语文园地八

《语文园地八交流平台》教学设计

教学内容分析

通过对比本单元三篇课文，对单元主题和课文内容有进一步的把握。在此基础上，融合语文园地“交流平台”内容，让学生掌握复述课文应注意的要点。学情分析

通过对比，让学生发现不同课文在主题、文体等方面的不同，对课文进行整合，首先让学生对本单元有更好的整体认识，了解故事情节，感受人物形象和道理。其次在单元回顾基础上学习简要复述课文的方法。

设计理念

1.以单元主题“历史人物故事”和语文要素“了解故事情节，简要复述课文”为主，提高学生对本单元的整体认识和掌握程度。

2.营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥师生双方的积极主动性和创造性，调动学生的兴趣。

教学目标：

1.了解本单元三篇文章在主题、文体、写法等方面的异同。

2.了解故事的情节，感受人物形象。

3.学习简要复述课文的方法，注意顺序和详略。

教学重难点：

掌握复述课文的方法，学会清楚复述课文。

教具准备：

学习单、多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程

第一课时

一.群文整合，单元回顾

1.明确任务：学习完本单元的三篇课文，同学们觉得它们有什么相同和不同之处？分别从主题、文体、等方面说一说。

2.学习这一单元，收获了什么？懂得了什么道理？

3.在自主学习的基础上，全班交流。

【设计意图：单元回顾，提高学生对本单元的整体认识和掌握程度。】

4.扣点练习——学习单P74【交流平台】

（1）这个单元以“历史人物故事”为主题，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是文言文，王戎是一个善于思考、观察、聪慧的孩子，让人深受感动；《西门豹治邺》中，西门豹是一个机智、为民除害的人；《故事两则》中的两则寓言故事让我们明白了善听忠告/听取别人意见和练好基本功的道理。

（2）《西门豹治邺》这篇主要讲了魏王派西门豹治理，在了解这里田地荒芜、人烟稀少的原因后他借口说参加河神娶亲，惩治这里巫婆、官绅，又和老百姓一起兴修水利，开凿渠道，从此这里年年丰收，人们过上幸福的生活。

【设计意图：让学生回顾本节课知识，检测学生对知识点的掌握程度。帮助学生巩固单元课文主题和课文大意。】

二.感受复述，学会方法

1.“复述”的含义：

（1）把自己说过的或别人说过的话重说一遍；

（2）语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。

1.明确任务：学习过程中怎么复述课文的？（方法有哪些？）

2.在自主学习的基础上，全班交流分享。

3.师小结。（板书）

（1）复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。

（2）抓主要情节法。重点复述主要情节，其他内容可以适当省略。如《西门豹治邺》中调查民情是次要内容，可以简单复述；惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细些。

（3）按事情发展顺序法，要注意课文中提示顺序的词句。如《扁鹊治病》可以抓住“有一天”等表示时间的词句，有助于把握课文情节发展顺序。

（4）连接段意法。抓住中心句概括每段主要意思，将段意连接起来。如《牛和鹅》。

（5）列小标题法。把文章按层次或情节列成小标题，围绕小标题进行复述。如《为中华之崛起而读书》可以列三个小标题：立志-耳闻中华不振-目睹。

4.小组成员之间复述《扁鹊治病》，互相评价，教师巡视指导。

5.全班交流。

【设计意图：讨论交流，引导学生掌握怎样才能复述好课文。】

三.课堂总结，做好笔记

通过本节课的学习，我们学习了复述故事的方法：①熟悉内容②抓主要情节法③按事情发展顺序法④连接段意法⑤列小标题法。

四、布置作业，巩固知识

1.向家人复述《西门豹治邺》这篇课文。

2.准备一个喜欢的历史故事。

【设计意图：让学生巩固本节课知识，进一步提高学生表达能力。】板书

语文园地八交流平台

复述课文内容方法：

1.熟悉内容

2.抓主要情节法

3.按事情发展顺序法

4.连接段意法

5.列小标题法

附图片：