第28--29课时--第12课-和谐社会建设和生态文明建设

经济政治·职业生活

教案

第28--29课时

第12课和谐社会建设和生态文明建设

[教学目标设计]

知识目标：

1、了解：中国特色社会主义事业的总体布局和社会主义和谐社会建设的总要求。

2、理解：大力发展职业教育的重要意义、建立基本医疗卫生制度对构建社会主义和谐社会的意义和加快建立社会保障体系的意义。高举中国特色社会主义伟大旗帜的重要意义、科学发展观的内涵和精神实质。

3、运用：从自身做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，以实际行动化解、消除不利于社会和谐的因素。从自身做起，自觉投身于社会主义和谐社会建设，以实际行动化解、消除不利于社会和谐的因素。

能力目标：

1、通过学习，培养学生理论联系实际的能力、投身建设和谐社会的能力。

2、以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。

3、提高应对竞争和挑战的能力。

情感、态度与价值观目标：

从实际出发，认同构建社会主义和谐社会的总要求，关注改善民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。懂得必须以科学发展观统领经济社会发展全局，自觉投身于社会主义和谐社会建设。

[教学重点、难点]

1、大力发展职业教育、加快建立基本医疗卫生制度、社会保障体系的意义

2、科学发展观的内涵和实质。

[教学方法]

引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

[教学过程设计]

导入新课：

【案例资料】：“大眼睛”苏明娟

【教师提问】：

1.是什么改变了苏明娟的命运？

2.在党的惠民措施的帮助下，许许多多的人像苏明娟一样，“学有所教、病有所医、老有所养”。自己身边有这样的例子吗？新课讲授：

第12课和谐社会建设和生态文明建设

一、关注改善民生

（一）大力发展职业教育

1、教育的定义

【教师引导】：利用多媒体呈现的资料引导学生思考，什么是教育？

【学生活动】：讨论思考

【教师讲评】：

教育有广义和狭义之分，广义的教育泛指一切传播和学习人类文明成果，增进人类知识、技能和社会生活经验，影响人们的思想和行为，以促进人的发展与社会进步为目的的培养人的社会实践活动。

狭义的教育主要是指学校教育，即制度化教育，是指教育者根据一定社会（或阶段）的要求，有计划、有组织、有目的地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶段）所需要的人的活动。

我国现行的教育体系主要由普通教育、职业教育和成人教育三部分构成。普通教育由学前教育、初等教育、中等教育和高等教育组成。职业教育是指根据人与社会发展的需要,通过某种职业或生产劳动所需要的专业知识、技能和职业道德的教育，使受教育者个体的综合职业素质获得和谐发展,成为应用型人才的教育活动。成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的形式对成年人进行的学历教育。

2、教育的作用

【教师引导】：明白了教育的含义，那么认真思考教育有什么作用

【学生活动】：结合教材内容讨论归纳

【教师讲评】：结合多媒体资料和学生讨论的结果归纳总结

（1）教育为现代化建设提供“智力支持”

教育是社会各项事业存续和发展的前提条件，通过教育向人们传授科学文化及生产知识，培养具有各种技能的专门人才和技术劳动者，从而为国家的现代化建设提供强有力的“智力支持”。（2）教育是提高综合国力的关键

教育落后是国家贫困之源，教育发展是国家发达之本，教育日益成为引领社会前进的力量。可以说，未来世界，谁掌握了教育的制高点，谁就掌握了发展的主动权。

综观世界可以看出当今国际竞争突出地体现为综合国力的竞争，对一个国家来说，综合国力越来越集中地体现为拥有高新技术和创新人才的数量和质量。

（3）教育促进人与社会的全面发展

教育的目的是培养人，培养什么样的人，直接影响到未来建设什么样的社会。通过科学技术、生产技能、世界观、人生观和价值观等知识的教育，使一个国家的公民不仅具备智慧素质，而且具备良好的道德品质和心理素质，得到全面发展，成为国家与社会合格的建设者与接班人。

【多媒体资料】：出示数据，说明教育的基础性作用

【多媒体资料】国家对教育事业的高度重视、教育事业取得的巨大

4、职业教育的体系

【教师讲评】：我国现行的职业教育体系包括两部分内容一是职业学校教育。职业学校教育是学历性的职业教育，分为中等职业学校教育和高等职业学校教育两级。中等职业学校教育是指完成初中教育的基础上实行的职业学校教育，主要形式包括职业高中、技工学校、中等专业学校等。高等职业学校教育是指在完成高中教育基础上实行的职业学校教育。

二是职业培训。职业培训是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和训练活动，属于非学历性的短期职业教育。职业培训的形式多种多样，包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其它职业性的培训等。

【多媒体案例】：

汪洋，北京科技大学本科毕业。3年后，汪洋决定“自我召回”，插班到中专学校“回炉”，学习操作机床。

王鹏，某职业学校毕业，和一批大学生一起被分到某企业空调维修车间工作，王鹏具有很强的动手能力，一段时间后，被领导任用为质量监督员。

【教师提问】：（1）大学生为什么要回炉？

（2）中专生有前途吗？

【教师点拨】：

（1）职业教育是以就业为导向，带有比较明显的行业性、技术技能性、市场导向性等特征，更加适应劳动力市场的需求。

（2）国家需要大量高素质劳动者和技术、技能型人才，中职学生大有作为。

5、职业教育的作用

【教师引导】：请学生思考我们的职业教育有什么作用呢？

【学生活动】：阅读教材结合多媒体呈现的相关资料讨论分析

【教师讲评】：

第一、职业教育也被称为就业教育，职业教育主要目标是适应劳动力市场的需要，培养各类有基本文化知识、专业技术实用能力和合格的思想政治素质的人才。

第二、大力发展职业教育是实现社会公平与均衡发展的需要，也是政府应尽的责任。职业教育是面向广大民众的教育，根据各地区经济建设和社会发展的实际需要，通过发展职业教育培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，既把我国巨大的人口压力转化为人力资源优势，也提高了国民素质。

第三、职业教育也被称为终身教育，是每一个人为适应社会发展的需要，终身面临需要接受的一种教育。

第四、大力发展职业教育是建立创业型、创新型社会的需要。

职业教育是当前各国教育事业的重要组成部分，欧美等发达国家都非常注重发展职业教育，如英国的职业教育机构是独立经营的实体，职业教育分类繁多。德国实行校企合作的“双元制”职业教