思想政治教育案例分析

三方面。
强烈的责任感
责任感表现出对事业执着的追求和乐于 奉献的精神。
真诚的爱心
爱心是燃亮人们精神世界的一盏明灯。
高尚的人格力量
导师的人格是学生无言的榜样。
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2．教师在学生思想教育中需要注意的几个问题。
情理结合
宽严相济
谢谢。
了Z教授的心，他愤怒了：“……你一心想出人头地，会毁了你！”T
两眼血红地盯着Z教授，突然抽出准备好的水果刀向导师刺去。鲜血从 Z教授划破的手臂上流出，染红了白衬衣。T傻了眼，举刀向自己腹部 刺去。在Z教授家人的阻挡下，她未伤着自己。后来Z教Leabharlann Baidu坚决要求为 自己包扎(za1)伤口的校医对此保密。他说他对T还抱有希望。
天的认识，这比出国更有意义……不要觉得欠我什么，老师为他的学
生所做的一切都是应该的。”
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1．教书育人是教师结合教学活动自觉地对学生进行
的思想道德品质教育。
《礼记》中有“师也者，教之以事而喻诸德者也。”指出教书
育人是教育本质的反映，也是每位教师的神圣职责。案例中的Z教师 在处理学生T的问题为教师的教书育人工作做出了榜样，表现出以下
Part 4
Z教授在宽慰了家人和T之后，建议女儿请假陪T去咸宁温泉，边
调整心情便完成毕业论文。20天后，Z教授看着T饱蘸忏悔的泪水写成 的论文，对她内心的才华惊叹不已。在S出国一周后，T收到了美国田 纳西州医学院发来的邀请函和一封热情洋溢的信。T读完后，抱住导师 的双腿长跪不起，哭诉自己过去总把人往坏处想，不相信有人会真正 关心她的扭曲心态，是导师让她几乎泯灭的善良和爱心重燃，让她感 受到人间的美好和温暖。Z教授扶起她，同样感慨万千：“你能够有今
Part 2
Z教授十分欣赏T学习的刻苦精神，同时也很喜欢同级的另一名弟
子S，他学习灵活，性格开朗。通过两件事Z教授察觉出T强烈的求知 欲背后，隐藏着心灵的自卑。一件是T多次在导师面前诬陷S，Z教授 调查后发现纯属子虚乌有，便委婉地批评她：“作为导师，我希望你 们团结，互相尊重，以优异的成绩完成学业。”另一件事是，有一次， Z教授要T去资料室翻译一份资料，他带S到实验室做实验。晚上T跑到 S住处逼S把实验笔记交给她。因看不懂，深夜10多点又去Z教授家要
的好友)写了推荐信，希望由奎恩教授担保，在他们下攻读博士学位。
T并不知道导师的良苦用心，她愤然搬出导师的家，并几次上门吵闹。 直到S拿到了护照，她才发现愿望落空，过去对导师的尊敬和信任随即 变成了仇恨。6月12日，她再次来到Z教授家，跪求导师满足她出国愿 望，
Part 3(续)
并说出了在Z家所做的一切就是为了出国而讨好教授的话，这深深地伤
导师带她去做实验。Z教授决心在传授她知识的同时，努力帮她去掉心
理的阴暗。他让T住进自己家里，并让女儿陪T回家看望父亲。
Part 3
硕士毕业前，Z教授获权指定一名到德国汉堡医学院深造的人选， 他权衡再三，决定让S去。T得知消息后，像疯子一样找到Z教授，他 耐心向她解释，可T仍然哭闹争吵不停。其实Z教授在推荐S去德国留 学的同时，也给美国田纳西州医学院的约翰· 奎恩教授(Z教授特别信赖
案例分析：血染的宽恕
王金凯
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Part 1
T家境艰难，性格孤僻。书是T唯一的朋友，出人头地是她生命的 唯一追求。T考上大学后，集体生活不仅没能改变她的性格，反而使她 变得更加沉默孤僻。她从不参加任何活动，对生活条件优越、学习比
她好的同学充满了嫉妒和仇视，甚至同学们的欢笑声也成为她憎恨的
理由。四年后，T以优异成绩进入颇有名望的Z教授门下攻读生物专业 的硕士研究生。