班费收支细打算 教学设计

信息技术

《班费收支细打算》教学设计

学情分析

活动开展前，要求学生收集并记录上学期班费收支情况的文字材料，为活动准备好必需的数据。学生在七年级的基础上，对Excel表格软件的进一步学习，初步掌握了基本概念和基本操作。因此本活动的重点应是公式的运用和表格的修饰。

1．教学目标

知识与技能：

⑴了解表格的一般结构。

⑵了解公式的组成，知道公式的作用。

⑶了解单元格引用的基本概念，初步理解单元格引用的作用。

⑷了解表格修饰的原则，明确修饰表格的目的。

过程与方法：

⑴学会简单表格的设计与建立。

⑵进一步掌握数据输入的方法和技巧。

⑶学会使用公式进行简单的计算，掌握快速填充复制公式的方法。

⑷学会表格修饰的方法。

⑸学会行高、列宽的调整方法。

(6)初步掌握表格打印的方法。

情感态度价值观

⑴培养学生的集体主义精神和主人翁意识。

⑵通过活动，使学生体会计算机快速准确的计算功能。

⑶通过修饰表格，培养学生的审美能力。

重点：利用公式进行计算、修饰表格。

难点：公式的复制、合理地修饰表格。

教学过程（第一课时）

教学环节教师活动学生活动备注

情景导入班费是为了正常开展班级活动

而筹集的经费。怎样才能把有

限的班费管好用好让大家放心

呢？

你们把班费交给谁管理？

你们是否有过使用计算机来进

行班费统计的？

今天我们就来学习如何用计算

机来进行班费收支管理。

思考

回答。

提出问

题，激发

学生好奇

与学习兴

趣。

新知探一、输入收支数据

1.我们班有了一笔费用，我们

应根据需要进行管理使用，就思考。

制定计划

应是活动

的第一

究要设计一份收支表。那么，这个收支表应包含哪些项目呢？

2.在设计表格结构时，一般需要确定标题、表头、数据和落款。其中表头部分要确定各栏目名称、顺序和栏目之间的关系。首先我们应该设计一份草图吧。

3.相关知识看“剖析室”P3

4.现在把你设计好的表格制作出来，并输入相关的收支数据。

二、计算收支结余

1.输入完原始的收支数据后，如何把结余计算出来呢？

2.有的同学计算出来了，可千万不能口算啊，要在单元格中输入公式，并且要用单元格的引用来计算。怎么办？请看P7“知识库”，试一试，如何？

3.“剖析室”给我们提供了很好的建议，不妨试一试。

4.现在请把收支结余计算出来。合作动手设计草图。

参考课本。

开启计算机。

参照“加工坊”制作自己的表格

思考，动手探究。

看书

模仿操作。

看书探究。

参照“加工坊”动手操作。

步，培养

学生在活

动中按计

划行事的

意识，计

划对动手

操作有着

重要的指

导意义。

鼓励两两

合作，制

作出个性

化的收支

表，培养

合作探

究、学习

的意识。

巩固练习由不少同学已经把作品作出来

了，真不错！如何运用快速填

充等输入技巧，不妨这时候试

一试。我把一张空的课程表和

一份计算人口密度表发给你，

把它们算出来。（“创新园”

内容）

已完成任务的同学可以操作，巩

固所学新知。

学以致

用，举一

反三是巩

固所学的

最佳途

径。

课堂小结我可以请同学把我们今天学的

内容总结一下吗？

希望其他同学认真聆听并做好

补充的准备。

总结

补充。

学生小结

可以强化

对所学的

记忆。

活

动评价1.你完成了本班班费收支表的设计吗？

2.你掌握了哪些Excel数据输入的方法和技巧？

根据在活

动中的表

现和体会

回答。

教学过程（第二课时）

教学环节教师活动学生活动备注

情景导班费收支表格我们都制作出来

了，大部分同学不仅完成了任

务，还完成了“创新园”内容，

聆听提出问

题，激发

学生探究

入我为你们感到骄傲。有同学问

过，现在的表格还不够美观，该怎么办？

那么，启动计算机，找到你们作品的保存位置，打开你设计的班费收支表格，看看是否要进行适当的修饰和调整。动手操作。

热情。

新知探究三、修饰收支表格

（发送一份修饰好的表格）

1.这是一份已修饰好的收支表

格。对比一下如何？

2.分析一下，我的这份报告是

通过文字格式、边框和底纹、

数字格式以及行高列宽的设置

来进行修饰的。参考“剖析室”。

3.通过设置标题文字的格式和

对齐方式，使得表格标题更加

醒目。但是修饰表格有一定的

基本原则，还要了解数据有哪

些类型和哪些格式。先了解一

下“知识库”的内容。P14

现在开始做一下。参考“加工

坊”P9。

四、打印收支表格

1.修饰好自己的班费收支表格

后，效果到底如何，需要我们

把它打印出来进行进一步的分

析。如何让它能打印呢？

2.先参考一下“剖析室”。很

简单吧。

不妨现在就试一试，把它设置

出来。（参考“加工坊”）

思考。

合作分析探究。

了解基本常识。

动手操作。

提出疑问。

合作探究。

看书。

动手操作。

教师巡视

指导。

鼓励学生

多形式探

究、分析，

并不固定

在自己的

作品上，

伙伴也可

是“侦探”

“间谍”。

巩固练习好，非常完美的班费收支表格

都完成了。可是啊，我们完全

可以在修饰表格的基本原则

下，自行设计方案，有没有兴

趣把前面制作的课程表作适当

的修饰。（“创新园”内容）

巩固所学新知。

鼓励学生

大胆尝试

用自己的

方案修

饰，培养

创新意

识。

课堂小结我可以请同学把我们今天学的

内容总结一下吗？

希望其他同学认真聆听并做好

补充的准备。

总结

补充。

学生小结

可以强化

对所学的

记忆。