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高考作文要强化五种意识
《考试大纲》对写作的要求分为基础等级和发展等级。

这里的基础是基本要求，一般性的；发展是发展性要求，个性化的。

二者有区别又联系紧密，是不可分割的一个整体。

基于此，笔者以为落实考试大纲的有效训练是立足基础，促进发展，在专题训练过程中，要着力强化五种意识。

一、巧选立意角度意识
我们拍摄立体的人像，就要讲究角度。

全身、半身、动态、静态、正面、反面、侧面、坐姿、卧姿、立姿、姿态各异，形象纷呈，除了做身份证的半身脱帽正面照之外，其余的照相，都是从各个不同角度反映人的形象和精神的。

作文亦然。

作文是社会生活的反映，社会生活是丰富多彩的，而蕴含在生活中的道理也应该从多角度去理解。

苏轼《题西林壁》诗云横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

要识庐山真面目，就要多角度看庐山，才能全面地认识庐山。

例如，年海南宁夏高考作文题原材料略，就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意1、从小兰和妈妈在对待鸟的态度和做法上来看，由此可立意为要关注自然，尊重自然，与自然和谐共处。

2、从花鸟市场老板的意识和行为来看，商人是借人们的善举来牟利。

由此可立意为告诫人们要树立大价值观念，不要只考虑眼前利益，要着眼未来，推动人与自然和谐发展。

3、从鸟与人的关系来看，可立意为建设和谐的社会环境。

4、从鸟的意象来看，人们放鸟的前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为。

由此可立意为做善事也要有法律意识。

由于文题材料中的信息较多，在审题、立意上有一定难度，这就要求同学们在平时的作文备考训练中，要强化巧选立意角度的意识。

选择角度新，文章立意就新；选择角度好，文章立意就好。

尤其是对蕴含信息较多的作文题，我们要着眼它的整体意思，或抓住文题的题眼；或抓住材料中的关键句和中心句，然后对提炼的主要信息加以整合，但无论选哪个角度，都必须建立在把握文题整体内涵的基础上。

二、思维创新意识
所谓创新思维，就是勇于突破旧思想、旧观念和
旧规定对心灵的紧箍，构建开放、发散、求异、鲜活的思维形态。

写作是一种复杂的思维活动，作文能否出新，往往取决于同学们的思维方式是否新颖奇特。

例如，我曾在一本杂志上看到一则故事，讲述的是非洲东部奥兰治河南岸的羚羊群，虽然吃一样的牧草，喝一样的河水，奇怪的是河北岸的羚羊群不仅繁殖能力比南岸强，而且奔跑的速度每分钟要比南岸的快13米，造成这些差别的唯一原因是北岸生活着狼群。

这则真实的故事，生物学家以此阐释大自然的生存哲学，恶劣的生存环境促使生命自强不息；企业家将其写到企业管理的教科书里，说明竞争是促使企业发展的原动力；也有人由此慨叹人性似乎天生存有惰性，只有身处困境，才会不断的抗争；教育家借此告诫学习生活条件优越的孩子，在安逸的环境中，要意识到生于忧患，死于安乐的道理，自觉地锤炼自己。

同样的故事，我们要学会换一个角度看问题，追求新的发现。

当前，为了突破作文思维向度上的定势，挣脱习焉不察的思维惯性和惰性，同学们最好运用反弹琵琶法﹝逆向思维﹞。

这种对于已有定论或对惯常思维方式的反弹，不失为蹊径独辟的明智之举。

例如班门弄斧比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意义是很明显的；而华罗庚却主张下棋找高手，弄斧到班门，意义就更深刻了。

竹子，是人们称颂的花草四君子之一。

郑板桥在《题竹石图》中赞美它咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

但也有人反弹琵琶，批评它腹中空空，不学无术，难以成就栋梁之材。

同学们可以通过这种思维方式寻求适合自己，最能展示自己才情的写作角度，写出与众不同的文章。

三、个性化语言表达意识
语言是作者思想的外化，语言运用也是语文学习的根本，语言功底最能代表语文功底。

同一件事，别人一写出来就那样催人泪下，而自己写出来可能非常平淡；同一个道理，别人阐述的那样深刻，有理有据，而自己写出来可能逻辑混乱，情理不通。

这其中的主要原因就是语言表达上的优劣。

古人云言之无文，行而不远。

毫不夸张地说，语言的优劣直接影响文章水平的高低。

这就要求同学们在平时的语言表达训练中，一是要规范，二是要准确，三是要连贯。

还要注意不同的文体，应有不同的语言特色记叙文语言要流畅自如、生动形象、描写细腻、叙事传神；议论文语言要准确鲜明、逻辑严密、条理清晰；散文语言要叙议结合、委婉含蓄、文采优美。

对于这些如果同学们平时加强训练，夯实基本功，高考时才能猝然临之而不惊。

近年来，高考作文加大了语言评分力度，如果能在语言追求上下一番苦功夫，练一练内功，打磨出一种特色，体现出一种风格，毫无疑问这样的作文会受到阅卷老师的青睐。

四、文体规范意识
每年都有不少学生因为滥用文体或文体特征不突出而丢分。

有的考生误以为文体自选可以随心所欲，任意而为，只希望以形式取胜而忽略了文体的基本特征，往往写成了四不像或花拳绣腿式的文章。

以前高考作文中曾出现过前半部分记叙文，后半部分议论文的不成熟文体。

写书信既没有开头称呼，又没有结尾的祝颂语、署名和日期。

这说明这些考生在文体上已存在问题，认识模糊。

文体自选不等于没有要求，文体自选只不过是给了考生选择文体的自由，但对已选定的某种文体，就要做到符合文体要求﹝1﹞要尽量注意文体知识，对记叙文、议论文、散文、小小说、寓言、书信等考场常用文体的基本形式了如指掌。