人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水整课题2 水的净化
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1. 了解纯水和自然水、硬水与软水的区别。
探究新知
4.2 水的净化
知识点 1 净化水的方法
纯水与 自然水
纯水: 是无色、无臭、清澈透 明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂 质，呈浑浊，属于混合物。
探究新知
4.2 水的净化
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何 对水进行净化？
可溶的杂质
净化程度最高的是（ C ）
A．静置
B．过滤
C．பைடு நூலகம்馏
D．吸附
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
3．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是
（ D）
A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用的淡水 资源是有限的
B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变成软水
色素和异味
除去水中 不溶性杂质
蒸馏
除去水中不 溶性杂质和 可溶性杂质 并杀菌消毒
净化程度由低到高
探究新知
4.2 水的净化
探究实验 4-1 明矾净水
观看实验视频，观察实验现象。
现象：加入明矾的烧杯中变
点 击
得澄清。
图 片
结论：明矾溶于水后形成的胶
播
放
状物吸附杂质沉降，可以达
到净水的目的。
探究新知
探究实验 4-2 过滤
纯水 自然水
纯净物，无 色澄清透明
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏纯水
巩固练习
连接中考
4.2 水的净化
素养考点 1 净化水的方法
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下
列有关水的说法正确的是（ D ）
A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是
纯净物
巩固练习
连接中考
4.2 水的净化
素养考点 2 硬水和软水
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是
（C ）
A．沉降
B．消毒
C．煮沸
D．过滤
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（ B ）
A．明矾
B．氯气
C．活性炭
D．氯化铁
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，
片 播
肥皂水反应，可以用肥皂
放
水来区分硬水和软水。
探究新知
4.2 水的净化
【讨论】 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
探究新知
4.2 水的净化
探究实验 4-4 蒸馏
观看实验视频，观察实验现象。
现象：蒸馏后的水泡沫少
点
击 图
结论：蒸馏可以除去水中
人教版 九年级 化学 上册
4.2 水的净化
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
导入新知
4.2 水的净化
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应， 只有江河水，这些水能否饮用？
【提示】不能直接用 来饮用。
素养目标
4.2 水的净化
3. 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使 用化学物质的观念。
2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用 的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化 的方法。
4.2 水的净化
观看实验视频，思考过滤实验操作的关键点。
实验装置——过滤装置
点
漏斗、烧杯、玻璃棒、
击 图
铁架台、滤纸
片
播
放
探究新知
注意事项
4.2 水的净化
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： ① 滤纸边缘低于漏斗边缘 ② 液面低于滤纸边缘
三靠： ① 烧杯口紧靠玻璃棒 ② 玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③ 漏斗颈紧靠烧杯内壁
D．石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热， 碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸
课堂检测
4.2 水的净化
能力提升题
2．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确
的是（ D ）
A．步骤I可除去难溶性固体杂质 B．步骤 II中使用的物质可能是活性炭 C．步骤III可杀菌、消毒 D．净化后的水一定是纯水
课堂检测
不溶的杂质
微生物
探究新知
吸附水中悬浮的杂质
4.2 水的净化
自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质，色 素、异味
用ClO2、Cl2 杀细菌、病毒。
化学变化
自来水厂净水过程示意图
探究新知
4.2 水的净化
净化水的方法步骤
沉淀
吸附
过滤
除去水中 除去水中不溶 性杂质和可溶
不溶性杂质 性杂质，除去
探究新知
4.2 水的净化
【思考】在过滤实验中，有些同学得到的液 体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
【提示】(1)滤纸破损; (2)漏斗内液面高于滤纸边缘; (3)仪器不干净
探究新知 净水器原理
利用活性炭来吸附水中的杂质
活性炭 具有吸 附作用。
活性炭净水示意图
4.2 水的净化
活性炭不仅可 以滤去液体中 的不溶性物质， 还可以吸附掉 一些溶解的杂 质，如:颜色,
4.2 水的净化
3. 2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，主题是“借自 然之力，护绿水青山”。风光旖旎，景色宜人的恩施大龙潭是 恩施市城区自来水厂的水源。自来水的生产过程如图所示。
片
播
可溶性杂质，降低水的
放
硬度
探究新知
降低水的硬度的方法
4.2 水的净化
蒸馏
煮沸 （生活中常用的方法）
探究新知
4.2 水的净化
软水与硬水、纯水与自然水的比较
区别
鉴别
关系
硬水 软水
含有较多可溶性 钙、镁化合物
不含或含较少可溶 性钙、镁化合物
加入肥皂水，浮渣 硬水可以
少、泡沫多的为软 通过煮沸
水；浮渣多、泡沫 或蒸馏转 少的为硬水 化为软水
课堂检测
4.2 水的净化
基础巩固题
4. 如图是简易净水器，其中同时具有过滤与吸附
作用的是（ D ）
A．纱布
B．石英砂
C．小卵石
D．活性炭
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
5. 下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错
误的是（ B ）
A．让滤纸边缘低于漏斗口 B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
课堂检测
4.2 水的净化
能力提升题
1．如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入
约1/3体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。
下列说法不正确的是（ C ）
A．实验时，冷凝管应该用铁架台夹持固定 B．实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出 C．图中所示装置，温度计的位置不对，
水银球应该插入液态水中
异味。
探究新知
简易净水器
4.2 水的净化
探究新知
4.2 水的净化
知识点 2 硬水和软水
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合 物的水。
探究新知
4.2 水的净化
探究实验 4-3 用肥皂水区分硬水和软水
观看实验视频，观察实验现象。
现象：软水中产生泡沫多
点
击 图
结论：硬水中的钙离子与
探究新知
4.2 水的净化
知识点 1 净化水的方法
纯水与 自然水
纯水: 是无色、无臭、清澈透 明的液体，属于纯净物。
天然水: 含有不溶性和可溶性杂 质，呈浑浊，属于混合物。
探究新知
4.2 水的净化
【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何 对水进行净化？
可溶的杂质
净化程度最高的是（ C ）
A．静置
B．过滤
C．பைடு நூலகம்馏
D．吸附
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
3．水是生命之源，下列关于水的叙述不正确的是
（ D）
A．地球上的水储量是丰富的，但是可利用的淡水 资源是有限的
B．实验室用的蒸馏水是净化程度较高的水 C．用肥皂水可区分硬水和软水 D．硬水经过过滤后就能变成软水
色素和异味
除去水中 不溶性杂质
蒸馏
除去水中不 溶性杂质和 可溶性杂质 并杀菌消毒
净化程度由低到高
探究新知
4.2 水的净化
探究实验 4-1 明矾净水
观看实验视频，观察实验现象。
现象：加入明矾的烧杯中变
点 击
得澄清。
图 片
结论：明矾溶于水后形成的胶
播
放
状物吸附杂质沉降，可以达
到净水的目的。
探究新知
探究实验 4-2 过滤
纯水 自然水
纯净物，无 色澄清透明
混合物，浑浊
自然水 沉淀、过滤、吸附、蒸馏纯水
巩固练习
连接中考
4.2 水的净化
素养考点 1 净化水的方法
例 水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。下
列有关水的说法正确的是（ D ）
A．向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化 B．活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙 C．通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来 D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是
纯净物
巩固练习
连接中考
4.2 水的净化
素养考点 2 硬水和软水
例 生活中可以使硬水软化成软水的常用方法是
（C ）
A．沉降
B．消毒
C．煮沸
D．过滤
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
1．自来水生产中起杀菌消毒作用的是（ B ）
A．明矾
B．氯气
C．活性炭
D．氯化铁
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
2．静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作中，
片 播
肥皂水反应，可以用肥皂
放
水来区分硬水和软水。
探究新知
4.2 水的净化
【讨论】 使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？
浪费燃料 可能引起爆炸
浪费肥皂 衣服变硬
探究新知
4.2 水的净化
探究实验 4-4 蒸馏
观看实验视频，观察实验现象。
现象：蒸馏后的水泡沫少
点
击 图
结论：蒸馏可以除去水中
人教版 九年级 化学 上册
4.2 水的净化
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
导入新知
4.2 水的净化
【想一想】洪水过后，自来水还没恢复供应， 只有江河水，这些水能否饮用？
【提示】不能直接用 来饮用。
素养目标
4.2 水的净化
3. 逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使 用化学物质的观念。
2. 初步学会过滤的原理及操作。学会常用 的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化 的方法。
4.2 水的净化
观看实验视频，思考过滤实验操作的关键点。
实验装置——过滤装置
点
漏斗、烧杯、玻璃棒、
击 图
铁架台、滤纸
片
播
放
探究新知
注意事项
4.2 水的净化
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低： ① 滤纸边缘低于漏斗边缘 ② 液面低于滤纸边缘
三靠： ① 烧杯口紧靠玻璃棒 ② 玻璃棒斜靠三层滤纸处 ③ 漏斗颈紧靠烧杯内壁
D．石棉网的作用是使蒸馏烧瓶均匀受热， 碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸
课堂检测
4.2 水的净化
能力提升题
2．天然水净化的主要步骤如图所示。下列说法不正确
的是（ D ）
A．步骤I可除去难溶性固体杂质 B．步骤 II中使用的物质可能是活性炭 C．步骤III可杀菌、消毒 D．净化后的水一定是纯水
课堂检测
不溶的杂质
微生物
探究新知
吸附水中悬浮的杂质
4.2 水的净化
自来水厂净水过程
除去不溶性杂质
沉降杂质
除去可溶性杂质，色 素、异味
用ClO2、Cl2 杀细菌、病毒。
化学变化
自来水厂净水过程示意图
探究新知
4.2 水的净化
净化水的方法步骤
沉淀
吸附
过滤
除去水中 除去水中不溶 性杂质和可溶
不溶性杂质 性杂质，除去
探究新知
4.2 水的净化
【思考】在过滤实验中，有些同学得到的液 体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
【提示】(1)滤纸破损; (2)漏斗内液面高于滤纸边缘; (3)仪器不干净
探究新知 净水器原理
利用活性炭来吸附水中的杂质
活性炭 具有吸 附作用。
活性炭净水示意图
4.2 水的净化
活性炭不仅可 以滤去液体中 的不溶性物质， 还可以吸附掉 一些溶解的杂 质，如:颜色,
4.2 水的净化
3. 2018年3月22日是第二十六届“世界水日”，主题是“借自 然之力，护绿水青山”。风光旖旎，景色宜人的恩施大龙潭是 恩施市城区自来水厂的水源。自来水的生产过程如图所示。
片
播
可溶性杂质，降低水的
放
硬度
探究新知
降低水的硬度的方法
4.2 水的净化
蒸馏
煮沸 （生活中常用的方法）
探究新知
4.2 水的净化
软水与硬水、纯水与自然水的比较
区别
鉴别
关系
硬水 软水
含有较多可溶性 钙、镁化合物
不含或含较少可溶 性钙、镁化合物
加入肥皂水，浮渣 硬水可以
少、泡沫多的为软 通过煮沸
水；浮渣多、泡沫 或蒸馏转 少的为硬水 化为软水
课堂检测
4.2 水的净化
基础巩固题
4. 如图是简易净水器，其中同时具有过滤与吸附
作用的是（ D ）
A．纱布
B．石英砂
C．小卵石
D．活性炭
课堂检测
基础巩固题
4.2 水的净化
5. 下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错
误的是（ B ）
A．让滤纸边缘低于漏斗口 B．直接向漏斗中倾倒待过滤的液体 C．让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 D．让漏斗中液面始终低于滤纸边缘
课堂检测
4.2 水的净化
能力提升题
1．如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入
约1/3体积的自来水，连接装置进行制取蒸馏水的实验。
下列说法不正确的是（ C ）
A．实验时，冷凝管应该用铁架台夹持固定 B．实验时，冷凝管进、出水的方向：b进a出 C．图中所示装置，温度计的位置不对，
水银球应该插入液态水中
异味。
探究新知
简易净水器
4.2 水的净化
探究新知
4.2 水的净化
知识点 2 硬水和软水
硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合 物的水。
探究新知
4.2 水的净化
探究实验 4-3 用肥皂水区分硬水和软水
观看实验视频，观察实验现象。
现象：软水中产生泡沫多
点
击 图
结论：硬水中的钙离子与