时事精彩评论选编

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学生围殴老师，这样的教育太失败

作者：王石川

4月15日晚上，安徽蒙城县范集中学英语老师马某某给九(1)班寄宿学生上辅导课时，因收发试卷不当与学生戴某某发生冲突，进而该班马某某等其他4

名同学参与殴打马老师，马老师也还手打了学生。据了解，双方已达成谅解。当地教育、公安部门对涉事学生进行了批评教育，并责令其监护人加强教育管理；责令马老师写出深刻检查，由教育主管部门按规定程序处理。

从处理结果看，当地监管部门各打五十大板，急于平息事态的心态一目了然。双方握手言和，达成谅解，意味着这起事件暂告一段落。然而，但凡看过视频的人，恐怕不会认为此事应到此为止。

著名教育家陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。师生原本有着共同的目标，但从视频可以看出，群殴老师的学生个个不计后果，甚至有人拿起凳子砸向老师。老师也有失范之处，如果收卷时态度温和些，没有情急之下的抓衣领动作，或许就没有后来的激烈冲突。老师不像老师，学生不像学生，这是最让人痛惜之处。

师生龃龉貌似由卷子引起，但冰冻三尺非一日之寒，平时师生关系恐怕也不融洽，否则就无法解释一系列怪状，比如马老师与小戴学生起争执，为何多达4名学生参与围殴，而不是劝架？再比如，群殴发生后，班里其他学生为何无一制止？如果马老师平时有起码的权威，如果学生有起码的敬畏，懂得尊师之道，再或者，如果师生之间情谊尚存，都不至于如此对抗。

进而言之，透过这起群殴事件，该校的班风、校风、学风都让人担忧。还有，冲突发生于马老师给寄宿学生上辅导课时，由此也该想想，这些寄宿学生是否存在家教缺失、监护人监护不到位的情况。

蔡元培认为，教育者，养成人格之事业也。学生围殴老师，不正说明人格教育的失败吗？那些围殴老师的学生正读初三，快是成年人了仍无规则意识，不懂得尊师，也反衬出当前的教育出了问题。

当年，颜回是这样评价老师孔子及其学问：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”不是所有的老师都有孔子那样的高度，也不是所有的学生都像颜回那么好学。但是，孔子与其弟子所构筑的融洽、平等和和谐关系却值得借鉴。

今天，我们需要什么样的师生关系？老师爱护学生，学生尊重老师，这是底线，即便不能相亲相爱，也不能互相为敌，否则还如何求真？

《一个教师的一天日记》

早上，我刚拿起电话，打算通知这次期中考试得6分和4分的学生家长来校。听到同事议论安徽学生群殴老师的消息。我默默地放下了话筒。叫来这两名学生，温和地说:"你看，这次期中考试你们得了个位数字，下周的月考绝不能这样了一一天热了，心也就躁了，很正常，不会写就算了，交白卷吧。"

第二节课，发现一名学生低头鬼鬼祟祟。走过去一看，他在读小说。正欲发作。殴师二字眼前一闪。我赶紧帮他把书从桌兜掏出，摊在桌子上，和颜悦色地说:"同学，想看就放心看吧，低头太久，对颈椎和眼睛不好。"

下午上课时，忽然教室传来异响，满堂哄然。我扶了扶500度的近视镜，定睛细视，原来是一学生用手机看电视，不小心放出了声音。我急忙走下讲台，轻声安慰有点窘迫的学生:"没关系，小孩子嘛，追剧很正常，下次戴好耳机吧，不然老师会吵到你的"。

晚自习，教室角落传来一阵鼾声，我大怒，走过去正要拍醒，硬生生收回手，拿出纸巾为他擦去嘴角口水，再脱下自己的外衣为他披上，轻手轻脚走回讲台。晚上，忙毕，洗漱罢，看到镜中完好无损的自己，我长吁一口气，无比欣慰地笑了。我又完好无损地过了一天！

《学或不学》

——致安徽被学生群殴的老师

你学，或者不学

我就在讲台

不悲不喜

你听，或者不听

我还在讲解

声音不高不低

你交，或者不交试卷

我还在批改

不快不慢

你，心里没了师长

我，手里没了教鞭

和谐教室

彼此相安

这是我们最无奈的事情了

谁给老师一方晴空？

负起责任，反而丢了颜面，失了尊严

夹缝里生存的老师，我们要坚强

（摘自网络）

“隐形补助”对贫困生是一种人性关怀

2016年03月26日08:18 新京报我有话说(15人参与)收藏本文

利用大数据分析的结果，“偷偷”将补贴款打到学生饭卡，既体现了精准扶贫，也是对学生尊严的一种保护。

最近，媒体报道，南京理工大学对全校在校本科生的饭卡刷卡记录进行数据分析，其中，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资助对象。贫困生不用申请和公示就可以“偷偷”拿到补贴款。

对南京理工大学来说，采用这样的方式对贫困生进行补贴是一种人文关怀。相比传统的助学金发放方式，实行此“暖心工程”可以直接将补贴款打到学生饭卡，不用填表和审核，能够照顾学生自尊心，将物质资助同情感体谅相结合，更加“贴心”。而且，这种方法利用大数据分析圈定受助学生，然后分消费情况给予数量不等的补贴款，实现了真正意义上的精准扶贫。

事实上，南京理工大学此项举措绝非孤例。早在2005年，就有媒体报道，中科大“隐形”发放补贴66万，并且效果很好：由于救助措施到位，十年来没有一个学生因贫辍学。郑州大学在2010年也推行了这项举措。

这种补助方式之所以受到学生与舆论的欢迎，并不断受到越来越多高校的青睐，其原因就在于补贴方式的人性化、科学性，既实现了精准扶贫，又照顾了学生的自尊心。相比之

下，一些学校的助学金发放却往往并不顾及学生的尊严，有的甚至还要拍照写成新闻稿进行公示。像洛阳某中学曾经在当地媒体上公布过贫困生预录名单，不仅公示了名单，还“晒”出了50名预录学生的家庭详细地址、困难情况。而今年1月，湖北大悟县某中学更让100多名贫困生举着助学金拍照……

这些助学方式简单、粗暴，虽然透明，却无视了学生个人的自尊。很多人可能意识不到，贫穷其实也是一种隐私，特别对于处于青少年敏感期的学生来说，贫困不光荣，也不是一种荣誉，它像隐藏在衣服里面的一道伤疤，不愿轻易示人。而有些学校的扶贫，偏偏展现为对贫穷的“公示”，对学生来说是一种伤害。

当然，“偷偷”给学生卡上打钱，这种方式也并不完美：以往人数确定，每个人的金额分等级统一，而现在受助人数不确定，补贴款不统一，在缺乏有效监督的情况下，容易滋生问题；而且有的学生为了多拿补贴款可能会刷数据，甚至将一餐分为两餐买。这需要学校在大数据指引下，尽快出台配套的监督措施，让这项补贴政策，既温暖人心又公正公平。

□韩中锋（大学生）

偷偷给贫困生充饭卡，好事还需做好

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2016-03-27 08:46:00来源：东方网作者：梁江涛