《职业素养》一体化课程标准

《职业素养》一体化课程标准

1．

通、团队合作、自我学习、信息处理、自主创新、解决问题等职业核心能力得到培养和提

升，使学生成为“德技双优”的新时代高素质从业者和创业者，以适应国家对技能人才的

需要，胜任企事业的工作。

二、具体目标：

1、

中技生通过《职业素养》的学习，能够对中国优秀传统文化、社会主义核心价值观、现代

企业文化、健康心理、职业生涯，美好环境等六方面知识内容有一定的了解，使他们的社

交沟通、团队合作、自我学习、信息处理、自主创新、解决问题等职业核心能力得到一定

的培养和提升，并能够利用获取的知识和形成的能力，按照职场中级工的工作标准和工作

规范，完成中级工的相应工作，取得相应的成绩。

2、高技生通过《职业素养》的学习，能够对中国优秀传统文化、社会主义核心价值观、现

代企业文化、健康心理、职业生涯，美好环境等六方面知识内容有比较系统的认知，使他

们的社交沟通、团队合作、自我学习、信息处理、自主创新、解决问题等职业核心能力得

到较大的培养和提升，并能够利用获取的知识和形成的能力，能够按照职场对高技能人才

的工作标准和工作规范，胜任高级工的相应工作，取得相应的成果。

3、预备技师生通过《职业素养》的学习，能够对中国优秀传统文化、社会主义核心价

值观、现代企业文化、健康心理、职业生涯，美好环境等六方面知识内容有较为深刻的认

识，使他们的社交沟通、团队合作、自我学习、信息处理、自主创新、解决问题等职业核

心能力得到更大的培养和提升，并能够利用获取的知识和形成的能力，按照职场对高技能

人才的工作标准和工作规范，完成预备技师的相应工作，取得优异的成绩。

学习内容

．从儒家文化、道家文化、佛教文化等方面，了解中国传统文化的渊源；品读国学经1典名句；感受中国传统文化风采。

．认知社会主义核心价值观、了解社会主义和谐社会的有关内容，并能够正确认识当2下多元价值观。

．了解校园文化、企业文化和校企文化异同分享优秀企业文化，了解不同企业的文3,化特点，充分认识“管理”的具体内容及其重要性。。7S．认知心理健康状态，掌握心理健康标准，了解常见心理问题，学会正确对待心理咨4询和心理危机干预，正确对待生命，学会心理保健知识和心理调节方法。

．帮助正确认知自我，知道职业生涯规划及规划步骤，了解掌握职业生涯规划测评工5具，能够应对职场面试，学会适应职场环境，正确面对职场竞争，学会解决职业生涯过程

中出现的若干问题。

．掌握法律基础知识，自觉遵循各项法律法规，并运用法律手段保护自己合法权益；6了解生态文明的主要内容，感受人与自然和谐的重要性，培养并提升生态文明意识，爱护

自然环境倡导绿色生活。

．掌握社交沟通的基本知识，了解基本社交礼仪。从沟通表达、学会倾听、礼仪知识7等方面，提升社交沟通能力。

8.

了解和掌握团队及团队中的基本角色特征，团队合作的基本要素，团队成员应具备的基本

素质，及如何打造高效团队。

9.

掌握自我学习能力的内涵，了解自我学习的方法，制定出适合自己的学习计划，并学会自

我检测学习的效果。

10.

2．

3．

4．

1）学习小组自评（占10%）；

2）学习小组互评（20%）；

在以上团队分数的基础上，按以下方法计算每个人的团队分数：

个人团队分数＝团队分数×个人在团队学习中的表现系数；

个人在团队中的表现系数计算方法如下：

由各个学习小组的组长根据每个人在团队学习中的表现以及对团队学习的贡献给出，系数值在0－1之间。

3）教师评价（10%）。

（二）末考成绩（50％）

1.末考以试卷的形式对学生进行考核。

2.题型：可采用问答题、论述题、案例设计题等比较开放的试题。

3.考试时间：在每学期期末统考之前1周最后一次课上完成。

（三）总评成绩（100％）

总评成绩=（平时成绩×50%）+（末考成绩×50%）。

其他需要说明的事项

《职业素养》各项目有相对的独立性。因此，相关项目的教学时间可结合实际情况作一 1.定的调整。

在自选项目教学时，必须完成上册个项目，下册项目。 2. 4-66实施过程中拓展的体验和活动应充分利用第二课堂进行。 3.

附件：

项目学习任务的描述

册上

一、《领略中国优秀传统文化》

5．

二、《树立社会主义核心价值观》

6．

三、《走进现代企业文化》走进现代企业文项目名学课穿插在工学交替中或工学交替教学安1 针对技工院校学生的学习、工学交替、社会实践以及个人职业规划等诸方面

的实际问题，注重学生的行为素养养成教育。从了解、适应校园文化，进行行动体验及训练等方面，培养良好的行为习惯学习体验描述，帮助学生在走上工作岗位以后能够快速适应企业文化，增强他们的自强自立意识和实干精神，促进知识、技能和情感教育的整合，达到“会学习”与“会做事

”的高度统一，使他们成为自立的、负责任的劳动者。分享优秀企本项目能够帮助我们了解校园文化、企业文化和校企文化异同,1. 管理”的具体内容及其重要性业文化，了解不同企业的文化特点，充分认识“7S ，培养良好的工作习惯。一体化课程学了解现代企业文化相关知识，可以使我们在心理归属上融入企业，在价值 2. 习体验目标取向上认同企业，在行为特

征上接近企业，能够真正认知企业文化，认同校企文化的差异，让我们在校、企之间实现“零过渡”。让我们在今后的工作中，自觉适应企业文化，将企业文化“内化于心、外化于行”。资料：《职业素养》相关项目内容、学校规章制度、应用文写作相关书籍等方法：实践或查阅资料资料、方法 1. 学习体验内容小组合作 2. 组织方式：

以小组为形式组织学习 1. 从班级负责人处领取任务 2.

7．

四、《调适健康心理》