(精品)五年级下册语文教案第七单元甲午海战1
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三、合作探究
1、朗读课文并思考：课文是按什么顺序写的？
2、再读课文，给课文分段，试说每段的大意。
课后反思
2、学生自由交流，老师适当点评、点拨。
二、课文情景朗读，学生初读课文。
1、要求：读准字音，把课文读流利。
2、认读生字，指名读文。
义愤填膺：胸中充满义愤。
同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
同归于尽：一同死亡或毁灭。
置之度外：不（把生死，利害等）放在心上。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、默读课文，说说课文讲了什么内容？
2、课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？
它是按照什么顺序来写的？理清文章脉络。
（课文先交待甲午海战的时间和起因；接着介绍黄海大战中邓世昌率领他的部将英勇作战，壮烈牺牲的经过；最后直抒胸臆，赞美邓世昌和将士们的高尚节操永远受到人们的敬重。可见，文章是按照事情的发展的先后顺序来记叙的。）
四、拓展延伸。你还知道哪些课文也是按这个顺序写的。
学 案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、课前收集：
中日甲午海战资料。
二、预习要求：
1、给下列生字注音。
军舰﹝﹞提督﹝﹞眺﹝﹞望义愤填膺（）
硝﹝﹞烟毙﹝﹞命逞﹝﹞强牺﹝﹞牲﹝﹞
2、理解下列词语的意思：
义愤填膺：
置之度外：
同归于尽：
坚毅沉着：
弥漫：
3、用下列词语造句。
义愤填膺：
置之度外
课
题
26、甲午海战
课
型
新授
总序第79个教案
授课时间
2019年月日
课
时
共2课时，第1课时
学习
目标
1.认识本课8个生字。
2.初步了解课文内容，理解课文的顺序。
重点
难点
初步了解课文内容，理解课文的顺序。
教学
策略
探究法，讨论法
导 案
第二次备课
一、谈话导入：
1、这个单元的课文，我们认识了不少英雄，今天，一位民族英雄将继续走进我们的课堂。他就是邓世昌。我们课前已经搜集、了解有关中日甲午海战的资料，现在一起来交流交流吧。
1、朗读课文并思考：课文是按什么顺序写的？
2、再读课文，给课文分段，试说每段的大意。
课后反思
2、学生自由交流，老师适当点评、点拨。
二、课文情景朗读，学生初读课文。
1、要求：读准字音，把课文读流利。
2、认读生字，指名读文。
义愤填膺：胸中充满义愤。
同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。
硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
同归于尽：一同死亡或毁灭。
置之度外：不（把生死，利害等）放在心上。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、默读课文，说说课文讲了什么内容？
2、课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？
它是按照什么顺序来写的？理清文章脉络。
（课文先交待甲午海战的时间和起因；接着介绍黄海大战中邓世昌率领他的部将英勇作战，壮烈牺牲的经过；最后直抒胸臆，赞美邓世昌和将士们的高尚节操永远受到人们的敬重。可见，文章是按照事情的发展的先后顺序来记叙的。）
四、拓展延伸。你还知道哪些课文也是按这个顺序写的。
学 案ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、课前收集：
中日甲午海战资料。
二、预习要求：
1、给下列生字注音。
军舰﹝﹞提督﹝﹞眺﹝﹞望义愤填膺（）
硝﹝﹞烟毙﹝﹞命逞﹝﹞强牺﹝﹞牲﹝﹞
2、理解下列词语的意思：
义愤填膺：
置之度外：
同归于尽：
坚毅沉着：
弥漫：
3、用下列词语造句。
义愤填膺：
置之度外
课
题
26、甲午海战
课
型
新授
总序第79个教案
授课时间
2019年月日
课
时
共2课时，第1课时
学习
目标
1.认识本课8个生字。
2.初步了解课文内容，理解课文的顺序。
重点
难点
初步了解课文内容，理解课文的顺序。
教学
策略
探究法，讨论法
导 案
第二次备课
一、谈话导入：
1、这个单元的课文，我们认识了不少英雄，今天，一位民族英雄将继续走进我们的课堂。他就是邓世昌。我们课前已经搜集、了解有关中日甲午海战的资料，现在一起来交流交流吧。