运动会中的数学问题1
奥运会中有关数学的知识
奥运会中有关数学的知识哇塞！一说起奥运会，大家想到的可能都是运动员们在赛场上的飒爽英姿，是他们争金夺银的激动时刻。
可你们知道吗？奥运会里藏着好多好多有趣的数学知识呢！就拿田径比赛来说吧，比如100 米短跑。
你知道运动员们跑的速度是怎么算出来的吗？这可离不开数学哟！我们用跑的距离除以所用的时间，不就能得出速度啦！假如一个运动员跑100 米用了10 秒，那他的速度就是100÷10 = 10 米每秒。
这是不是很神奇？还有跳水比赛，裁判打分也有数学的影子呢！多个裁判打分，那最后怎么得出运动员的总分呢？要把这些分数加起来，然后去掉最高分和最低分，再算平均分。
这就像我们考试算平均分一样，得综合考虑，可公平啦！再说说游泳比赛，不同的泳姿，比赛距离也有不同。
像50 米、100 米、200 米等等。
这距离的设置难道没有数学的讲究？那肯定有啊！这就好比我们做数学题，要根据不同的条件和要求来选择合适的解法。
还有团体比赛，比如排球、篮球。
每个队上场的人数都有规定，这人数的安排是不是也得用数学来计算怎么配合才最好？就像搭积木，怎么搭才能又稳又高，这里面的学问可大了！“哎呀，奥运会里的数学知识真的这么重要吗？”当然重要啦！没有数学，怎么能准确地计算成绩，怎么能公平地评判比赛结果？记得有一次，我和小伙伴们一起看奥运会的体操比赛。
我们一边看，一边讨论着运动员的动作难度和得分。
“这动作难度这么高，得分怎么才这么点？”小伙伴疑惑地问。
我就像个小老师一样给他解释：“得分可不只是看动作难度，还有完成度、姿态等等好多方面呢，这就像我们做数学题，不能只看一个条件，得综合考虑所有的因素才能得出正确答案。
”总之，奥运会就像一个巨大的数学乐园，到处都充满了数学的奥秘和乐趣。
数学让奥运会更加公平、准确，也让我们能更好地欣赏和理解这些精彩的比赛。
难道不是吗？所以呀，别小看了奥运会里的这些数学知识，它们可有着大作用呢！。
跟大运会有关的数学题目
跟大运会有关的数学题目
1. 田径比赛：
在大运会的田径比赛中，小明以每秒10米的速度跑步。
如果他参加了100米短跑比赛，他用多长时间完成比赛？
2. 游泳比赛：
游泳比赛中，小红以每分钟50米的速度游泳。
如果她参加了200米自由泳比赛，她需要多少时间才能游完？
3. 举重比赛：
某运动员在举重比赛中抬起了150千克的杠铃，如果他用了5秒钟完成这个动作，计算他所做功的大小。
4. 篮球比赛：
在篮球比赛中，甲队每次进攻都有60%的命中率，如果他们共投篮20次，计算他们大约能投中多少次？
5. 三级跳远比赛：
李华在三级跳远比赛中跳出了12米的成绩。
如果他每跳一次的距离是相等的，他总共
跳了多少次？
6. 排球比赛：
乙队在排球比赛中以3:1战胜对手。
如果乙队总共得到了75分，计算对手得到了多少分？
7. 自行车比赛：
在自行车比赛中，小王以每小时30公里的速度骑行。
如果他骑了4小时，计算他总共骑行了多少公里？
8. 十项全能比赛：
在十项全能比赛中，小杰的得分是依次为85、90、78、92、88、87、89、91、86、90。
计算他的平均得分是多少？
9. 短跳比赛：
在短跳比赛中，小丽跳了5次，分别跳出了3米、3.2米、3.5米、3.3米、3.4米。
计算她的平均跳远距离是多少？
10. 游泳比赛的速度比较：
如果小明以每分钟的速度游泳100米，而小红以每秒钟的速度游泳50米，谁的速度更快？计算他们的速度并比较。
运动会中的数学
运动会中的数学作者：徐奥洁来源：《数学大王·中高年级》2016年第10期姓名：徐奥洁兴趣爱好：我喜欢绘画、阅读、写书法、打羽毛球、自编校园小说，等等。
我多次在书法、绘画比赛中荣获奖项。
我也喜欢和同学一起探讨奥数题，解答难题后的那种成就感令我无比快乐！座右铭：不断努力，做最好的自己！阳春四月，春光明媚，绿树成荫。
我们学校在这欣欣向荣的季节举办了第三届春季运动会。
广播室里不时传来同学们写来的通讯稿，听了让人振奋。
就在这时，30米滚雪球比赛开始了！每班有12名同学参加，我也参与了这项比赛，最后一个上场。
“砰——”发令枪一响，运动健儿们像离弦之箭一样冲出去！大家都拿出了吃奶的劲儿努力地奔跑。
经过一阵激烈的比拼，比赛结果出来了。
李老师面带笑容走了过来，说：“恭喜你们获得了第3名的好成绩，这里面有你们每一位队员200米的努力，也是你们相互协作、团结一致的结果，老师由衷地为你们高兴。
”我们都跑了200米吗？我是最后一棒，所以我肯定自己跑的路程没有200米。
之后，我仔细地想了想李老师的话。
我们一共是12名队员参赛，按照规则，第一名队员需要跑12圈，一圈是30米，也就是12×30=360（米），第二名队员需要跑11×30=330（米）……最后那名队员只需跑1×30=30（米）。
把所有人需要跑的路程相加，我们一起跑了360+330+300+270+240+210+180+150+120+90+60+30=（360+30）+（330+60）+（300+90）+（270+120）+（240+150）+（210+180）=6×390=2340（米），平均到每名队员的话，就是每人跑了2340÷12=195（米），难怪李老师说这里面有我们每一位队员200米的努力。
但实际上，张佳豪在第一棒，他跑了12圈（360米），而我在最后一棒，只跑了1圈（30米），他比我多跑了360-30=330（米），所以他才会累得那样气喘吁吁的。
五年级数学运动会上的数学问题
前三名依次是（ ） ）秒。 最快的与最慢的相差（
小芳、小红、小玲 获得了50米跑的前 三名。
相约拍照片，要一个独拍， 也要两人合拍，三人合拍。 她们一共有（ 同的拍法。 ）种不
每束（10枝）58元
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两种销售方法，每枝相差多少元？ 要买 52枝这种花,至少需要多少元?
某种笔记本的批发价格如下表。
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你有其他购买方案吗？ 如果分别去这家商店购买， 各要付多少元？ 一共要付多少元？
我 们 爱 奥 运 我 们 爱 奥 运 我 们 爱 奥 运 W E L C O M E W E L C O M E W
每行是按照一定的规律排列的字或字母
第一组是(我W)，第二组是(们E)， 照这样排列，第82组是( )。
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耿家父子们出门并看着走远了，乔氏掩上院门儿转身回到屋里来。看到女儿小青已经拿出针线准备做刺绣活计了，就对她说： “今儿个听你耿伯伯和耿正说的一番话，倒叫我觉得你爹这个跑船运的营生还真得不应该再干了。他每次出门儿都叫我们不放 心，不如干脆辞掉不干了。你说呢？”小青说：“也是，今儿个晚上爹回来了就告诉他吧。他可以先和耿伯伯他们一起做蔬菜 水果零售，将来再一起开店啊！”乔氏说：“对，他今儿个回来了咱就告诉他，明儿个一早，就叫他去辞了这个让人提心吊胆 的营生！”天儿傍黑的时候，白百大高高兴兴地回来了。船老大安排他跑一趟沙市，这可是一趟难得的近差事啊！用不了十天， 白百大就可以返回来了。然而，让他万万没有想到的是，自己高高兴兴地一踏进家门，婆姨和丫头就开始你一言我一语地唠叨 开了，说是叫他明日一早就跟船老大说去，辞去这船运的营生不干了，结果搞得白百大老大不痛快。他很不高兴地说：“我干 得好好的，干吗要辞去不干呢？船老大对我很好，还让我当了把头，我自己也干得很顺心。你们也知道，我生在长江边，长在 长江上，我很喜欢长江，很喜欢干这个营生，是绝对不会辞去不干的，至少现在不会！”看到丈夫一副听不进去劝的固执模样， 乔氏开始掉眼泪了。她伤心地数落着：“你光知道自己干得顺心，怎么就不能想一想我们娘儿俩为你担了多少心呢？每次你一 出门，我们的心就好像悬在了半空中一样，没着没落的”小青也说：“你就听我们的劝吧爹，跑船运的营生真得很不好呢！你 和耿伯伯他们一起干吧。耿伯伯说了，他的目标是等到赚足了本钱以后，就在武昌镇上再开一个粮油零售店！”白百大说： “这个你耿伯伯已经和我说过了，可现在不是还没有开店吗。再说啦，我根本就没有过这个打算。以后再说吧，反正我现在还 不想辞去船运这营生！”小青不高兴地说：“爹什么都好，就是太固执，不听劝”一家人正说着话，耿家父子收摊回来了。像 往常一样，耿直照样跑在前面，将院门“咣当”一声打开了，但很意外的是没有看到小青跑出来迎接，耿老爹的心里不由地 “咯噔”一下。他将挑担放在东墙跟前，对耿英说：“你把没有卖完的菜抱到过厅里，顺便去娘娘他们屋子里去看看你们小青 姐姐，这个快腿丫头今儿个怎么不跑出来接我们啦！”耿英答应一声，从小推车里抱起菜放到过厅里。耿正将小推车放在东屋 的窗前，父子三人进东屋洗手擦脸。耿英一边进西边屋子的门一边叫了一声：“娘娘，小青姐姐在屋里吗？”乔氏赶快擦干眼 泪回答：“在呢，英丫头啊，你们回来了？快进来吧！”耿英答应着慢慢走进门来，亲切地说：“娘娘，今儿个的菜剩了不少， 我放过厅里了。您明儿个给咱们挑拣好的吃
运动场上的数学问题
运动场上的数学问题学校举行的运动会前，各个班级举行运动会的选拔比赛。
张生和李博准备参加跳远比赛，所以二人早早地就来到了学校的运动场，小虎站在比赛场地的边上为两人加油助威。
班主任李老师是今天选拔赛的裁判，他向张生和李博宣布选拔赛的规则：“每人进行10次比赛，最终根据这10次成绩来决定参加运动会的人选。
”小虎自告奋勇地帮助李老师测量张生和李博的成绩。
小虎将他们的成绩分别记录在运动场旁边的小黑板上：张生的成绩是：5.85m，5.96m，6.10cm，5.98m，6.12m，5.97m，6.04m，6.00m，6.13m，6.10m；李博的成绩是：6.13m，6.18m，5.80m，5.74m，6.18m，5.93m，5.85m，5.90m，5.98m，6.24m。
“好，现在根据你们二人的比赛成绩来确定谁将参加运动会的比赛。
”李老师说。
“我猜一定是张生。
”小虎肯定地说。
“为什么？”李老师笑眯眯地问小虎。
“呵呵，刚才我用计算器算了一下，张生10次成绩的方差小于李博的，说明他的成绩比较稳定，当然选他去比赛了。
”“我看不对，应该让李博参加比赛更好！”张生说。
“怎么你想退出比赛？”小虎惊讶地问。
“不是，”张生说，“从成绩来看，李博的最远成绩比我的好，说明他更有潜力，所以我认为他参加比赛更有获胜的希望。
”这时，李老师忽然想起来一件事情，对大家说：“我查过学校历届比赛的记录，记录表明成绩达到5.96m就可以夺冠，你们认为应该选谁参赛呢？”“我认为应该让张生去，”李博着急地说，“因为刚才我仔细地看了一遍，在这10次比赛中，张生有9次成绩超过了5.96m，而我只有5次，所以我认为选张生更有把握夺冠，你们说是吗？”李老师微笑着点了点头：“你说得很正确！学校运动会的记录还表明，如果成绩达到6.12m，就能打破记录。
那么你们说为了打破记录，让谁参加比赛更好呢？”“我知道，”小虎抢着说道，“让李博去！”“理由是什么？”“因为这10次成绩表明，李博超过6.12m的次数多于张生的，所以我说让李博参加运动会的比赛。
【看冬奥学数学】奥运会项目中的数学(适合五年级以上)
【看冬奥学数学】奥运会项目中的数学
(适合五年级以上)
一、短道速
1）建造围栏需要多少平方米的材料（忽略围栏厚度，下同）？
2）整个比赛场地占地面积多少平方米？
1）求甲乙丙三人的速度比。
2）如果每名运动员速度不变，当第一名到达终点时，最后离终点还有多少米？
二、单板U型池赛
单板滑雪U型池比赛是冬奥会比赛项
目，其场地可以简化为如图所示的模
型:U形滑道由两个半径为8米的四
分之一圆柱面轨道和一个中央的平
面直轨道连接而成。
半径OF是滑道
AB=AO。
求：
1）整个滑道占空中积是多少？
2）修建这样一个滑道需要多少立方米的材料？
3）甲乙两个运动员举行单板滑雪U型池比赛，从起始点P入手下手做往返滑行（每次返。
巴黎奥运会中的数学问题
巴黎奥运会中的数学问题1. 引言哎，大家好！这不，巴黎奥运会又要来了！每到这个时候，大家总是热血沸腾，梦想着拿下金牌、为国争光。
不过，除了运动员们的拼搏和汗水，我们可别忘了，奥运会背后还有一堆“数学问题”等着我们呢！今天就来聊聊这些有趣的数学小问题，让我们在欢笑中也感受一下数字的魅力吧！2. 奥运会的规模与数据2.1 参赛国家的数量首先，咱们得看看参赛的国家有多少。
根据以往的经验，通常会有200多个国家参加。
想想，咱们如果把这些国家都排成一队，估计能绕地球好几圈！这就带来了一个问题：如果每个国家都有一个代表队，那总共的运动员会有多少呢？一般来说，每个国家平均派出几名运动员，再加上各个项目的选手，最后人数可真不少！有人说，数量越多，竞争越激烈，没错，真是拼了老命啊！2.2 奖牌分配的算法接下来，咱们聊聊奖牌。
金银铜三种，听起来很简单，但实际上，计算这些奖牌的分配可不简单。
想象一下，假如一场比赛有十名运动员，最后只有三个人能上领奖台，这得用多少组合数学啊！而且，各国争夺奖牌的热情也让这个问题变得更复杂。
比如说，某国夺得金牌后，大家就开始算了：嘿，咱们能不能也多拿几块？所以，这其中的数学可真是让人捧心啊！3. 赛程安排的挑战3.1 赛程的设计说到赛程安排，那简直是个头疼的事儿。
每个项目都有不同的时间和场地，而这些场地往往是有限的。
试想一下，要安排几百场比赛，必须考虑到每个运动员的状态、训练时间，还要确保观众也能看到精彩的比赛，这背后得用多少数学模型啊！而且，有些比赛还可能因为天气因素临时调整，这又得重新计算一遍。
真是忙得不可开交啊！3.2 时区的困扰另外，巴黎和世界各地的时差也是个“麻烦”。
比赛时间定了，然而在世界的另一端，可能正是大半夜，大家熬夜看比赛，那真是为了热爱而拼搏呀！这时，得用到时间的计算，弄清楚哪一边的观众在什么时间能看到比赛，简直就像是在解一个数学谜题。
你想想，如果比赛时间不合适，观众们可就大呼“这简直不科学”了！4. 结语所以啊，大家看到奥运会的激烈竞争时，别忘了在背后还有一帮数学家在默默地支持着他们的英雄。
关于亚运会的数学问题
关于亚运会的数学问题【原创版】目录1.亚运会简介2.亚运会与数学的关联3.亚运会中的数学问题实例4.数学在解决亚运会问题中的应用5.总结正文1.亚运会简介亚运会，全名为亚洲运动会，是亚洲地区最高水平的综合性体育赛事，每四年举办一次。
自 1951 年首届亚运会在新德里举行以来，亚运会已经成为了亚洲各国运动员角逐荣誉、展示运动精神的重要舞台。
2.亚运会与数学的关联亚运会与数学看似风马牛不相及，实际上却有着密切的关联。
在亚运会的筹备过程中，数学在很多方面都发挥了关键性的作用。
从场馆设计、比赛日程安排，到运动员选拔、奖牌预测等环节，都离不开数学知识的运用。
3.亚运会中的数学问题实例亚运会中涉及的数学问题有很多，以下举几个实例：(1) 场馆设计：在设计场馆时，需要运用几何学、微积分等数学知识，以确保场馆满足比赛要求，同时兼顾美观与实用。
(2) 比赛日程安排：如何合理地安排比赛项目和比赛时间，使得比赛进程有条不紊，运动员能够发挥最佳水平，观众也能尽享观赛乐趣，这需要运用图论、组合优化等数学方法。
(3) 运动员选拔：运动员选拔过程中，需要运用统计学方法对运动员的成绩进行分析，以便公平、公正地选拔出最优秀的运动员代表国家参赛。
(4) 奖牌预测：在比赛前，预测各国可能获得的奖牌数量，需要运用概率论、回归分析等数学方法。
4.数学在解决亚运会问题中的应用数学在解决亚运会问题中的应用，主要体现在以下几个方面：(1) 优化问题：在筹备亚运会过程中，许多问题都可以通过数学方法进行优化。
例如，通过线性规划、整数规划等方法，可以优化资源分配、物资调度等问题，提高筹备效率。
(2) 预测问题：数学方法可以帮助我们预测比赛结果、奖牌分布等未知情况，为决策者提供有力支持。
例如，通过时间序列分析、回归分析等方法，可以预测比赛成绩和奖牌数量。
(3) 决策问题：在筹备亚运会过程中，需要做出许多决策。
数学方法可以帮助我们科学地做出决策。
例如，通过决策树、贝叶斯网络等方法，可以辅助决策者在多种方案中选择最优解。
关于亚运会中的数学知识
关于亚运会中的数学知识亚运会是亚洲地区最重要的综合性运动会，每四年一届。
作为一项综合性的运动盛会，数学在亚运会中有着重要的应用和作用。
本文将从时间、分数、统计和计算等方面介绍亚运会中的数学知识。
一、时间计算在亚运会中，时间计算是非常重要的。
比赛项目的时间安排需要经过精确的计算和合理的安排。
比如，某个项目的预计比赛时间是9:00开始，比赛时间约为2小时，那么我们可以通过数学计算，算出比赛的结束时间是11:00。
这样，组织者和参赛选手就可以提前做好准备。
二、分数计算在亚运会的比赛中，分数计算是决定选手成绩的重要因素之一。
例如，在田径比赛中，选手的成绩是根据跑步速度和距离来计算的。
如果一个选手在100米比赛中跑出10秒的时间，那么他的速度就是100米/10秒=10米/秒。
而在游泳比赛中，选手的成绩是根据时间和距离来计算的。
如果一个选手在200米自由泳比赛中游出1分50秒的时间，那么他的速度就是200米/110秒=1.82米/秒。
通过对分数的计算，我们可以了解选手的成绩和排名。
三、统计分析在亚运会中，统计分析是非常重要的一环。
组织者需要对比赛数据进行统计和分析，以便更好地评估比赛成绩和选手表现。
统计分析可以帮助我们了解选手的平均成绩、最高成绩、最低成绩等。
通过对数据进行分析，我们可以找出成绩突出的选手和项目，为下一届亚运会的筹备工作提供参考。
四、计算题在亚运会中，有时会涉及到一些计算题。
比如，某个项目的决赛共有8名选手参加，前三名的成绩分别是9.87秒、9.92秒和10.05秒。
现在要求计算出这三名选手的平均成绩和总成绩。
我们可以通过将三名选手的成绩相加，然后除以3得出平均成绩；再将三名选手的成绩相加，得出总成绩。
通过计算，我们可以得到这个项目的平均成绩和总成绩。
五、奖牌榜计算在亚运会中，各国参赛队伍的成绩通过奖牌榜进行统计和排名。
奖牌榜计算是根据金牌、银牌和铜牌的数量来确定各国的排名。
如果两个国家的金牌数量相同，那么银牌数量多的国家排名靠前；如果两个国家的金牌和银牌数量都相同，那么铜牌数量多的国家排名靠前。
巴黎奥运会中的数学题
巴黎奥运会中的数学题
嘿，大家好呀！今天咱来聊聊巴黎奥运会中的那些有趣的数学题哈。
你们知道吗，就前几天我看了一场田径比赛。
那场面，可真是热闹非凡呀！我就盯着那些运动员们在赛道上飞奔。
然后我突然想到，这要是从数学的角度来看，每个运动员跑的速度、所用的时间，这不就是一道道数学题嘛！比如说，那个跑在最前面的运动员，他用了 10 秒钟跑了 100 米，那他的速度就是100÷10=10 米每秒呀。
哎呀呀，这多有意思呀！
还有哦，在看比赛的时候，我就在那琢磨，这体育场里这么多观众，要是算一下座位的排数和每排的座位数，这又能出好多数学题呢。
比如这一块区域有 20 排座位，每排有 30 个，那这一块区域的座位总数就是
20×30=600 个呀。
再看看那些比赛的项目设置，不同项目的参赛人数也不一样，这也是数学呀。
像有些团体项目，要好几个人一起比，这里面的组合搭配啥的，都是数学的范畴呢。
总之呀，巴黎奥运会里到处都是和数学相关的东西呢。
这也让我明白啦，数学可不只是在书本里、课堂上，它就在我们生活的每一个角落呀，就连奥运会这么精彩的地方都有它的身影呢！哈哈，是不是很有意思呀！好了，就说到这啦，下次再和你们分享别的好玩的事儿哈。
与奥运会有关的数学问题
与奥运会有关的数学问题在提到奥运会，大家脑海中浮现的可不止是那些五彩缤纷的奖牌和运动员的呐喊声，还有那背后数不清的数学问题！哎呀，说到数学，很多人就会皱起眉头，觉得它跟我们生活八竿子打不着。
其实啊，数学在奥运会的每一个角落都隐匿着，真是无处不在。
就拿田径比赛来说吧，咱们看看那些运动员在赛道上飞驰的瞬间。
想想看，运动员跑100米的时候，速度有多快！那一秒钟的时间可都是经过精准计算的。
假设运动员跑100米用了10秒，那他的速度就是10米每秒。
听起来挺简单吧？可是，背后却是无数个小时的训练、无数个挑战极限的瞬间啊！要想拿到金牌，光靠拼劲儿可不够，得有数学在支撑。
再说游泳比赛，大家在水中划水的时候，可是有一套复杂的计时和分数计算系统呢。
每位游泳选手的时间都是千分之一秒来计算的，想想看，多少个水花飞溅的瞬间，只为那一刹那的快！游泳池的设计也是经过精细的数学推导，比如池子的深度、宽度，还有水的流速，都是为了让比赛更公平。
运动员们在水中的每一次转身，都是对自己的挑战，也是和对手的角逐，数学可真是为他们打下了坚实的基础。
再往广了说，奥运会的票务和场馆安排也离不开数学。
想想那庞大的观众群体，如何让每个人都能找到最佳的座位？这就需要精确的座位安排和票务系统。
还有场馆的建设，动辄上万的观众，怎么确保大家都能看得清楚、看得爽？这就得用到空间几何的知识，科学规划每一个座位的视角，真是细致入微。
想象一下，建造一个体育馆，设计师们得考虑多少个因素，光是计算那些钢筋混凝土的承重，就得让他们绞尽脑汁。
运动员的体能训练也是和数学息息相关。
比如，他们的心率、呼吸频率、消耗的卡路里，都是通过数据分析得出的。
你看看，科学家们根据这些数据来制定训练计划，确保运动员能在最佳状态下参加比赛。
用得着想象一下，那个数据分析师可是得有一手好本领，简直是运动员们的“秘密武器”！更别提那些营养师，天天琢磨运动员该吃多少碳水、多少蛋白，都是一门大学问呢。
关于运动会的数学题
1、某校运动会中，参加100米短跑决赛的6名选手成绩各不相同，若取前3名进入下一轮，甲选手的成绩排名第三，则甲选手进入下一轮的概率是？A. 1/6B. 1/3C. 1/2D. 2/3（答案）C2、在一次校运会的跳远比赛中，如果最后一名选手的成绩是5.8米，且所有选手的成绩均不相同，已知共有10名选手参赛，那么成绩排名第五的选手最少跳了多少米？A. 6.3米B. 6.0米C. 5.9米D. 无法确定（答案）A3、学校运动会中，接力赛每队由4名选手组成，若某班有12名男生和8名女生，需要选出男女生各2名参赛，则不同的组队方案有？A. 432种B. 480种C. 576种D. 696种（答案）C4、在一次4x100米接力赛中，甲、乙、丙、丁四支队伍的成绩分别是50秒、52秒、49秒和51秒，若成绩最好的队伍得4分，其余依次减1分，则四支队伍的总得分是？A. 8分B. 10分C. 12分D. 16分（答案）B5、某校运动会设有跳远、百米跑、铅球三个项目，每名学生至多只能报名参加两项，已知有6名学生报名跳远，5名学生报名百米跑，4名学生报名铅球，则至少有多少名学生报名了运动会？A. 7名B. 9名C. 11名D. 13名（答案）C6、校运会期间，某班级计划从5名男生和3名女生中选出4人组成啦啦队，要求至少有一名女生，则不同的选法共有？A. 35种B. 40种C. 65种D. 70种（答案）D7、在一次校运会的田径比赛中，假设甲、乙、丙三人的夺冠概率分别为0.4、0.3、0.2，若三人中恰有一人夺冠，则最可能的夺冠者是？A. 甲B. 乙C. 丙D. 无法确定（答案）A8、某校运动会中，高一年级共有10个班，每班需选派2名学生参加乒乓球团体赛，若每两名学生之间都要进行一场比赛，则整个高一年级共需进行多少场比赛？A. 80场B. 90场C. 100场D. 110场（答案）B9、在一次校运会的跳高比赛中，若参赛选手的成绩（单位：米）均介于1.5至2.0之间，且每名选手的成绩都不相同，已知有7名选手参赛，那么成绩排名第四的选手成绩的可能范围是多少？A. (1.5, 1.6)B. (1.6, 1.7)C. (1.7, 1.8)D. (1.8, 1.9)（答案）C10、某校运动会设有篮球、足球、羽毛球三个项目，每名学生可以选择参加其中一个或两个项目，已知参加篮球的有120人，参加足球的有90人，参加羽毛球的有80人，同时参加篮球和足球的有40人，同时参加足球和羽毛球的有30人，同时参加羽毛球和篮球的有50人，三个项目都参加的有20人，则参加运动会的学生总数为？A. 240人B. 260人C. 280人D. 300人（答案）C。
亚运会中的数学问题四年级
亚运会中的数学问题四年级题目1：观众人数统计。
在亚运会的一场足球比赛中，体育场内A区有观众325人，B区的观众人数比A 区多87人，C区的观众人数是A区和B区观众人数总和的2倍。
请问C区有多少观众？解析：我们需要求出B区的观众人数。
已知B区的观众人数比A区多87人，A区有325人，所以B区的观众人数为：325 + 87 = _412（人）。
然后，我们求出A区和B区观众人数的总和：325 + 412 = _737（人）。
因为C区的观众人数是A区和B区观众人数总和的2倍，所以C区的观众人数为：737×2 = _1474（人）。
题目2：奖牌数量计算。
在亚运会的某个项目比赛中，中国队获得的金牌数比银牌数多5枚，铜牌数比银牌数少3枚。
已知中国队一共获得了27枚奖牌，那么中国队获得的金牌、银牌、铜牌各有多少枚？解析：我们可以设中国队获得的银牌数为x枚。
因为金牌数比银牌数多5枚，所以金牌数为x + 5枚；又因为铜牌数比银牌数少3枚，所以铜牌数为x 3枚。
已知中国队一共获得了27枚奖牌，那么可得到方程：(x + 5)+x+(x 3)=27化简方程可得：x + 5+x+x 3=273x + 2=273x=27 23x=25x = _8所以银牌数是8枚。
金牌数为：8 + 5=_13（枚）。
铜牌数为：8 3=_5（枚）。
题目3：比赛场次安排。
在亚运会的乒乓球单打比赛中，有8名选手参赛。
如果每两名选手之间都要进行一场比赛，那么一共要进行多少场比赛？解析：我们可以这样思考，第一个选手要和其余的7名选手各赛一场，一共要赛7场；第二个选手因为已经和第一个选手赛过了，所以他只要和剩下的6名选手各赛一场，一共要赛6场；第三个选手要和剩下的5名选手各赛一场，一共要赛5场；以此类推。
所以比赛的总场数为：7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 =(7 + 1)+(6 + 2)+(5 + 3)+4 =8 + 8 + 8 + 4=8×3 + 4=24 + 4=_28（场）。
搜集近三届奥运会的资料,提出数学问题
搜集近三届奥运会的资料,提出数学问题
1、冬奥会中的图形：轴对称与中心对称冬奥会的奖牌是圆形的，冬奥五环是由5个圆形组成的轴对称图形，雪花引导牌是中心对称图形。
2、跳台滑雪轨迹：抛物线青蛙公主谷爱凌的夺冠第三跳为例，选手的助滑速度可达到24米／秒，在运动员滑行的时候，我们将会看到一条优美的抛物线，其运动轨迹可抽象为二次函数图像，问运动员离地最大高度？
3、单循环与淘汰赛：冬奥会冰壶混双比赛一共有10支队伍参赛。
第一部分为单循环赛，每支队伍需要和其他队伍赛一场；第二部分为淘汰赛，由第一部分中总分最高的四支队伍参加决赛，参赛双方输的一方直接被淘汰，赢的一方直接晋级。
请问，一共会进行多少场比赛？
4、跳台滑雪轨迹：抛物线以跳台滑雪为例，选手的助滑速度可达到24米/秒，在运动员滑行的时候，我们将会看到一条优美的抛物线。
5、谷爱凌夺冠：旋转角度在前两跳落后对手的情况下，谷爱凌上演了偏轴转体两周1620度。
旋转圈数直观体现了滑雪大跳台的难度，从1080、1440到1620度，难度超级加倍，奇迹般夺冠。
巴黎奥运会比赛中的数学题
巴黎奥运会比赛中的数学题哎呀，妈妈，你快看呀，电视里正在播巴黎奥运会的比赛呢！
我和妈妈坐在沙发上，眼睛紧紧盯着电视屏幕。
赛场上的运动员们奔跑、跳跃，那场面可真是激烈呀！
“哇，这些运动员好厉害呀！”我忍不住惊叹道。
妈妈笑着说：“是呀，他们都是经过了长时间的训练才有这样的成绩呢。
”
看着看着，我突然想到了一个问题，我扭头问妈妈：“妈妈，要是一场比赛有 20 个选手参加，那要比多少轮才能决出冠军呀？”
妈妈想了想，说：“嗯，这就好像是在玩淘汰赛呀，每比一轮就会淘汰一半的人，那应该要比好多轮呢。
”
我开始掰着手指头算起来：“第一轮 20 个人比，淘汰 10 个人，剩下10 个人；第二轮 10 个人比，淘汰 5 个人，还剩下 5 个人；第三轮 5 个人比，淘汰 2 个人，还剩下 3 个人；第四轮 3 个人比，淘汰 1 个人，剩下 2 个人；第五轮 2 个人比，就能决出冠军啦！哎呀，一共要比 5 轮呢！”
妈妈摸摸我的头，夸我：“真聪明呀，宝贝！”
我得意地笑了笑，接着说：“那要是有 100 个选手参加比赛呢？那不是要比好多好多轮呀！”
爸爸这时候也凑过来了，笑着说：“哈哈，那可真是个大工程呢！不过呀，数学就是这样有趣，可以帮我们解决很多实际问题呢。
”
我点点头，眼睛又回到了电视屏幕上，看着那些运动员们精彩的表现，我心里想：他们在赛场上拼搏，我也可以在学习中努力呀，就像解这些数学题一样，只要我肯用心，就一定能取得好成绩！
我觉得呀，生活中处处都有数学，就像巴黎奥运会的比赛一样，看似只是一场体育竞技，但其实里面也藏着好多数学的奥秘呢！我们只要善于发现，就能感受到数学的魅力啦！这就是我的想法，你们觉得呢？
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
秋季运动会数学的问题
秋季运动会数学的问题1.时间计算在运动会中，时间是最重要的计量单位。
计算比赛成绩时，精确到百分之一秒都可能影响名次。
时间计算不仅仅是用时钟或秒表来测量，还可以涉及到更复杂的数学模型，例如使用线性方程来表示时间与距离的关系。
2.距离与速度速度是距离和时间的函数。
运动员的速度可以用公式v=s/t来描述，其中v 是速度，s是距离，t是时间。
了解这个公式并根据实际情境应用它，可以帮助我们更好地理解运动员的表现。
3.加速与减速在运动中，尤其是在短跑和中长跑项目中，运动员的速度会发生变化。
加速和减速可以用加速度a来描述，其公式为a=(v2-v1)/t，其中v2是最终速度，v1是初始速度，t是时间。
了解加速度可以帮助我们分析运动员在比赛中的表现。
4.平均速度平均速度是总距离除以总时间。
在接力赛或长距离赛跑中，平均速度是一个重要的指标。
使用公式v=s/t可以计算平均速度。
5.角度与射门在足球比赛中，射门的角度和力量都与进球的可能性有关。
角度可以用三角函数来表示，而力量则涉及到速度和加速度的计算。
了解这些关系可以帮助运动员更好地掌握射门的技巧。
6.抛物线与投掷在投掷项目中，如铅球和铁饼，投掷的轨迹通常是一个抛物线。
利用二次函数可以描述这种运动轨迹，帮助我们预测投掷的距离。
7.圆周与旋转在田径项目如链球和标枪中，运动员需要使器械围绕自己的身体或某个点进行旋转。
这涉及到圆周运动的计算，可以使用公式v=2πrf来描述器械的线速度，其中v是线速度，π是圆周率，r是半径，f是角速度。
8.策略优化运动比赛中的策略往往需要优化。
例如，在团体赛中如何安排出场顺序以最大化团队得分，或者在接力赛中如何分配各棒运动员的速度以获得最佳成绩。
这需要用到数学中的优化方法，如线性规划或整数规划。
9.数据建模现代运动会越来越依赖数据分析和建模来指导训练和比赛策略。
例如，通过收集和分析运动员的历史数据，可以建立模型来预测其在未来比赛中的表现。
这涉及到统计和回归分析等数学工具的应用。
运动会中的数学知识
运动会中的数学知识《运动会中的数学知识》嘿，同学们！你们知道吗？运动会可不仅仅是跑步、跳远、扔铅球那么简单，这里面藏着好多好多有趣的数学知识呢！就拿咱们的跑步比赛来说吧！每个选手跑的速度不一样，那怎么算出谁跑得最快呀？这就得用到数学啦！比如说，小明跑100 米用了15 秒，小红跑100 米用了18 秒，这不是一眼就能看出来小明跑得更快吗？这就好像是两只小兔子比赛谁先跑到终点，一只跑得像闪电一样快，一只跑得慢悠悠的，谁快谁慢不是很明显嘛！再来说说跳远比赛。
每个人跳的距离可不一样长，那怎么来测量谁跳得最远呢？这时候尺子就派上用场啦！测量出每个人跳远的长度，然后一比较，谁远谁近就清清楚楚啦。
这就跟咱们比谁的铅笔长是一个道理呀，拿尺子一量，不就知道啦！还有接力比赛呢！每个小组有好几个人，那怎么安排顺序才能让小组赢得比赛呢？这也得好好算算。
如果第一个人跑得很快，但是后面的人跑得慢，那也不一定能赢呀。
这就好像搭积木，一块搭得高，后面搭得歪歪扭扭，不也容易倒嘛！在运动会上，计算总分也是个大学问。
每个项目的第一名得几分，第二名得几分，最后把所有项目的分数加起来，哪个班级的总分最高，哪个班级就是冠军。
这可不像咱们做算术题那么简单，得仔细认真，一个数都不能算错，要不然冠军班级可就错啦！我记得那次运动会，我们班在计算分数的时候，可紧张啦！大家都围在一起，眼睛紧紧地盯着老师手里的本子，心里都在默默祈祷：“我们班一定要得第一呀！”当老师算出我们班是总分第一名的时候，大家都高兴得跳了起来，那场面，简直比过年还热闹！你说，数学是不是很神奇？它就像一个小精灵，在运动会里到处跑，帮助我们知道谁是真正的运动健将！运动会要是没有数学，那可就乱套啦！所以呀，数学不仅仅在课堂上有用，在运动会里也有着大大的用处呢！咱们可得好好学数学，这样才能在各种活动中都表现出色！。
运动会中的数学问题
运动会中的数学问题
在运动会中，数学问题不仅仅存在于教室和书本之中，它也融入了体育赛事中。
运动会中的数学问题以运动员的成绩、比赛规则和数据统计为基础，帮助我们更好地理解和分析比赛的结果。
首先，让我们来看看运动员的成绩。
在田径比赛中，例如百米赛跑，我们经常
关注选手的成绩和排名。
数学问题可以帮助我们计算选手的平均速度、完成赛程所需的时间以及每段跑道上的平均速度。
通过这些计算，我们可以深入了解选手的竞技水平，并与其他选手进行比较。
其次，数学问题也能帮助我们理解比赛的规则。
例如，在游泳比赛中，选手需
要按照特定的节奏和时间完成每个泳池长度。
数学问题可以帮助我们计算选手需要以多快的速度游泳才能在规定时间内完成比赛。
通过这些计算，我们可以看出选手在比赛中的表现是否符合规定，并衡量他们是否有资格进入下一轮比赛。
此外，数学问题还可以用来进行数据的统计和分析。
例如，在团体项目如接力
赛中，我们可以根据每位选手的成绩和排名，计算出每个团队的总成绩并进行排名。
数学问题还可以帮助我们比较不同运动项目的成绩，找出哪个项目的成绩更加优秀。
这样的统计和分析可以为教练和选手提供有价值的参考，以便他们在训练中作出相应的调整和改进。
总而言之，运动会中的数学问题帮助我们从不同的角度观察和分析比赛结果。
通过对选手成绩的计算和跨项目的数据统计，我们可以深入了解运动员的表现，评估他们的能力，并为他们制定更合理的训练计划。
因此，数学问题在运动会中有着重要的作用，帮助我们更好地发现和培养优秀的运动员。
运动会中的数学知识有哪些事作文
运动会中的数学知识有哪些事作文
生活中到处隐藏着数学，就算运动会，也能用数学知识来推理。
有一天，学校举行运动会，我兴高采烈地跟妈妈描述赢球的过程。
“看把你兴奋的，不过你还是要加强平时的基本功训练才行。
”妈妈笑眯眯地说，“我给你出个关于足球比赛的题目吧？A、B、C、D四个球队进行循环比赛，踢了几场之后，A、B、C三个队的结果打听到了，但是D的比赛结果还不知道，你能算出4个队各场比分是多少吗?”
我想了一下，感觉自己像个丈二和尚，完全摸不着头脑。
于是又读了一遍，还是没有思路。
妈妈见我一筹莫展，便开始提示我，“你看A队和B队都没有输过。
”“A队和B队踢比赛打平了!”我快速答道。
“A队总共打了3场比赛，赢了2场，那另两场必定是与C队和D队踢的，而且都赢了。
”我突然就有了思路，“A队有2个进球，意思是他同C队和D队的比赛都是1:0赢了。
假如C队的另一场是和B队踢比赛的话，C队的失球数应该是1+4=5个，但是C队失了6个球，这就不对了呀!所以C队的另一场球应该是和D队踢的。
然后B队踢过2场，进了4个球，失了3个球，说明B队和D队也踢过一场，而且是以4:3获胜了。
”“那C队和D队呢?”妈妈问。
C队有3个进球，应该都是在和D队的比赛中进的。
他们被A队进了1个球，那么应该是被D队进了6-1=5个球，所以C队和D队的比分应该是3:5。
我一下子豁然开朗，突然发现：数学真神奇，生活中真是无处不在啊!。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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姜楠得多少分？ 董晓夏得5分 庞学亮得19分
真不错,奖 你一颗星
姜楠得？分
少10分
(1)董晓夏和庞学亮的总得分是多少？ (2)姜楠得多少分？
5+19=24（分）
24—10=14（分） 答：姜楠得14分。
1、学校运动会上董晓夏 2、学校运动会上董晓夏
得5分，庞学亮得19分， 得5分，庞学亮得19分，
你能提出 什么数学
问题?
运动会中我班部分同学得分情况
班级 董晓夏 庞学亮
姜楠
得分
5
19 比董晓夏和庞学亮的总
得分少10分
学校运动会上董晓夏得5分，庞学亮得19 分，姜楠的得分比董晓夏和庞学亮总得分少 10分。姜楠得多少分？
学校运动会上董晓夏得5分，庞学亮得19分，
姜楠的得分比董晓夏和庞学亮总得分少10分， 。
三0三
比三0一班多2分
三0四
三0一和三0二班的总得分 比三0四多97分
你行吗？三年级各班得分情况表 Nhomakorabea班级
三0一 三0二 三0三 三0四
得分
77 140 79 120
名次
4 1 3 2
好样的！
试一试：
猜猜运动会中 的比赛项目
有一项比赛的长度比60米 和200米的总和还多140米。
400米
有一项比赛的长度比200 有一项比赛的长度是200
姜楠的得分比董晓夏
姜楠的得分是董晓夏
和庞学亮总得分多10
和庞学亮总得分的2倍，
分，姜楠得多少分？
姜楠得多少分？
5+19=24（分） 24+10=34（分） 答：姜楠得34分。
5+19=24（分）
24×2=48（分） 答：姜楠得48分。
试一试
三年级各班运动会得分情况表
班级
得分
名次
三0一 三0二
77
比三0一和三0三班的总得分 少16分
米和1000米的总和少400 米的5倍。
米。 800米
1000米
有一项比赛的长度比60米 的3倍还多20米。
200米
同学们，运动会中到 底“藏着”什么数学知识？ 能不能把你的收获说给大 家听听？