远快乐的生活。

通过这次家访，使我有了很大的收获和体会，对今后的工作有了很大的帮助和启

示，我们的学生来自四面八方，家庭条件不同，生活环境不同，作为辅导员要做好

学生工作，必须做到细、活、深。即把情况要了解清楚，细节上不能马虎；方法要

灵活，要根据实际情况，采取不同的方法；看问题要深刻，不能停留在表面，要看

实质。真正了解学生，帮助学生，为学生解决实际困难，做学生的知心朋友，让每

位学生在我院都有所收获，帮助学生成为对社会有用的人。

2018 年辅导员工作总结

辅导员工作总结

跟学生在一起，我们更青春

清晨，尽管揉着惺忪的眼，仍旧用振的脚步踏起一天的，因我的出

，校园从此沸：“起床啦——”我叫醒学生，开始早、上、自。

我置身于学生中：听、开班会、。学生的思想需要关心；学生的

活需要指；学生的心理多多，我要随了解、及疏。学生的需要

在哪里，我就在哪里。

夜晚，喧了一天的校园于在熄灯后于宁静。困乏了，不能睡，再一次走

学生宿舍，看有没有未的学生，有没有偶事件⋯⋯等到一切都静下来，回

到宿舍，放下窗帘才校园的桂花正在放沁人心脾的芬芳。

了大一新生尽快，角色，我几乎全天候伴在他的左右：跟学生同吃、

同学（跟班听）、同，培养班干部，建班集体。面管的一百多的面

孔，要他信任我、同我可不是件容易的事，需要我首先去他、

走近他、了解他。于是我有了每天、每周找学生交流的工作，把关

送出去，把信任收回来。一次、二次不到位，那就三次、四次；几十分不深入，

那就几个小。有、短信、ｅ－ｍａｉｌ．．．．．．

我是。或在科研攻关的排兵中，没有我；在教学骨干的台上，

没有我；做人的工作，搭建人灵活的梁我欠成熟，但正因我年，

我有活力、有情；跟大学生在一起，我更青春。

工作的“四用”

我喜我的学生，看他就像看自己的弟弟妹妹，看当年的自己。我喜

工作，因能成学生成路上的良益友，能成青年朋友十字

路口的指向，份工作神圣而大。在日常工作中我努力做到“四用

用理念指南。“培养学生良好的生活、极的人生度和崇高的人格魅力！”是我的工作理念。所有的日常管理工作都是一种工作理念来开展的，比

如帮助学生立做人的品牌意，培养、聚人格魅力；培养学生良好的生活

；常鼓励学生极面挫折、微笑面生活。

用行示范。与学生同吃同住，平的一言一行、生活的一点一滴都在潜移默化中

影响着学生，因此，平于律己，要求学生做到的自己先做到。

用真情沟通。持每天下学生宿舍、多学生堂，随了解学生，帮助学生解决学、

生活上的困，解答心疑惑，慢慢地也就走学生心里，得了学生的信任。

用制度管理。工作始存在着管理者和被管理者矛盾，解决之道便是心中装着

学生，用制度来管理。商船学院学生管理日完善，学生一日生活管理已形成制度。

平管理格按照《西京学院学生手册》和《西京学院十不准》行，分明，理及、公

平、公正。

做有心人才能得学生的心

受孔子“因材施教”思想的影响，我在工作在中也很注重一点。学生某，，按照的

学数算被分，我跟他交流的程中感分个学生并不是

最好的方法，于是我们订了一个君子协议，如果他以后都按要求上课，我们就把

这个处分取消。果然，在接下来的日子里，这个学生从来没有无故旷课。学生张某，每次谈话他都默不作声，后来我门采取用ｅ－ｍａｉｌ的方式交流，我发现

此时的他文笔流畅、思路清晰。

学生最美好的 3 年时间在大学里度过，我总是希望能够除了书本知识还能够让他们形成自己的个性，发挥自己的特长。学生吴某，喜欢英语也肯付出时间钻研，我一旦了解到任何有关英语方面的竞赛、实践机会就立即告诉他，并鼓励他参加。学生高某，考试成绩一直不理想，他觉得很受打击，当他找到公司实习并向我征求意见的时候，我了解了他的真正兴趣，我鼓励他坚定信心，在一个方面做不好并不意味着就失去了成功的可能。

当然，学生也有所谓“不听话”的时候。我也很生气，觉得学生不理解我的一片苦心。但是学生是我教出来的，如果说他们有什么不对、什么不好，究其原因首先

是我没教好。我就会反思我提出来的要求是否合理，是否具有可行性，是否犯了

要求“千人一面”的错误。

伴随着学生的成长，我也在不断成长。以上是我辅导员生活的小片段，也是机电

1２级全体同学留给我美好回忆的几段剪辑。

辅导员要以身作则

在工作中，我坚持以身作则，严格遵守辅导员职责中有关出操事宜的规定，保证按时上班。对于男生宿舍卫生情况差的现象，我经常到这些学生宿舍了解情况，

并亲自指导这些同学整理宿舍，打扫卫生，提高他们的自理能力。经过一段时间

的整改，男生宿舍中垃圾成堆和有烟头的现象不再存在了。

组织学生开展 5.25 心里健康教育日活动，增强学生的集体观念，团队意识，同

时自己也积累了搞好学生工作的经验。

以真诚换取理解以服务促进管理

刚担任专科新生的辅导员时，我对违反校规的学生进行了严肃处理，丝毫没有通融的余地。与学生相处时，也是一副严肃的面孔。这样一来，虽然我努力做了很多工作，但并没有得到学生的认可。经过与学生谈话、与其他辅导员沟通，我改变了思路，开始尝试与学生进行真诚的沟通。例如，在检查宿舍时，不再仅仅查卫生，而

是坐下来和学生聊聊天；经常和学生就学校的一些管理规定进行讨论；学生出现问

题时，首先了解学生的想法和出现问题的原因，具体情况具体分析，而不是简单地

处罚；鼓励学生有事找辅导员沟通等等。因此，很多问题变得容易解决了。对于他

们来说，服务应多于管理。他们有时也会出现问题。例如，曾接连出现过几起在宿

舍内使用违章电器的事件。对他们进行了批评教育和处罚之后心里不服气，在网上

发帖子，多次教育说服从而杜绝了这一现象。还有，个别学生由于底子薄，所以大

学课程跟不上节奏，厌学，所以上课睡觉玩手机，从而发展到不来教室上课，旷课

现象越来越频繁，在我多次教育部能改正时，我会通知家长协助老师的教育与管理，这个时候，学生很反感老师和家长通话，所以就会