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《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
19、第一段中画线部分突出的语言特色 是什么？请举例分析。（4分）
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【答案】运用了口语方言（北京方言或 “有京味儿”或“有浓郁的地方色 彩”），（1分）如：“土混混”、 “耍滑头”、“松一步儿”、“紧一 把儿”、“迷迷糊糊”等（1分）；质 朴（自然、通俗）（1分）；形象（活 泼、生动）。（1分） 【解析】口语化、善用短句，对比， 应举例分析。
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那天下雨，他一个人坐在天庆馆 里饮酒，一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿，打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷 可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三 位——里边请！”
• 当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听 得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是 三个人脚步响，直奔庙里来……轻轻将石头掇 开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声“泼 贼那里去！”
• 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见 一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪 入来。
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小说 阅读指导 之语言特色
鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度：长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比；散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
3. 从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等
叠词好处：生动形象地描摹事物的状态； 增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感； 突出某种感情色彩
4. 语体色彩：口语、书面语
口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近 人、亲切的感觉
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
5. 感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、心理感受等
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《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张) 《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
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【体验高考】 2010·山东
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老， 心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场， 买卖过人口，放过阎王帐。干这些营生所应有的 资格与本领——力气，心路，手段，交际，字号 等等——刘四爷都有。在前清的时候，打过群架， 抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四爷并 没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过 来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂 子。土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时 候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动 的天才。
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பைடு நூலகம்
车夫们没有敢跟他耍滑头（注：调皮捣乱） 《高考小说语言特色分析》课件(共55张) 的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得 迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在 地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多 辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。
车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多 放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的 光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交 不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破 水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只 须告诉他一声，他不含忽，水里火里他都热心的 帮忙，这叫作“字号”。
• 6．整体的语言风格
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自 然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口 语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物 身份等
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
• 便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦， 将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来， 把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反 拽上锁了；带了钥匙，信步投东……
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春怨 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色？
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化，以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
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【课堂训练 】泥人张 《高考小说语言特色分析》课件(共55张)
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二，第三差着 十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去 的地方有两处。一是东北城角的戏院大观 楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿， 为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大 观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要 看人世间的各种角色。这后一种的样儿更 多。
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安塞腰鼓
•
看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百
十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，
是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是
闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆
出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！
• 运用了排比、比喻的修辞手法.很有气势,有强烈的节奏感,象鼓 点一样使人震撼。
• 短句使文章形成回环往复的气势，简洁明快，节奏感强，增强 语句的句势，写出安塞腰鼓的奔放、强烈，表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫，气势恢宏！
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【答案】运用了口语方言（北京方言或 “有京味儿”或“有浓郁的地方色 彩”），（1分）如：“土混混”、 “耍滑头”、“松一步儿”、“紧一 把儿”、“迷迷糊糊”等（1分）；质 朴（自然、通俗）（1分）；形象（活 泼、生动）。（1分） 【解析】口语化、善用短句，对比， 应举例分析。
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那天下雨，他一个人坐在天庆馆 里饮酒，一边留神四下里吃客们的模 样。这当儿，打外边进来三个人。中 间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里 走。站在迎门桌子上的“撂高的”一 瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷 可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三 位——里边请！”
• 当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听 得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是 三个人脚步响，直奔庙里来……轻轻将石头掇 开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声“泼 贼那里去！”
• 忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见 一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪 入来。
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小说 阅读指导 之语言特色
鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：
1. 从修辞格角度分析。
2. 从句式的角度：长短句的交错运用; 整句散句的运用
短句----简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。 长句----叙述清楚完整,给人以较深的印象。 长短句搭配,使整段句子错落有致，富有变化,读起来朗朗 上口。
整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式,常构成对偶、排 比；散句指字数不等,参差错落的句式。 整散句结合,使得句式富于变化,生动活泼,句式整齐中见变 化,语气气流中有舒缓,整散相间,使文章语势激荡而又意味 绵长。
3. 从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等
叠词好处：生动形象地描摹事物的状态； 增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感； 突出某种感情色彩
4. 语体色彩：口语、书面语
口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近 人、亲切的感觉
书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。
5. 感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、心理感受等
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《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
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车夫们没有敢跟他耍滑头（注：调皮捣乱） 《高考小说语言特色分析》课件(共55张) 的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得 迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在 地狱，只好听他摆弄。到现在，他有六十多 辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。
车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多 放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的 光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿，交 不上账而和他苦腻的，他扣下铺盖，把人当个破 水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只 须告诉他一声，他不含忽，水里火里他都热心的 帮忙，这叫作“字号”。
• 6．整体的语言风格
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自 然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口 语化、有地方色彩、富有情趣、符合人物 身份等
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
• 便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦， 将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来， 把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反 拽上锁了；带了钥匙，信步投东……
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
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春怨 打起黄莺儿，莫叫枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 • 请分析此诗的语言特色？
• 答：此诗语言特点是清新自然，口语化，以说话 似的语言表达出了内心的真实想法。“黄莺儿” 是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为 它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
【课堂训练 】泥人张 《高考小说语言特色分析》课件(共55张)
冯骥才
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排 第一。而且，有第一，没第二，第三差着 十万八千里。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去 的地方有两处。一是东北城角的戏院大观 楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿， 为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大 观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要 看人世间的各种角色。这后一种的样儿更 多。
《高考小说语言特色分析》 课件 (共55张)
安塞腰鼓
•
看！—— 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百
十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，
狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，
是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是
闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆
出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！
• 运用了排比、比喻的修辞手法.很有气势,有强烈的节奏感,象鼓 点一样使人震撼。
• 短句使文章形成回环往复的气势，简洁明快，节奏感强，增强 语句的句势，写出安塞腰鼓的奔放、强烈，表达了作者对安塞 腰鼓的赞美无法抑制的热爱之情！
• 整句的大量运用使文章读来抑扬顿挫，气势恢宏！