高考历史一轮复习：西方的政治制度

高考历史一轮复习：

西方的政治制度

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1．古雅典创立了直接民主制，古罗马创立了较为完备的法律体系，这些政治制度的原则，被近代西方国家借鉴，为西方民主制的建立提供了条件。

2．工业革命前，英国通过“光荣革命”，最早建立了君主立宪政体，成为近代民主政

体的形式之一；美国在独立战争后建立了三权分立的民主共和政体，开创了世界上联邦共和制的首例。

3．工业革命后，民主政体在欧洲大陆确立，法国经过反复斗争，最终确立了共和制；德国1871年确立君主立宪政体，但是带有浓厚的专制主义色彩。

一、古希腊与古罗马两种文明的差异

1． 雅典和罗马是西方古典文明的杰出代表，对后来西方的历史和文化影响深远。二者

都有( )

A ．皇帝制度

B ．司法陪审制

C ．完备法典

D ．陶片放逐法

解析：选B B 对：雅典的梭伦改革，建立了公民陪审法庭，而古罗马是世界上最早采用陪审制度的国家，所以司法陪审制是二者的共同之处。A 错：雅典实行奴隶制民主政治，没有皇帝。C 错：古罗马有完备的法典《查士丁尼民法大全》，古代雅典没有完备法典。D 错：雅典有陶片放逐法，古罗马没有。

二、归纳比较近代英、德、美、法的代议制

2． 某学者认为，人们对王室的感情就像对待一座他们崇敬的历史建筑，一旦坍塌必然感到无比惋惜。……对许多加拿大、澳大利亚和新西兰的民众来说，首相不过是……普通外国领导人，但国王和王子却是属于他们自己的“陛下”和“殿下”。该学者论述的国家是( )

A ．美国

B ．德国

C ．英国

D ．法国

解析：选C 美国实行民主共和制，故A 项错误；德国君主和王室非加、澳等国的精神领袖，故B 项错误；现代英国英联邦内加、澳等国曾是英国的殖民地，独立后在政治上共同信奉英国国王为国家元首，故C 项正确；近代法国政权更迭频繁，且其君主非加、澳等国的元首，故D 项错误。

三、17、18世纪中西政治体制不同趋向及原因

3．有人把中国唐朝专制主义下的三省六部制与美国联邦制度下的三权分立进行比较，对其异同分析最为准确的是()

A．相同的是都是民主政体，不同的是首脑的称号

B．相同的是都体现了分权，不同的是权力的归属

C．两者都体现了中央集权，不同的是权力的分配

D．两者都体现了专制主义，不同的是元首的权力

解析：选B唐朝是三省六部不是民主政体，故A项错误；体现分权：中国是对相权的分割，美国体现的是对政府权力的分割，唐朝的权力属于君主，美国权力属于人民，故B 项正确；三省六部制不体现中央集权，故C项错误；美国的联邦制度下的三权分立是民主制度，故D项错误。

解题能力与答题规范指导——指定观点类

【题型特征】高考改革创新的试验田，命题求新求变、独具匠心。其特点有：第一，重在创新，年年“变脸”。第二，历史学科素养能力的集大成者。第三，命制多与史学前沿动态相联系。第四，开放性试题，答案多元化、难度系数大给定观点类即历史论证探讨题，需要学生进行观点判断并论证评价。

【破题密钥】

1．解题要点：

(1)亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。(关键词可以抄下来)

(2)用史实或理论来论证这个观点，一般是分析原因和影响，即为什么和怎么样。史实要注意多角度分析。思路一，政治、经济、文化、思想、外交、社会生活等。思路二，内因、外因。思路三，国际因素、国内因素；或者从一国分析到多个国家。

特别提示：论证中要有2个或2个以上从不同角度选取的史实，并对其中一个史实进行有理论联系的论证。

(3)用理论来论证这个观点或写总结性语或者在此基础上提出独立见解或历史启示、认识，即还有什么。

另外，不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。

2．牢记注意事项，规避风险，稳答稳扎

(1)保持平常心态，面对难题沉着自信。

(2)就材料中自己掌握史实(史料)最充分、最熟悉的一个观点进行论证。

(3)尽量不论证逆向思维观点或轻易否定材料中的观点。

(4)注意史论的时空限制，准确表述一个完整的历史观点。

(5)多角度展开分析，是增分的有效手段。

(6)分层论证，逻辑严密。

【真题示例】阅读材料，完成下列要求。

材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力＝科学技术×(劳动力＋劳动工具＋劳动对象＋生产管理)

这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。

——摘编自齐世荣总主编《世界史》运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。

(说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。) 【解题指导】本题是指定公式关系探讨类试题。解题思路如下：第一步：看公式找关系。第二步：分析各个要素之间的关系。第三步：转换关系确立观点。第四步：史论结合分析观点得出结论。

【答案示例1】

观点：科学技术与劳动力、生产工具的有力结合，能极大地推动生产力的发展。工业革命是推动人类进程的重要动力，它促进了生产力的迅速发展。论证：17世纪牛顿经典力学体系的创立为工业革命奠定了基础，圈地运动为英国工业革命提供了大量劳动力，科学技术(纺织业)不断更新，珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机的不断涌现，共同促使工业革命首先在英国进行并促其成为世界工厂和世界强国，推动人类进入蒸汽时代。电磁感应理论为第二次工业革命奠定了科技基础，随着城市化进程加快，大量无产阶级的涌现以及生产技术革新和生产工具发明(电力的广泛应用、内燃机的创制)，使美德领跑于世界，人类进入电气时代。

总之，科学技术与劳动力、生产工具的有力结合，推动了生产力发展和人类进步，科学技术是第一生产力。

【答案示例2】

观点：我认为科学技术在生产力发展中确实有乘法效应，能放大生产力诸要素。

论证：工业革命中，蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产面貌，提高了劳动效率。蒸汽机作为一种动力机，不但在纺织、采矿业中得到广泛应用，而且还被推广应用到交通运输、冶金、机械、化工等一系列工业部门，使社会生产力获得前所未有的高速发展，推动人类进入蒸汽时代；1870年以后，所有的工业都受到科学的影响。电力一经产生，就引起一场新的工业和社会革命，电力不仅应用于各个行业，而且促进了新的通讯工具的产生，