关于精神文明创建活动存在的问题与建议

关于精神文明创建活动存在的问题与建议

(2011-08-19 09:22:17)

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杂谈

关于精神文明创建活动存在的问题与建议

近年来，全国各地纷纷组织开展文明城市创建活动，尽管全民动员、声势浩大，但创建活动成效与预期目标相比，还大不尽如人意。为此，笔者就精神文明创建活动存在问题及建议刍议如下。

一、存在的问题

一是领导机制问题。近年来，各地各部门对精神文明创建活动重要性的认识有所提高，但在实际工作中仍存手软现象。这主要是由于单位领导把工作重点放在追求经济效益上，而忽视了提高人的素质。从事精神文明创建工作的领导和干部，都是身兼数职，无法专心开展精神文明创建工作。

二是经费投入不足。乡村两级图书室、远教室、村办公室等设施存在着规划不到位、数量不足、档次不高、设施落后的问题；市直单位的图书室、活动室等没有专人管理，不能及时更新，常年“闭门自居”、形同虚设。县市级文明办

因财政预算经费严重不足（如：涟源市委文明办每年财政预算经费仅1万元），工作的开展受到严重束缚。

三是长效机制没有形成。各地各部门普遍存在“重评比，轻创建”问题，在上级检查验收时突击整治环境，加班赶建档案资料，评比后，创建工作无人问津。很多活动由于缺乏资金和人员不能坚持正常开展，各种不文明现象也随即回潮，创建工作出现停滞。

四是创建工作的方式、方法问题。精神文明创建的方式、方法不能很好地体现与时俱进的要求，大多还停留在搞活动、贴标语、提口号等传统形式，不能很好地把先进理念和方法融入精神文明创建活动中，简单地把人民群众作为受教育的一个整体，缺乏针对性，导致创建活动形式单一、没有吸引力，群众参与度低。

五是队伍建设问题。从事精神文明建设的工作人员，一方面，由于县市级文明办人员编制只有1-2名，乡镇和市直单位文明办没有人员编制，基本上只有1个，且身兼数职；村一级配套人员几乎为零，存在着严重数量不足的问题。

二、对策和建议：

（一）提高认识，加强领导。各地各部门必须站在全局和战略的高度深刻认识精神文明创建工作的重要意义，增强

搞好创建工作的责任感、紧迫感，把这项工作摆在重要位置，纳入本地本单位经济社会发展的总体规划，常抓不懈。建立目标责任制，明确责任部门和责任人，一把手亲自抓，确保各项创建任务落到实处。

（二）广泛宣传，营造氛围。精神文明创建负责人，要利用多种形式广泛宣传创建活动的目的意义、任务措施，引导广大干部群众积极参与到活动中来，充分发挥他们在创建活动中的主人翁和主力军作用。充分利用报纸、电视、网络等及时宣传创建活动中的新举措、新思路、新成效、新经验，通过宣传推介先进典型，为创建活动营造良好的舆论氛围。

（三）加大投入，政策扶持。上级主管部门制定相关管理办法，规定各级财政对本级文明办的财政预算经费不得少于一定数额，并明确规定每年财政投入精神文明创建工作的经费标准或占总支出的比例，且对农村的投入不低于对城市的投入。各相关部门在各种涉农政策、资金、项目等方面，要向创建乡镇倾斜。对乡村公益设施建设等，制定优惠政策，提供技术服务，加强业务指导。各乡镇也应想方设法从根本上解决经费投入不足问题。同时，要鼓励社会各界在财力、物力等方面大力支持创建活动。

（四）创新方法，提高实效。各地各部门要结合实际制订精神文明创建活动长远规划和近期目标，做到目标明确，

思路清晰，计划性、针对性强。精神文明创建工作必须与解决人民群众的实际问题结合起来，为群众办实事、做好事，在“如何让群众在创建活动中真正受益”上下功夫，让群众真切的感受到创建活动带来的喜人变化，增强精神文明的感召力、吸引力。

（五）加强队伍建设，提高人员素质。上级主管部门应明确规定各级文明办的人员编制配备问题，增强工作力量。对各地各部门精神文明主管领导和专干，定期不定期进行业务培训。乡镇在开展文明乡镇创建活动的基础上，还要认真指导村一级开展创建活动，努力建成一支能够适应时代要求、战斗力强、作风硬朗的精神文明创建工作队伍。

当前高校精神文明建设存在的问题与对策

【原文出处】中国煤炭经济学院学报

【作者】田建国

【年份】199701

【分类号】G4

【分类名】高等教育

【原刊地名】烟台

【原刊期号】199701

【原刊页号】59-63

【作者简介】作者田建国山东省高校工委副书记

【正文】

一、存在的问题

（一）当前精神文明建设的研究和宣传工作有忽视和轻视理想、信念的倾向。一是强调道德文化，淡化理想信念。这并不是说道德文化不重要，而只强调道德文化，不大讲理想信念，使精神文明建设，成为一种好人教育。二是强调现代化，淡化社会主义现代化。片面强调与西方接轨，忽略了西方敌对势力对我们的“西化”、“分化”，在我们经济建设中，并不是任何方面都能与西方接轨的。三是在弘扬主旋律方面，突出了爱国主义，淡化了社会主义。实际上，光讲爱国主义

是不够的，如果光讲爱国主义，忽略社会主义，三个主旋律，光讲一个，结果要变样变味。

这些应该引起同志们的注意，无论是树立人生观、价值观，还是抵御西方的“西化”、“分化”，都离不开坚定的理想信念。从当前师生的思想政治状况来看，对建设有中国特色的社会主义道路，对党的某些方针、政策，还有不少的困惑、疑虑；师生中忽视政治，远离政治的问题还比较严重。主要集中在社会主义能不能战胜资本主义，社会主义与资本主义相比是否更优越的问题，二十一世纪的中国是不是要有中国共产党的领导这三个问题上。从我们的工作来看，有三个问题：一是思想道德建设中，比较偏重一般的道德建设，而在世界观、人生观、价值观方面教育下功夫不够；二是比较偏重中华民族传统道德的教育，讲继承和发扬我们党的革命传统不够；三是比较注重学生的一般文化素养的提高，对发挥文化选修课的思想教育功能重视不够。

（二）在扩大开放过程中，高校受到外来思想的影响。不少大学同外国大学建立了联系，开展学术交流，取得了很好的效果。但是，西方国家的敌对势力以政治为目的，以学术为掩护，以金钱为诱饵，利用教育交流的机会，不断地向我高校进行渗透。我们学校有的教师政治观念淡薄，警惕性不高，眼睛只盯在交流上、学术需求上，忽视了政治上的责任和理想，有的教师对西方的观点，是述而不批，只作客观评介。我们要保持清醒的头脑，时刻提防西方国家利用和我们教育合作交流的机会进行“西化”、“分化”。

（三）在社会转型过程中，拜金主义、享乐主义、极端个人主义倾向有所增长。一部分教师，自身素质不高，工作责任心不强，没有把自己的主要精力用在教学上，上课开“无轨电车”，随心所欲，信口开河。有的在人生观、价值观上还有不少问题。

（四）在信息技术迅猛发展中，精神垃圾防范难度进一步加大。现在高技术发展，青年学生掌握电脑高科技的人数进一步增多。上海对１００名大学生，１００名中学生进行调查，大学生在一周中上机时间是１７小时，中学生是９小时。计算机的运用使学生的学习方式有了很大变化。计算机的信息量大，内容多，对学生摄取知识非常有力，但有些信息中加上了黄色的、暴力的、反动的东西，这些信息与其它信息相互交叉、渗透，控制难度比较大，这就增加防止精神垃圾传播的难度。

（五）社会教育和家庭教育对学校教育的影响。从我们研究的情况来讲，也感到正在形成两个反差。一个反差是校园内外的反差。学校高水准的道德规范与社会上某些低水准的道德行为反差，用许多政工干部的话来讲，常年累月苦口婆心的教育，常常被某些错误导向，社会上流传的丑闻，几句顺口溜所掩盖。“所谓校园百日功，不及社会一阵风”，“五天的学校教育不如两天的双休日”。另一个反差是理想教育与社会现实的反差。现在一部分学生价值取向在向个人倾斜，向金钱倾斜，向急功近利倾斜，为了眼前的利益，不惜牺牲未来。这与二十一世纪对人才的素质要求是一个很大的矛盾，有人讲，现在急功近利、好大喜功的观念，对学生全面素质的培养，应该讲是一个很大的影响。现在毕业生分配，我们让学生到祖国最需要的地方，到最艰苦的地方发挥作用，但有些学生听不进