大学生心理危机的特点、表现及干预2011.5心理委员培训

北大校医院心理中心主任方新：
“心理障碍、生理疾患、学习与就业压
力、情感挫折、经济压力、家庭变故以 及周边生活环境等诸多因素，都是大学 生自杀的原因，自杀原因越来越复杂， 自杀现象越来越难以防范。” 清华大学李虹博士：“外忙内空”，即 外界压力大内心空虚。
首位原因：情感问题
2010年1月31日凌晨2点，某大学深圳

朱巍环生前发给妈妈的短信
朱巍环在课本上面写了 密密麻麻的“心情文字”
长期压抑 内江一女大学生 跳进沱江河自杀
广州某大学一名入学一周的新生， 因“不能忍受饭菜不合口这种生活”， 从学校的7楼纵身跳下
大学生主要自杀方式
跳楼
跳水（河、江） 服药 上吊（宿舍较多） 割腕自刎 跳崖（景区）
自杀是全世界性的一种社会流行病，是人类的 主要死因之一，在年轻人中尤为突出。 WHO 报告，每年全世界大约有100万人死于自杀， 这个数目为暴力死亡人数的两倍。每40秒就有 一个人自杀身亡。 估计每年还有2000-5000万人有非致命性的自 杀未遂。 中国自杀每年约28.6万人。

自杀的流行情况

大学生自杀方式的分析
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008 坠楼 投水 自溢 服毒
坠楼比例高提示自杀者求死意念强烈
大学生自杀原因的分析
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
心身疾病 情感问题 学习压力 家庭问题 就业压力
案例： 大一女生跳楼身亡 曾跪求同学宽待自己
4月27日上午，长沙某高校树达学院张公岭校 区刚满18岁的大一学生朱巍环跳楼身亡，据称 其经常受同学排挤，甚至跪在同学面前哀求对 自己好一点。 “要学会原谅和宽恕。”“优秀是一种习惯， 当别人看不起你时，要自信一点，要相信自己 是优秀的或发奋变成优秀的”。
危机事件对心理的影响历程
①初期：惊讶、否认、恐惧、出现从众行为， 逃避或退缩； ②中期：接受事实，表现巨大的情感变化， 狂喜或悲痛或发疯； ③后期：情绪逐渐平缓，行为逐渐恢复原状； 可随时出现痛苦的回忆、后怕心理，出现 行为退缩等改变。
心理危机中的临床症状
1、感知觉障碍：常出现错觉和幻觉；对
3.时间分布：周期性发作，春秋季节为多 发季节，春末夏初达到顶峰。一般2-4月， 9-10月高发。重大节假日也较多。 4.自杀方式：多样化，激烈方式增多。一 般地，男性多选择自缢、跳楼、自焚、 爆炸、触电等激烈方式；女性多选择服 药、服毒、自缢等较温和方式。其中高 层建筑跳楼自杀者增加较快，超过自杀 人数的1/3以上。 5.专业分布：文科专业比例高，工科次之， 理科最少。

第三个重压 ：竟是 名研究生。 龙，河南人，是该校 土壤化学专业研三学 生 。2月27日凌晨 跳了。 两人的关系遭到女生 父母的反对。加上该 女生担心本学期个别 科目可能不及格，今 年可能无法毕业。

第四个离奇 ：“佼佼者” 也选择轻生 。 3月1日，离“第三个” 发生仅3天时间，在同一 栋宿舍的9楼。 被昵称为“小鸡”的女 生是公认的佼佼者。漂 亮、开朗、家境好，又 是研究生。一位熟悉 “小鸡”的同学说，她 脾气是有点犟，但是她 也有温柔、善解人意的 一面 。
90%以上。约有50%的自杀者有情绪抑 郁症或处于严重的抑郁状态。 还和人格缺陷有关系：心理脆弱、过分 孤僻、自我禁锢、依赖性强、不善于寻 求社会心理支持、自卑、焦虑、狭隘、 自我中心、多疑等。 青少年自杀者中性 格内向的占95.2% , 孤僻占52.4% , 虚荣 心强占71.4%。
2006年华南农大十天内发生四起 跳楼事件的背后



2月20日，开学第一天。 统计专业一名05级大一 男生，从实验楼坠楼身 亡。 大一上学期，7门课有3 门课需重修，还有一门 缺考，学校要求其退学。 该男生日记中曾有自杀 倾向的记录，并且还写 到绝对不让任何人看出 他有自杀倾向。
第二个模仿 ：跳楼职工疑有精神病
2月22日上午11时许， 一名怀揣遗书的女子从 华南农大第三教学楼6 楼跳下身亡 。 死者生前患有轻度精神 分裂症，带全额薪金待 岗，对学校分配的工作 不满意，跳楼前已立下 遗嘱、遗书 。
任滨海(
2011) 通过对广州市某高校 237 名大学生的自杀意念的调查结果显示: 大 学生自杀意念发生率为 16． 5%，其中， 男生较女生更容易由于人际关系方面遇到 的挫折而产生自杀意念，低年级大学生的 自杀意念要高于其他年级，非独生子女与 独生子女相比自杀意念要高。
百度文库
大学生的自杀率是高，还是低？
大学生自杀事件的特点分析
突发性： “百密”之外难免有“一疏” 普遍性： 各地各类、大小高低 递增性： 从数量、影响、频率看 多因性 ：多因一果、系统工程 传播性 ：好事不出门，坏事行千里 规律性：
4、事件性质的高度趋同性：
大学生自杀的特点
1.性别分布：自杀人数中女生（65%）高 于男生，失恋自杀者以女生居多。而男 生自杀成功率高于女生。 2.年级分布：低年级学生较多（一、二年 级占自杀总数的72.7%，），尤其是一 年级（48.5%）应成为预防自杀重点。 低年级自杀多与适应障碍、人际冲突和 学习压力有关；中高年级多余失恋、经 济与就业压力有关。
2009年4月14日中国传媒大学 一对大学生情侣坠楼身亡
2010.9.1，因为前女友提出分手，孝感
某高校一21岁男生狠心用水果刀将女友 “抹脖子”后自己割腕、自刎，准备于 女友共赴黄泉。结果，女友装死侥幸逃 过一劫，自己当初死亡。 2010.9.22，贵阳某学院一广东女生，临 床医学专业大三学生，因感情受挫，在 所住宿舍楼坠楼身亡。 2010,.3.22.暨南大学一对学生情侣在教 学大楼跳楼自杀。
6.地点分布：相对集中的地点是教学楼、 宿舍。 7.人群分布：单亲家庭、经济特困、人格 缺陷、性格暴躁、心理筛查的高危对象、 高自律高压力优秀生等。
一名自杀学生的遗书
“我因不是孤儿和单亲不能享受学校扶
贫政策，学校的每次催款都深深刺激着 我，现在感觉自己活着是个包袱，为了 减轻家庭和学校的经济负担，我决定自 杀”
从年龄上看，15岁～25岁之间的青少年
的自杀率呈上升趋势。5－14岁男女的自 杀率为0.5-0.9/10万。 15－24岁女性和男性的自杀率分别为 12/10万和14.2/10万。据估计青少年自杀 人数占总自杀人数的50%，自杀已经成 为青少年人群的第一位死亡原因。
9月10日是世界预防自杀日
2003
2004
2005
2006
2007
2008
前三位原因提示我们危机干预的工作重点
大学生自杀原因的比例分析
生理疾病 情感问题 学习压力 家庭原因 就业压力 其他
各类自杀学生的比例示意图
专科生 本科生 研究生
本科生不仅数量多，而且竞争压力较大
广东省高校心理健康教育与咨询专业委
员会主任邱鸿钟教授说，对近几年广东 省高校自杀的大学生进行分析，导致大 学生心理危机的原因从高到低依次是： 交友与情感问题、学习成绩问题、身体 或精神性疾病问题、与父母矛盾问题、 经济问题。
与地震、火灾或其他灾难相关的声音、 图像、气味等过分敏感或警觉；或对痛 觉刺激反应迟钝。 2、情绪情感障碍：悲伤，失望、思念、 失落，少数人则表现为否认、麻木、冷 漠、无表情或表情倒错；内疚自责，愤 怒、易激惹 。
3、行为障碍：以精神运动性障碍多见，
激越叫喊、情感暴发、无目的的漫游， 动作杂乱而无目的；或木僵、缄默少语、 呆若木鸡、或长时间呆坐或卧床不起， 行为退缩、不愿意参加、逃避与疏离社 交活动、不敢出门、害怕见人；暴饮暴 食、反复洗手、反复消毒等强迫行为； 容易激惹，责怪他人、不易信任他人等。
(二)大学生心理危机的分类
①情境性危机：如意外交通事故、地震、绑架、 强奸、突发的重大疾病等 ②发展性危机：如学业、就业等 ③内心危机：如行为冲突、人格缺陷、自我认知 偏差等 ④存在危机：如经济、家庭变故、人际关系、恋 爱等
20世纪的重大危机事件回顾
点击画面播放
地震后的航拍照片
自杀的流行情况
2010.7.5，成都一专科学校毕业生因为
挂科太多，没拿到毕业证而自杀。 2010.3.29，南京林业大学南方学院化学 工程系一黄姓女生因学业与就业压力大 而自杀。 2010.3.2，西安邮电学院2004级一男生 因两度拿不到毕业证，口服110片克感 敏结束自己的生命。
家境贫穷
2010.9.22，（中新网电），据香港星岛
报道，台湾辅仁大学20日，一名22岁香 港男学生，疑因家境贫穷，一天只吃一 餐果腹，加上经济不景气难于找到兼职， 感到前路茫茫，在宿舍内自缢身亡。
贫困大学生视频遗言称平安夜将 自杀 “好女孩都让富人给泡了！”
2006年10月27日，他表示自己是出生 在西部的一个20多岁的大学生，因高 考失利，家里凑钱供他上了一所北京 的民办大学，因为贫困在学校遭受同 学的“歧视”，遭遇很多“不公”。
近年某省大学生自杀人数的分布
30 25 20 15 10 5 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008 人数
自杀人数虽然增多，但与招生规模扩大有关。
大学生自杀意念的研究
据中国社会调查所一项调查显示，26%
受 访大学生有过自杀想法。有学者( 2005) 采 取分层抽样方法调查 1010 名大学生的自杀 意念与自杀态度，结果发现，有过轻生念头 的学生占10．7% ，其中女性( 11．8%) 高 于男性( 9．3%) ;大三学生的自杀意念最高 ( 13．0%) 。

大学生心理危机的产生原因
（1）学生成绩连续下降； （2）学习、生活、行为反常且延续时间过长（2至6周） （3）突发性的应激事件或长期的压力情境造成的压力； （4）亲人、恋爱、成绩、奖励重要需要的危险、丧失； （5）家庭经济条件差造成的较大心理压力； （6）不能及时疏泄心理压力而造成的极度压抑； （7）现实与理想的冲突而产生的巨大落差； （8） 对教学、管理的极度不满。

华中师大教育心理学系刘华山教授对国内四个 大的省市的16所知名高校进行的调研显示，国 内大学生自杀率大约在2-4/10万之间，远远低 于23/10万的自杀率，也低于同龄人的15/10万 的自杀率。因此，我们不要没有根据地说： “大学生是自杀的高发人群。”这是因为新闻 报道过度关注高学历人群自杀所造成的错觉。 但我国当代大学生独生子女多，一位大学生的 轻生会给家庭带来难以承受和难以弥补的痛苦。
旅游学院 一名大三女生突然在自己的 床上用毛巾上吊自杀身亡。据称该生21 岁，广东普宁人，自杀时，身边两封遗 书。自杀原因怀疑是感情问题。 2010年7月13日，甘肃一大学女生因感 情受挫而服用盐酸多塞平片，在一招待 所轻生，幸被及时发现。
2009年3月30日凌晨华中科技大 学控制系大四学生情侣跳楼身亡
北大男生坠楼
人际关系问题
2010.5.17，青岛某高校一女大学生因为
一只小狗与室友产生矛盾，一度要自杀， 幸被父母及时发现。
学业压力
2010.8.23，香港科技大学一名21岁内
地本科男生不堪学业压力，在校内割腕 自杀。 2010.8.27，南京航天航空大学即将升入 大四的学生卢某，因沉溺网络游戏，导 致学习成绩下滑，所修学分不够，只能 留级修读。因羞于让父母签字而跳楼。
心理与生理疾病
2010.4.13，香港一名疑患有抑郁症的大
学男生黄某，在居所自杀。 2011.5.6，广东某学院一大一新生因例 行身体检查，突然发现患有白血病，而 上吊自杀。 2009.10.16，武汉一学院学生因体检发 现患有严重的肾病，而一度自杀。
自杀者患精神与心理障碍的比例高达
大学生心理危机的 特点、表现与干预
教育与教育技术系 何进军
一、大学生危机的特点和表现
(一)什么是心理危机？ 心理危机（ crisis）——指由于突然遭受严 重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状 况发生明显的变化，尤其是出现了用现有的生 活条件和经验难以克服的困难，以致当事人陷 于痛苦、不安状态，常伴有绝望、麻木不仁、 焦虑以及植物神经症状和行为障碍。