幼儿园优质教案设计：大班音乐活动 我长大了

五、和乐共舞，由浅入深
1.和一个节拍跳舞。
2.和三个节拍跳舞。
3.和快速节拍跳舞。
4.和完整节拍跳舞。
六、师授头饰，激励成长
1.师生共舞，跳跃授袋鼠头饰。
2.幼儿合作，自主完成群体舞。
3.学会分享，激励自主去成长。
课程反思
《我长大了》是根据大班幼儿的年龄特点，结合幼儿的已有经验和发展水平，从幼儿的需要出பைடு நூலகம்，生成的一节音乐活动。
课程名称
大班音乐活动我长大了
课程分析
大班幼儿虽然已具有初步的生活自理能力，但对妈妈还时常有一定的依赖，甚至还有“自惯自”的意识倾向。针对这一教育需要，《我不想离开你》可谓是最合乎大班幼儿成长需要而阅读的绘本。因为这是一本关于爱与成长的绘本，教孩子学会爱与独立，解决孩子总不想离开父母怀抱的成长难题。因此我设计了大班音乐活动：《我长大了》。
3.小鸟邀请小袋鼠唱歌
听音乐，想象小鸟与小袋鼠之间的交流场景。
比对绘本，揣摩袋鼠内心的变化。
4.袋鼠群带领袋鼠跳跃
阅读群图，感受小袋鼠的独立行为。
试用身体多样动作表现音乐节奏的快慢变化。
四、师幼结对，握手转身
1.师幼结对围成圈。
2.探究学习“握右手，握左手，换个位置，快转身”，明确转身规则。
3.合作学习“面对面，点点头”。
二、讲述故事，感知成长
（一）猜谜语
1.出示谜语，组织猜测，说出缘由。
2.引导幼儿模仿袋鼠有节奏地跳跃。
（二）讲故事
1.不愿离开妈妈的袋鼠
出示绘本，讲述小袋鼠不愿离开妈妈的口袋。
引导观察，在交流中唤醒自我依恋妈的回忆。
2.蝴蝶邀请小袋鼠跳舞
听音乐，想象蝴蝶与小袋鼠之间的交流场景。
细看绘本，揣摩袋鼠内心的变化。
课程目标
1.帮助幼儿初步欣赏乐曲，感受音乐节奏的快慢变化。
2.引导幼儿尝试用身体多样动作表现音乐节奏的快慢变化。
3.通过绘本阅读，观察想象等途径感受母爱的伟大，并勇于独立。
课程准备
知识经验准备：认识袋鼠，了解特征；
物质材料准备：民族合奏片段、绘本、课件、袋鼠头饰若干
课程过程
一、师幼问好，巩固左右
引导幼儿举右手与教师问好，巩固左右认知，关注礼貌举止。
四、师幼互动合作学习
师幼结对握手转身环节，将生活中人与人之间常见的握手、点头等动作融入到音乐活动中，采用师幼结对围成圈，探究学习握右手、握左手、换个位置快转身，明确了转身的规则。合作学习拍手、对对碰、面对面点点头。在互动游戏的过程中加深了幼儿对音乐的理解。
本次活动我以小袋鼠欢庆祖国妈妈70岁生日为活动情景，通过阅读绘本，观察想象等途径让幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱以及同伴游戏的快乐。同时激发他们对音乐活动的兴趣，感受音乐节奏的快慢变化，由易到难，层层递进，从单节节奏到连拍节奏，从慢到快，从个人表演及集体表演，不断引导幼儿运用自己的动作表现音乐的节奏美，体验与同伴合作的乐趣。
一、内容选择贴近生活
挖掘绘本的多元价值，借助绘本故事——我不想离开你，创设了符合幼儿年龄特点的学习情境，《纲要》中指出：我们在选择教育内容时，既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验，教师将幼儿生活中熟悉的动物：袋鼠、蝴蝶、小鸟的故事情节与音乐节奏有机结合，激发了幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、游戏的过程中自由表达对音乐的理解，体验音乐游戏的乐趣。
二、板块设计构思精妙
本节教育活动采用板块式的教学设计，主要通过师幼问好巩固左右、讲述故事成长感知成长、师幼结对握手转身、和乐共舞由浅入深、师授头饰激励成长。这样的板块设计层次清晰、构思精妙、层层递进。
三、借助绘本理解音乐
本环节主要采用情境唤醒，倾听音乐；分段欣赏，感知音乐；角色扮演，表现游戏等形式来开展。首先，让幼儿完整听音乐，让幼儿表达自己听到的音乐的理解，做出大胆的表达和想象，从中锻炼了幼儿安静倾听、思考的能力，如：出示绘本讲述小袋鼠不愿离开妈妈的口袋，引导幼儿观察在交流中唤醒幼儿依赖妈妈，听音乐想象小袋鼠和蝴蝶之间交流的场景，细看绘本揣摩袋鼠内心的变化，听音乐想象小鸟和袋鼠交流的场景对话，比对绘本揣摩袋鼠内心的变化，阅读群图，感受小袋鼠的独立行为，试用身体多样动作表现音乐音乐节奏的快慢变化，结合故事引领，让幼儿理解音乐、表现音乐，表现节奏。